Беглая гласная в суффиксах существительных

Беглые гласные в корне, суффиксе и приставке

Узнаем что такое бег­лые глас­ные. Приведем при­ме­ры слов раз­ных частей речи с бег­лы­ми глас­ны­ми «о», «е» в корне, суф­фик­се и приставке.

Что такое беглые гласные?

При изме­не­нии грам­ма­ти­че­ской фор­мы или при обра­зо­ва­нии новых слов в раз­ных мор­фе­мах может про­ис­хо­дить заме­на одних глас­ных или соглас­ных зву­ков дру­ги­ми. Это назы­ва­ет­ся чере­до­ва­ни­ем. Поинтересуемся при­ме­ра­ми чере­до­ва­ний глас­ных и соглас­ных зву­ков.

Иногда чере­до­ва­ние глас­ных «о» и «е» может про­ис­хо­дить с нулем зву­ка. Это зна­чит, что в сло­ве или его фор­ме меж­ду соглас­ны­ми может появить­ся глас­ный «о» или «е» там, где его рань­ше не было, или, наобо­рот, исчез­нуть. Речь идет о бег­лых глас­ных, например:

• р о в — нет (чего?) рва;
• палат­ка — мно­го (чего?) палат о к;
• короб о к — грань (чего?) коробка;
• двор е ц — сту­пе­ни (чего?) дворца;
• чело­веч е к — силу­эт (кого?) человечка.

Беглые гласные в корне слова

Беглые глас­ные «о», «е» наблю­да­ем в корне суще­стви­тель­ных в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го числа.

Примеры:

• лоб — лба, лбы, лбов;
• сон — сна, сны, снов;
• рот — рта, рты, ртов;
• лёд — льда, льды, льдов;
• пото­лок — потол­ка, потол­ки, потолков.

Что при­ме­ча­тель­но, что в фор­мах суще­стви­тель­ных муж­ско­го рода уда­ре­ние пере­ме­ща­ет­ся с глас­но­го кор­ня на глас­ный окончания.

Понаблюдаем за обра­зо­ва­ни­ем форм суще­стви­тель­ных жен­ско­го и сред­не­го рода и появ­ле­ни­ем бег­лых глас­ных в корне:

Пары суще­стви­тель­ных в фор­мах име­ни­тель­но­го паде­жа един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го чис­ла име­ют бег­лые глас­ные, например:

В крат­ких фор­мах един­ствен­но­го чис­ла муж­ско­го рода каче­ствен­ных при­ла­га­тель­ных отме­тим появ­ле­ние бег­лых гласных:

При обра­зо­ва­нии новых слов в корне могут появ­лять­ся или исче­зать бег­лые гласные:

• глян е ц — глянцевитый;
• меш о к — мешковатый;
• окно — ок о шко;
• игла — иг о лоч­ка, иг о льный;
• сто — с о тня, с о тен­ная, с о тый;
• з о в — звать;
• брать — поб о ры.

Примеры слов с беглыми гласными в приставке

Если при­став­ка закан­чи­ва­ет­ся на соглас­ный, а корень сло­ва часто пред­став­ля­ет собой скоп­ле­ние двух или более соглас­ных, то для удоб­ства про­из­но­ше­ния, в при­став­ке появ­ля­ет­ся бег­лый глас­ный «о», напри­мер:

• рас сте­лить — разо стлать;
• разо гнать — раз гон;
• вс ходить — вос ходить;
• раз рывать — разо рвать;
• от гонять — ото гнать;
• ото брать — от беру;
• с гонять — со гнать;
• в ходить — во йти;
• в лить — во льём;
• под бирать — подо брать;
• над рывать — надо рвать.

Примеры слов с беглыми гласными в суффиксе

Укажем сло­во­фор­мы раз­ных частей речи, в кото­рых име­ют­ся бег­лые глас­ные в суффиксах:

• про­пол к а — несколь­ко про­пол ок ;
• при­чес к а — мно­го при­чёс ок ;
• тём н ый — тём ен ;
• ум н ый — ум ён ;
• вла­дел ец — имя вла­дель ц а;
• умел ец — умель ц ы;
• упрям ец — упрям ц ев;
• книж к а — пара книж ек ;
• подруж к а — у подруж ек ;
• двор­няж к а — лай двор­няж ек ;
• венич ек — пру­тья венич к а;
• боти­ноч ек — цвет боти­ноч к а;
• лепе­сто­че к — запах лепе­сточ к а;
• лягуш к а — хор лягуш ек ;
• ста­руш к а — совет ста­руш ек , ста­руш еч ий;
• малыш к а — несколь­ко малыш ек ;
• стекл яшк а — блеск стекл яшек ;
• вер­блюж онок — зов вер­блюж онк а;
• индюш онок — перья индюш онк а;
• галч онок — крик галч онк а;
• гре­беш ок — нет гре­беш к а;
• кар­маш ек — пуго­ви­ца кар­маш к а.

Видеоурок

Беглые гласные в корнях и суффиксах существительных и прилагательных

Безударные беглые и соединительные гласные.

Правильное написание буквы на месте безударного гласного в ряде случаев определяется беглостью этого гласного.

Беглый гласный появляется во многих именах существительных и прилагательных в одной из форм склонения, между двумя конечными согласными основы (в составе суффикса или корня).

Беглый гласный имеется в тех формах, где отсутствует окончание (в формах с так называемым нулевым окончанием), а именно: у существительных муж. рода II склонения – в форме им. п. ед. ч. (мешок – мешка, отец – отца); у существительных I склонения и сред, рода II склонения, а также у некоторых существительных, имеющих только формы мн. ч., – в форме род. п. мн. ч. (сестра – сестёр, кишка – кишок, кольцо – колец, сутки – суток); у качественных прилагательных – в краткой форме ед. ч. муж. рода (сильный – силён – сильна, умный – умён – умна); у притяжательных прилагательных с суффиксами −ий и −ачий (−ячий) – в форме им. п. ед. ч. муж. рода (лисий – лисьего – лисья, кошачий – кошачьего – кошачья). Во всех остальных формах склонения перечисленных групп слов беглый гласный отсутствует.

Беглый гласный может появляться также не в отдельной форме слова, а в другом родственном слове (во всех его формах), напр.: игла – игольный, иголка; очки – очочки; тайга – таёжный; Москва – московский, подмосковный; сто – сотый, сотня; корабль – корабельный, корабельщик; война – военный; польза – полезный; литьё – литейный, литейщик; министр – министерский, министерство .

Беглые гласные встречаются как под ударением, так и в безударной позиции. Под ударением обычны беглые гласные о (на письме передаваемый также буквой ё ) и е , редко встречается гласный и (один – одна, яйцо – яиц, цифра – цифирь). При этом перед й (в отличие от безударной позиции, см. § 64, п. 3 и п. в) здесь пишется, в соответствии с произношением, буква е , напр.: соловей – соловья, семья – семей, семейный и семейка, друзья (мн.ч.) – друзей, келья – келейный и келейник, чей – чья, третий (третья) – третейский, ничья (сущ.) – ничейный.

Безударные беглые гласные передаются буквами е, о или и по следующим правилам (ниже после каждого примера в скобках приводится форма или слово, где беглый гласный отсутствует).

1. После твердых парных согласных беглый гласный передается буквой о, напр.: лапоть (лаптя), котёнок (котенка); банок (банка), пушинок (пушинка), дочурок (дочурка), кухонь (кухня), окон (окно), суток (сутки), носилок (носилки); громок (громкий), близок (близкий); то же в производных от таких слов, напр.: гало чий (галка, галок), уточка (утка, уток), постановочный (постановка, постановок), суточный (сутки, суток).

2. После мягких парных согласных, шипящих, ц и j перед всеми согласными, кроме й, беглый гласный передается буквой е, напр.: мизинец (мизинца), дятел (дятла), ветер (ветра), парень (парня), Павел (Павла), комочек (комочка); свадеб (свадьба), банек (банька), песен (песня), башен (башня), леек (лейка), крышек (крышка), лампочек (лампочка), клёцек (клёцка), пятен (пятно), полотенец (полотенце), перышек (перышко), денег (деньги); горек (горький), вкусен (вкусный), важен (важный), спокоен (спокойный), зноен (знойный), прямолинеен (прямолинейный); то же в производных от таких слов, напр.: горечь (горький, горе к), строчечный (строчка, строчек), пешечный (пешка, пешек), неженка (нежный, нежен), маечка (майка, маек), равенство (равный, равен), узелок (узел, узла).

3. Перед й безударный беглый гласный передается буквой и, напр.: келий (келья), оладий (оладья), гостий (гостья), певуний (певунья), ущелий (ущелье), копи й (копьё), взгорий (взгорье), подножи й (подножье), варений (варенье); волчий (волчья), верблюжий (верблюжья), третий (третья); то же в производных от таких слов, напр.: оладийка (оладья, оладий), ке́лийка (келья, келий), но ср. вариант келе́йка.

По тому же правилу передаются на письме безударные беглые гласные, появляющиеся не в отдельной форме слова, а в слове в целом, во всех его формах (в противоположность другим однокоренным словам, где беглого гласного нет). Перечень таких слов:

а) с буквой о на месте беглого гласного (после твердых парных согласных): бестоло чь (бестолковый), вето шь (ветхий), копо ть (коптить), ропо т (роптать), шёпо т (шептать); буко вка (буква), иско рка (искра), тыко вка (тыква); лёго чный (лёгкие), насморо чный (насморк), пасо чный и пасо чница (пасха, кушанье), блано чный (бланк), широкоспекто рный и узкоспекто рный (спектр), фейерверо чный (фейерверк), шерено жный (шеренга); директо р (директриса), императо р (императрица);

б) с буквой е (после мягких парных согласных): горе нка (горница), гусе льки и гусе льцы (гусли), куде рьки (кудри), лесе нка (лестница), цифе рка и цифе рблат (цифра); дирижабе льный (дирижабль), жабе рный (жабры), крупнокалибе рный и мелкокалибе рный (калибр), кеге льный и кеге льбан (кегли), солне чный (солнце), ясе льный и ясе льки (ясли); бургомисте рский (бургомистр), маги́сте рский (магистр), наряду с вариантом магисте́ рский; мебе ль (меблировать, меблированный), шабе р (слесарный инструмент) (шабрить, шабровать);

в) с буквой и (перед j): Василий (Васильевич и Васильевна), Григорий (Григорьевич), Виталий (Витальевна) и т. п.; жребий (жеребьевка), мания (маньяк), Италия (итальянский). Исключение (и не перед j): кролик (крольчиха, крольчонок).

Урок русского языка по теме «Существительные. Беглый гласный»

Продолжительность занятия: 40 минут.

Класс: четвёртый.

Образовательное учреждение – МОУ «Кривошеинская средняя общеобразовательная школа».

Учебно-методическое обеспечение: Русский язык (учебник) II и III части, авторы Каленчук М.Л. и др., рабочие тетради.

Авторский медиапродукт:

• Среда: программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint, текстовый редактор Microsoft Word.
• Вид мадиапродукта: наглядная презентация учебного материала.

Задачи занятия:

• Образовательные– познакомить учащихся с написанием уменьшительно-ласкательных суффиксов -чик-, -ик- и -ек- в именах существительных; формировать умение правильно писать буквы и и е в этих суффиксах, основываясь на беглость гласной.
• Развивающие – способствовать развитию познавательных и творческих способностей учащихся, их способностей к самообучению.
• Воспитательные — формировать коммуникативные и организаторские умения, умение работать в коллективе, взаимодействовать как со взрослыми, так и со сверстниками.

План занятия

Этапы занятия

Временная реализация

№ кадра

Минутка красивого письма

Формулирование темы и задач урока

Введение нового материала

Ход занятия

I. Психологическая установка (Слайд 1, 2, приложение)

У. Сейчас у нас урок русского языка. Читаем вместе установку на урок.

Вы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работайте старательно,
Слушайте внимательно.

II. Минутка красивого письма (Слайд 3, приложение)

У. На минутке красивого письма напишем три буквы. Первая буква является глухой парной согласной в суффиксе слова карманчик. Какая это буква?

Д. Это буква к.

У. Вторая буква обозначает гласный звук в слове листик. Какая это буква?

Д. Это буква и.

У. Третья буква обозначает гласный звук в слове орешек. Какая это буква?

Д. Это буква е.

У. Определите порядок следования букв в данном ряду: (Слайд 4, приложение)

Д. В каждой ячейке этого ряда написано по одной букве к. Количество букв и уменьшается на одну при каждом повторе, а количество букв е увеличивается на одну.

У. Продолжите данный ряд в тетради до конца строки.

III. Формулирование темы и задач урока

У. Откройте содержание тем уроков и найдите название новой темы.

Д. (Слайд 5, приложение) Существительные. Беглый гласный.

У. Что такое беглый гласный?

Д. Беглый гласный – это гласный который исчезает из какой-то части слова, при изменении формы слова.

У. Обратите внимание на имена существительные, которые мы использовали для написания гласных букв. Чем похожи имена существительные?

Д. Имена существительные имеют одинаковый состав.

У. Чем отличаются суффиксы этих имён существительных?

Д. В слове карманчик суффикс -чик-, листик – суффикс -ик-, а в слове орешек – -ек-.

У. Можете ли вы сейчас объяснить, почему эти суффиксы имеют разные гласные буквы?

Д. Нет.

У. Над чем нам предстоит поработать на уроке?

Д. Сегодня будем работать над написанием гласных и и е в суффиксах -чик-,-ик- и -ек-.

У. Чему мы должны научиться на уроке?

Д. В каких словах нужно писать в суффиксе букву и, а в каких – е.

У. А зачем вам это знать?

Д. Чтобы правильно писать слова с суффиксами -чик-, -ик- и -ек-.

У. Познакомимся с написанием уменьшительно-ласкательных суффиксов -чик-, -ик- и -ек- в именах существительных. Будем формировать умение правильно писать буквы и и е в этих суффиксах, основываясь на беглость гласной. (Слайд 6, приложение)

IV. Актуализация знаний

У. Что такое суффикс?

Д. Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня. При помощи суффиксов образуются новые слова.

У. Что могут называть существительные с помощью суффиксов -ник-?

Д. Существительные могут называть:

1. какую-либо территорию, пространство, место: малинник;
   ёмкость, вместилище чего-либо: салатник;
   растения: боярышник.
2. Лиц мужского пола: сказочник.

V. Введение нового материала

У. Можете вы сейчас сказать какую роль играет беглый гласный в написании и или е в уменьшительно-ласкательных суффиксах существительных?

Д. Трудно.

У. Хотите прочитать правило или будете добывать знания самостоятельно?

Д. Знания будем добывать самостоятельно.

У. Почему?

Д. Лучше запоминается изучаемый материал.

У. Откройте Обратный словарь на К, на ЧИК, а затем на ЕК. Выпишите столбиком по два слова: (Слайд 7, приложение)

• Суффикс -чик- – обозначает род деятельности человека.
• Суффикс -чик- – уменьшительно-ласкательный.
• Суффикс -ик- – уменьшительно ласкательный.

Выпишите шесть слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом -ек-. Суффиксы выделите.

Сравните суффиксы существительных. Почему в некоторых словах в суффиксах пишется буква и, а в некоторых – е? Можете определить?

Д. Трудно.

У. В какой форме находятся эти слова?

Д. В форме именительного падежа единственного числа.

У. А теперь рядом напишите слова, поставив их в форму именительного падежа множественного числа. Выделите суффиксы.

У. Что у вас получилось? Прочитайте.

Д. Докладчик – докладчики

У. Что вы заметили в написании суффиксов?

Д. У существительных с суффиксами -чик- и -ик- при изменении формы слова гласная и осталась в суффиксе, а у существительных с суффиксом -ек- гласная е исчезла.

У. Какой вывод можно сделать о написании букв и и е в суффиксах существительных -чик, -ик- и -ек- с уменьшительно-ласкательным значением ?

Д. В суффиксах существительных с уменьшительно-ласкательным значением пишется буква и, если при изменении формы слова в суффиксе сохраняется гласный, а если при изменении формы слова гласный исчезает, то пишется буква е. (Слайд 8, приложение)

VI. Динамическая пауза

У. Я буду называть существительные с суффиксами -чик-, -ик- и -ек-, а вы должны хлопнуть в ладоши, если нужно писать букву и, а если нужно писать е, то вам надо потопать ногами.

Ящичек, ключик, мячик, котёночек, листик, лесочек, чубчик, песочек, листочек, моточек, тюльпанчик, сыночек, газончик, грибочек, орешек, газончик, пенёчек, голубочек, ягнёночек, кипяточек.

У. Трудно ли было определять гласный в суффиксах имён существительных?

Д. Иногда было трудно.

У. Почему?

Д. Мало работали над этой темой?

VI. Закрепление

У. Давайте закрепим полученные знания. Откройте учебник на странице 81. Прочтите подсказку Летучей Мыши.

Подтвердилось ли наше открытие?

Д. Да, мы были правы.

У. А теперь прочитаем ещё раз на слайде (Слайд 8, приложение) правило и постараемся запомнить, сделав схему этого правила. (Слайд 9, приложение)

У. Выполните в парах упражнение 81.

У. Проверим выполненное задание.

Д. Лист – листик, листики – суффикс -ик-.

Орех – орешек, орешки – суффикс -ек-.

Бант – бантик, бантики –суффикс -ик-.

Карман – карманчик, карманчики –суффикс -ик-.

Вьюнок – вьюночек, вьюночки – суффикс -ек-.

Шкаф – шкафчик, шкафчики; шкафик, шкафики – суффикс -ик-.

Платок – платочек, платочки – суффикс -ек-.

Горох – горошек, горошки – суффикс -ек-.

Зуб – зубик, зубики; зубчик, зубчики – суффикс -ик-.

VII. Рефлексия.

У. Как чувствовали себя на уроке: комфортно или дискомфортно?

У. Какие новые знания получили на уроке?

У. Какие затруднения испытывали?

У. Кто помог справиться с трудностями?

У. Молодцы, ребята! Спасибо за работу на уроке.