Важнейшим признаком литературного языка считается нормативность, которая проявляется в его как письменной, так и устной форме.
Языковые нормы отражают закономерные процессы и явления, происходящие в языке, и поддерживаются речевой практикой. К основным источникам языковой нормы относятся произведения писателей-классиков и современных писателей, средства массовой информации, общепринятое современное употребление.
Нормы помогают литературному языку сохранять свою целостность и общепонятность.
Они защищают литературный язык от потока диалектной речи, социальных и профессиональных жаргонов, просторечия. Это позволяет литературному языку выполнять одну из своих функций – культурную.
Лексические нормы требуют правильного выбора слова и уместного его употребления
в общеизвестном значении и общепринятых сочетаниях.
Соблюдение лексических норм достигаются в результате:
1) понимания лексического значения слова и употребления слова в соответствии с данным
2) знания лексической сочетаемости слов;
3) учёта многозначности либо омонимии слов;
4) учёта расслоения лексики на:
– общеупотребительную и сферы ограниченного употребления;
– активно употребляемую и пассивный словарный запас;
– нейтральную и стилистически окрашенную.
Лексическими нормами невозможно овладеть за несколько занятий. Необходимо постоянно обогащать свой словарный запас, систематически обращаться к словарям и справочникам, стремиться изъясняться в соответствии с нормами русского литературного языка не только в официальной, но и в неофициальной обстановке. При нарушении лексических норм возникают речевые ошибки.
Основные речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм
Примеры
Правильный
1. 1. Употребление
слова в несвойственном ему значении
лексической сочетаемости слова
4. 4. Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности
выбор одного из синонимов
6. 6. Употребление лишнего слова
необходимого слова, приводящий к искажению мысли
8. 8. Неуместное повторение од– них и тех же либо однокоренных слов
11. Двусмысленность высказывания при неудачном использовании
Вс Всю четвёртую декаду апреля было холодно.
У У Ирины карие волосы и зелёные глаза.
В В ёлочном
лесу зелёнки обычно
На олимпиаде по русскому языку я потерял очки из-за невнимательности.
Ад Адвокат добивался,
чтобы его подзащитного обели-
ли.
Моя бабушка любит народный
В читальный зал в одежде не входить!
В рассказе А. П. Чехова «Ионыч» рассказывается обИоныче.
Своевременная и качественная прополка бураков способствует хорошему урожаю.
Пётр Первый снял пиджак,
засучил рукава и принялся за работу.
сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным.
Вс Всю последнюю декаду апреля было холодно.
У У Ирины каштановые волосы и зелёные
В еловом лесу зелёнки обычно не растут.
На олимпиаде по русскому языку я потерял баллы из-за невнимательности.
Ад Адвокат добивался,
чтобы его подзащитного
оправдали.
(фольклор – «народное творчество»)
В читальный зал в верх-ней одежде не входить!
В рассказе А. П. Чехова «Ионыч» говорится (повествуется, идёт речь) о враче…
Своевременная и качественная прополка свёклы
способствует хорошему урожаю.
Слово пиджак появилось в руском языке только в 19в.
Профессор сказал, что
предположение ассистента оказалось правильным.
Упражнения
1. Подчеркните в данных предложениях слова, употреблённые в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение этих слов.
1. Этот фильм – настоящий бестселлер.
2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоптур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.
3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими.
4. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.
2. Отметьте предложения, в которых предлог благодаря употреблён в соответствии с его значением.
Учтите при этом, что данный предлог по происхождению и по смыслу связан с глаголом благодарить и употребляется при указании на «положительные» причины:
быстро выздоровел благодаря правильному лечению.
1. Благодаря постоянным дождям, никак не удается увеличить темп уборки зерновых.
2. Благодаря обильным дождям, прошедшим в мае, посевы взошли хорошо.
3. Благодаря дождливому июню и жаркому июлю, черника была крупная и сладкая.
4. Благодаря лёгкому недомоганию, я не пошла в школу и успела дочитать эпопею «Война и мир».
5. Многие не поступили в вузы благодаря низкому уровню знаний.
3. Выберите из данных в скобках предлогов тот, который уместен в предложенном высказывании. Учтите при этом, что:
— предлог ввиду употребляется при указании на то, что ещё будет: ввиду предстоящего отпуска;
— предлог вследствие употребляется при указании на уже произошедшее: вследствие прошедших снегопадов.
1. (Ввиду, вследствие) многочисленных просьб радио-слушателей повторяем переда– чу, вышедшую в эфир на прошлой неделе.
7. Прочитайте два изменённых диалога из романа И. С. Тургенева «Отцы и дети», в которых вместо всех глаголов речи употреблено слово сказать. Попробуйте восстановить авторский текст, заменив, где необходимо, данное слово синонимами.
1. Вот мы и дома, – сказал Николай Петрович. – Главное, надо теперь поужинать и отдохнуть.
— Поесть действительно не худо, – сказал, потягиваясь, Базаров.
2. -Нигилист, – сказал Николай Петрович. – Это от латинского nihil, ничего, сколько я могу судить; стало быть, это слово означает человека, который. . . ничего не признает?
— Скажи: который ничего не уважает, – сказал Павел Петрович.
— Который ко всему относится с критической точки зрения, – сказал Аркадий.
8. Подчеркните предложения, в которых наблюдается речевая избыточность.
1. Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню. – Я подпрыгнул и сорвал вишню.
2. Заверни детали в промасленную маслом бумагу. – Заверни детали в промасленную бумагу.
3. От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал. – От стыда парнишка опустил голову и молчал.
4. Сергей настоящий меломан пения и музыки. – Сергей настоящий меломан.
5. Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка. – Врач обнаружил нарушение моторики желудка.
9. Подчеркните неуместно употреблённые однокоренные слова, замените их синонимами.
1. Писатель писал роман в послевоенные годы.
2. Лесник знает в своём лесничестве каждое деревце.
3. Герои-подпольщики вели себя героически.
4. Илюша говорил, что случился этот случай на Варнавицах.
5. В поэме «Мёртвые души» изображены образы помещиков.
10. Запишите высказывания участников различных интернет-форумов (2006 г. ) в соответствии с нормами русского литературного языка (в высказываниях сохранена
«авторская» орфография и пунктуация).
1. Нужна стиралка LG WD-80157N (голубая).
2. Если есть вопросы пиши мне в личку, или в енту тему.
3. Требуется поставщик мобил. Опт. Предложения прайсами направлять на мыло ********.
4. И как ту обьевления писать всё не как не дапетрю. Саму будет не лень напишите плизз я буду благодарин.
5. Уже с год продаются ноуты с встроенным GSM/EDGE.
6. Все на Комсомольское озеро.
Чуваки! Берете своих герлов и на это самое озеро. Я гулял со своей – теперь это мое самое любимое место для прогулок.
7. Помагите пожалуста. Где можно скочять проги для хакеров?
11. Отметьте предложения, в которых произошло смешение лексики разных исторических эпох. Подчеркните неуместно употреблённые слова.
1. В X веке летом каждого года купцы свозили свой товар в Киев, где их поджидали менеджеры князя и бояр.
2. В начале XII века с половцами был заключён выгодный для России мир.
3. Летописец засвидетельствовал, что в 1281 году в Орду угнали множество мужчин, женщин и детей, опустошили города, волости и агрогородки, разграбили монастыри и церкви.
4. В конце XIX века в большинстве мелких кустарных мастерских крепостные работали на капиталистов, так как зависели от них.
5. Владимир Мономах был мудрым правителем, слав¬ным воином и патриотом земли русской.
1. Жизнь школы бурная и интересная. Ребята с удовольствием посещают её.
2. Я попросил одноклассника забрать свою куртку из гардероба.
3. Ира сказала Оле, что её тетрадь осталась дома.
13. Пользуясь таблицей, определите тип речевой ошибки (поставьте соответствующий номер).
Примеры с речевыми ошибками
№ ошибки
1. С вами будут беседовать учёные, которые активно влияют на положительные позитивные изменения в мире.
2. Мать постоянно была на работе, и большую часть времени мальчик был представ– лен самому себе.
3. Трилогия Ю. Бондарева «Берег», «Вы– бор», «Игра», «Искушение» посвящена послевоенной судьбе русской интеллигенции.
4. 4. На обложке книги – цитата из вышеназванного языковеда.
5. Игорь с отцом посадили берёзку, когда ему исполнилось тридцать лет.
6. 6. Эти районы загрязнены в результате взрыва чернобыльской катастрофы.
7. 7. Магазин «Богатырь» я обошёл быстро.
8. Составив предложение, ученики определяют, что слово является определением. Так определяются синтаксические признаки слова.
К Л Ю Ч И
1. 1. Этот фильм – настоящий бестселлер (бестселлер – пользующаяся повышенным
спросом книга, издаваемая большими тиражами)
2. При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями страны.
3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими. (Стагнация – застой в производстве, торговле)
4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.
5. Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство. (Эмигрант – переселенец из своей страны в какую-либо другую. Иммигрант – иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство. )
2. Благодаря обильным дождям, прошедшим в мае, посевы взошли хорошо.
3. Благодаря дождливому июню и жаркому июлю, черника была крупная и сладкая.
4. Благодаря лёгкому недомоганию, я не пошла в школу и успела дочитать эпопею «Война и мир».
1. Вследствие многочисленных просьб радиослушателей повторяем передачу, вышедшую в эфир на прошлой неделе.
2. Уважаемые жильцы! Ввиду предстоящего завтра, 12 июня, ремонта водопровода просим вас запастись водой заблаговременно.
3. Вследствие отсутствия состава преступления дело было закрыто.
4. Вследствие употребления слова в несвойственном ему значении возникает речевая ошибка.
1. Опереться спиной, заклятый враг, вороной конь, стоимость высокая, цена низкая, играть роль, производить впечатление, отъявленный лодырь, обречён на провал, неминуемый провал, началась война.
— Вот мы и дома, – промолвил Николай Петрович. – Главное, надо теперь поужинать и отдохнуть.
— Поесть действительно не худо, – заметил, потягиваясь, Базаров.
— Нигилист, – проговорил Николай Петрович. – Это от латинского nihil, ничего, сколько я могу судить; стало быть, это слово означает человека, который. . . ничего не признает?
— Скажи: который ничего не уважает, – подхватил Павел Петрович.
— Который ко всему относится с критической точки зрения, – заметил Аркадий.
Синонимичный ряд к слову сказать:
1) выразиться; изъясниться (уст. );
2) произнести, проговорить, выговорить; вымолвить (разг. ); молвить, промолвить (уст. ); изречь, провещать (уст. , теперь шутл. и ирон. ) / вскользь: заметить, бросить, проронить, уронить, обронить; буркнуть (разг. ) / перебивая чужую речь: вставить; ввернуть (разг. ) / обычно неожиданно и быстро: выпалить (разг. ) /
1. Писатель писал роман в послевоенные годы. (создавал)
3. Герои-подпольщики вели себя героически. (мужественно)
4. Илюша говорил, что случился это случай на Варнавицах. (произошёл)
5. В поэме «Мёртвые души» изображены образы помещиков. (показаны)
1. Нужна стиральная машина LG WD-80157N (голубая).
2. Если есть вопросы, отправь мне личное сообщение или задай их в этой теме.
3. Требуется поставщик мобильных телефонов. Опт. Предложения с прайс-листами направлять на электронный адрес ********.
4. И как это объявление писать, никак не пойму. Кому будет не лень, напишите, пожалуйста, я буду благодарен.
5. Уже год продаются ноутбуки со встроенным GSM/ EDGE.
6. Все на Комсомольское озеро. Ребята! Берёте своих девушек – и на озеро! Я гулял со своей – теперь это моё самое любимое место для прогулок с девушками ф.
7. Помогите, пожалуйста. Где можно скачать программы для хакеров?
1. В X веке летом каждого года купцы свозили свой товар в Киев, где их поджидали менеджеры князя и бояр.
2. В начале XII века с половцами был заключён выгодный для России мир.
3. Летописец засвидетельствовал, что в 1281 году в Орду угнали множество мужчин, женщин и детей, опустошили города, волости и агрогородки, разграбили монастыри и церкви.
4. В конце XIX века в большинстве мелких кустарных мастерских крепостные работали на капиталистов, так как зависели от них.
1. Жизнь школы бурная и интересная. Ребята с удовольствием посещают это учебное заведение.
2. Я попросил одноклассника забрать мою куртку из гардероба. – Я попросил одноклассника забрать его куртку из гардероба.
3. Ира сказала Оле, что свою тетрадь оставила дома. – Ира сказала Оле, что её тетрадь оставила дома.
Примеры с речевыми ошибками
№ ошибки
1. С вами будут беседовать учёные, которые актив
но влияют на положительные позитивные изменения в мире
2. Мать постоянно была на работе, и большую
часть времени мальчик был представлен самому
3. Трилогия Ю. Бондарева «Берег», «Выбор», «Игра»,
«Искушение» посвящена послевоенной судьбе
русской интеллигенции.
4. На обложке книги – цитата из вышеназванного
языковеда.
5. Игорь с отцом посадили берёзку, когда ему ис-
полнилось тридцать лет.
6. Эти районы загрязнены в результате взрыва чернобыльской катастрофы
7. Магазин «Богатырь» я обошёл быстро.
8. Составив предложение, ученики определяют,
что слово является определением. Так определяются синтаксические признаки слова
Л. В. Морозова, МБОУ СОШ 28, п. Богородское Сергиево-Посадского района, Московская область
Хотите получать уведомления о возможности бесплатной публикации в журналах из списка ВАК и РИНЦ?
Опубликовать статью в журнале из списка ВАК — бесплатно без регистрации
Типичные ошибки в словоупотреблении (памятка)
Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии. Войдите, пожалуйста.
Как здорово, что Вы предложили нашему вниманию эту таблицу) Мне думается, что ознакомиться с её содержанием будет полезно всем) СПАСИБО.
Всегда пожалуйста, мне такие таблицы временами попадаются)
Мой любимый пример:
«Благодаря буре наш корабль затонул»
«Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа» Антон Чехов
Спасибо, интересные примеры, но скорее для изучающих русский, а не для носителей языка.
Мелодичный, гибкий и певучий,
С детства он меня очаровал,
И не зря великим и могучим
Наш язык Тургенев называл.
Не знаю, думаю, интересно это не только иностранцам)
Ваши стихи? Звучные)
Моя хроническая ошибка — это написание предлога «Несмотря» раздельно с «не», как деепричастие)
У многих) Я со школы помню: «несмотря на» и «невзирая на» слитно, так как исключения.
Полезно, но 8, 10, 12 — неоправданно. Чем плохо слово специфический? 10 — почему нет? 12 — нелогично в обычной ситуации, но если героя сжигают на костре или пытают калёным железом, потерять сознание не так уж и плохо)
Ну, правила, как правило, рассчитаны на обычные ситуации)
Спасибо, посмеялась от души! Хотя, возможно, так же ошибаюсь))) Сохранила картинку)))
Да не за что, обращайтесь!))
Не морочьте людям головы. Многое зависит от стиля изложения и от особенностей персонажа, если текст используется в качестве прямой речи. Когда персонаж с двумя классами образования изъясняется как профессиональный филолог, это выглядит гораздо хуже
По таблице есть возражения: п.6 правильнее и проще было бы «Для обучения студентов в вузе необходимы. «. Поскольку работают в нем не только преподаватели. С другой стороны, вообще где-нибудь преподаватели низкого класса — нужны? п.8 вообще не согласна. Слова «специфический» и «особый» довольно существенно различаются по смыслу. И если уж говорить о прилагательных, то автору явно виднее, какой оттенок смысла он имел в виду. Другой вопрос, что значение слова должно быть правильным.
Хлебинская Г.Ф. Заслуженный учитель РФ (рус.язык и литература) со стажем 50 лет, канд.пед. наук — ещё не мастер слова. Учитель. Методист. Для школьников. Не в вузе, не для филологов, не для журналистов. Не писатель худ.лит.
Просто допускать школьные ошибки в произведениях — нехорошо. Но когда авторам об этом пишут, некоторые весьма резво (и резко) огрызаются.
Презентация по русскому языку «Речевые нормы и речевые ошибки»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Речевые нормы и речевые ошибки Теория и практика подготовки к ЦТ
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 1. Употребление слова в несвойственном ему значении Всю четвертую декаду апреля было холодно. Всю последнюю декаду апреля было холодно. (Слово декада имеет значение ‘десять дней’.)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 2. Нарушение лексической сочетаемости слов У Ирины карие волосы и зеленые глаза. У Ирины каштановые волосы и зеленые глаза. (Прилагательное карий имеет значение ‘темно-коричневый’, но сочетается только со словом глаза.)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 3.Употреб-лениелишнего слова (речеваяизбыточ-ность) Моя бабушка любит народный фольклор. В своем стихотворении «Смерть поэта» М. Ю. Лермонтов обличает тех, кто был виновен в гибели А. С. Пушкина. Моя бабушка любит фольклор. (Существительное фольклор имеет значение ‘народное творчество’.) В стихотворении «Смерть поэта» М. Ю. Лермонтов обличает тех, кто был виновен в гибели А. С. Пушкина.
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правиль-ныйвариант 4. Пропуск необходимого слова, приводящий к искажению мысли или подмене понятий (речевая недостаточность) В читальный зал в одежде не входить! В читальный зал в верхней одежде не входить!
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 5. Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленно-сти На олимпиаде по русскому языку я потерял очки из-за невнимательности. На олимпиаде по русскому языку я потеря! баллы из-за невнимательности. (Очки — баллы или оптический прибор?)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 6. Двусмыслен-ностьвысказывания при неудачномиспользова-нииместоимений Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным. Профессор сказал, что предположение ассистента оказалось правильным. (Чье предположение: профессора или ассистента?)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 7. Смешение паронимов В ёлочном лесу зелёнки обычно не растут. В еловом лесу зелёнки обычно не растут. (Ёлочный — относящийся к ёлке, украшенной к празднику: ёлочные игрушки. Еловый — 1) относящийся к ели, состоящий из елей: еловая ветка, еловый лес; 2) сделанный из ели: еловый стол.)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 8. Неудачный выбор одного из синонимов Адвокат добивался, чтобы его подзащитного обелили. Адвокат добивался, чтобы его подзащитного оправдали. (Слово обелить имеет разговорную окраску.)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 9. Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов В рассказе А. П. Чехова «Ионыч» рассказывается обИоныче. В рассказе А. П. Чехова «Ионыч» говорится (повествуется, идет речь) о враче.
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 10. Неуместное употребление диалектной, просторечной, жаргонной лексики Своевременная и качественная прополка бураков способствует хорошему урожаю. Расчет за продукцию производится как в российских рублях, так и в баксах. Своевременная и качественная прополка свёклы способствует хорошему урожаю. Расчет за продукцию производится как в российских рублях, так и в долларах.
Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 11. Смешение лексики разныхисторичес-ких эпох ПетрIснял пиджак, засучил рукава и принялся за работу. Слово пиджак появилось в русском языке только вXIXвеке
1. Отметьте слова, лексическое значение которых определено верно. 1. Геральдика — составление, истолкование и изучение гербов. 2. Гипертония — понижение кровяного давления. 3. Индукция — логическое умозаключение от частных, единичных случаев к общему выводу. 4. Фауна — животный мир. 5. Флора — растительный мир. 6. Экстенсивный — связанный с количественным (а не качественным) изменением, увеличением, развитием. 7. Эпиляция — обжалование какого-либо решения, постановления.
2. Найдите слова, употребленные в несвойственном им значении. Объясните лексическое значение данных слов. 1. Этот фильм — настоящий бестселлер. 2. При поездке за границу я не бегаю по магазинам и рынкам, чтобы купить разные вещи и продукты, а предпочитаю экскурсионный шоп-тур. 3. Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста производства были очень высокими. 4. Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных. 5. Эмигрант — это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство.
3. Отметьте предложения, в которых предлог «благодаря» употреблен в соответствии с его значением. Учтите при этом, что данный предлог по происхождению и по смыслу связан с глаголом «благодарить» и употребляется при указании на «положительные» причины. 1. Благодаря постоянным дождям, никак не удается увеличить темп уборки зерновых. 2. Благодаря обильным дождям, прошедшим в мае, посевы взошли хорошо. 3. Благодаря дождливому июню и жаркому июлю, черника была крупная и сладкая. 4. Благодаря легкому недомоганию, я не пошла в школу и успела дочитать эпопею «Война и мир». 5. Многие не поступили в вузы благодаря низкому уровню знаний.
4. Выберите из данных в скобках предлогов тот, который уместен в предложенном высказывании. Учтите при этом, что: предлог «ввиду» употребляется при указании на то, что еще будет; предлог «вследствие» употребляется при указании на уже произошедшее. 1. (Ввиду, вследствие) многочисленных просьб радиослушателей повторяем передачу, вышедшую в эфир на прошлой неделе. 2. Уважаемые жильцы! (Ввиду, вследствие) предстоящего завтра, 12 июня, ремонта водопровода просим вас запастись водой заблаговременно. 3. (Ввиду, вследствие) отсутствия состава преступления дело было закрыто. 4. (Ввиду, вследствие) употребления слова в несвойственном ему значении возникает речевая ошибка.
5. Выберите из слов в скобках необходимые (с учетом лексической сочетаемости слов). (Облокотиться, опереться) спиной, заклятый (друг, враг), вороной (конь, цвет), оказать (помощь, внимание, содействие), стоимость (высокая, дорогая), цена (низкая, дешевая), одержать (победу, поражение, успех, удачу), играть (значение, роль), (оказывать, производить) впечатление, утолить (жажду, голод, печаль, страх), отъявленный (лодырь, умница), плеяда (талантливых ученых, сквернословящих хулиганов), обречен (на успех, на провал), (наступила, началась) война, стая (ворон, зайцев, волков), неминуемый (успех, провал), глубокая (старость, юность, ночь), ранний (вечер, день).
6. Докажите, что в каждом из данных предложений есть речевая ошибка. Определите вид ошибки: а) употребление слова в несвойственном ему значении; б) нарушение лексической сочетаемости слов. 1. Будьте внимательны, впуская в квартиру незнакомых людей; этим вы избежите участия быть потерпевшим от мошенничества. 2. В прошлом году мы оборудовали пляж скамейками, навесами и другими мероприятиями. 3. Большую часть нашего экспорта мы продаем в другие страны. 4. Вся страна праздновала эту знаменательную цифру. 5. Лосиха сидела на солнышке.
6. Докажите, что в каждом из данных предложений есть речевая ошибка. Определите вид ошибки: а) употребление слова в несвойственном ему значении; б) нарушение лексической сочетаемости слов. 6. Андреевич выглянул из-за леса. 7. Зверь замер, растопырив взгляд. 8. Мне в голову пришла такая интуиция. 9. При этом он слегка выздоровел. 10. Каждая книга — это пласт людей, которые украшают землю, страдают, любят, радуются.
7. Отметьте предложения, в которых употребление многозначных слов или омонимов приводит к двусмысленности высказывания. Подчеркните данные слова. 1. Можешь не сомневаться: он обязательно всё донесет. 2. Анализы крови у детей из Брагина и Минска были отличные. 3. Учитель просмотрел некоторые ошибки в сочинениях трех учеников. 4. В документах допускаются различные ошибки. 5. Мы внимательно прослушали рекомендации врача.
9. Найдите и исправьте ошибки в употреблении паронимов. 1. Как человек, дельфины не могли жить без воздуха и поднимались, чтобы вздохнуть воздух. 2. Паркет. Высотный потолок. 3. Весьма гневливый и задиристый в отношении старухи тон как-то сразу и пропал. 4. И в то же время горделивый своим происхождением человек имел все привычки мужика. 5. Боль была очень сильной, временами нетерпимой. 6. И тогда в лесистых чащобах рождаются полчища кровожадного гнуса.
10. Замените неуместно употребленные однокоренные слова синонимами. 1. Писатель писал роман в послевоенные годы. 2. Лесник знает в своем лесничестве каждое деревце. 3. Герои-подпольщики вели себя героически. 4. Илюша говорил, что случился этот случай на Варнавицах. 5. В поэме «Мертвые души» изображены образы помещиков.
11. Отметьте предложения, в которых допущено смешение лексики разных исторических эпох. Найдите неуместно употребленные слова, замените их необходимыми. 1. В X веке к июню каждого года купцы свозили свой товар в Киев, где их поджидали менеджеры князя и бояр. 2. В начале XII века с половцами был заключен выгодный для России мир. 3. Летописец засвидетельствовал, что в 1281 году в Орду угнали множество мужчин, женщин и детей, опустошили города, волости и агрогородки, разграбили монастыри и церкви. 4. В конце XIX века в большинстве мелких кустарных мастерских крепостные работали на капиталистов, так как зависели от них. 5. Владимир Мономах был мудрым правителем, славным воином и патриотом земли русской.
12. Пользуясь приведенной таблицей «Речевые ошибки, обусловленные нарушением лексических норм», определите вид речевой ошибки (поставьте соответствующий номер) 1. С вами будут беседовать ученые, которые активно влияют на положительные позитивные изменения в мире. 2. Мать постоянно была на работе, и большую часть времени мальчик был представлен самому себе. 3. Трилогия Ю. Бондарева «Берег», «Выбор», «Игра», «Искушение» посвящена послевоенной судьбе русской интеллигенции. 4. На последней стороне обложки — цитата из вышеназванного языковеда. 5. Игорь с отцом посадили березку, когда ему исполнилось тридцать лет. 6. Эти районы загрязнены в результате взрыва чернобыльской катастрофы. 7. Магазин «Богатырь » я обошел быстро.
13. Найдите речевые ошибки и охарактеризуйте их. 1. Эти команды и вышли в окончательный финал. 2. На территории Замчища были обнаружены останки древнего храма. 3. Наведывались в эту деревню этнографы, изучали местный быт, записывали народный фольклор. 4. С правой стороны дороги — лесистая Налибокская пуща. 5. Услышав звонок в дверь, Ирина стала быстро надеваться. 6. Наша задача — завершить внедрение стандартов в этом текущем году. 7. Мы предприняли областную комплексную программу «Кадры: 2005— 2007 годы». 8. Кирилл вышел во двор, набрал поленницу дров и принес к печке. 9. Экскурсовод сказал что-то водителю по-латвийски.
Речевые ошибки, обусловленные нарушением фразеологических норм ескими пятнами — одним словом, кровь с молоком. Вид ошибки Примеры Правильный вариант 1. Употребление фразеологизмов в несвойственном им значении Его лицо было бледное, с красными аллергическими пятнами — одним словом, кровь с молоком. Фразеологизм кровь с молоком имеет значения: 1) здоровый, цветущий, с хорошим цветом лица (о человеке); 2) свежее, румяное (о лице)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением фразеологических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 2. Нарушение лексического состава фразеологизма Иванов и Петров — одного поля птицы. 2. Ты такой мечтатель, постоянно витаешь в высоких облаках. Иванов и Петров — одного поля ягоды. 2. Ты такой мечтатель, постоянно витаешь в облаках.
Речевые ошибки, обусловленные нарушением фразеологических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 3. Смешение фразеологизмов (чащесинонимич-ных) Нечего всех стричь на один аршин. Нечего всех стричь под одну гребенку. 2. Нечего всех на один аршин мерить. (Синонимичные фразеологизмы: мерить на один аршин, т.е. подходить ко всем одинаково, без различий; стричь под одну гребенку, т.е. уравнивать всех в каком-либо отношении, не учитывать различий между кем-либо.)
Речевые ошибки, обусловленные нарушением фразеологических норм Вид ошибки Примеры Правильный вариант 4. Нарушениеграмматичес-кой устойчивости фразеологизма Дед держал внука в ежовой рукавице. Дед держал внука в ежовых рукавицах.
1. Установите соответствие между фразеологизмами и их значениями: А. Балалайка бесструнная 1. О том, кто причастен к чему-либо неблаговидному, предосудительному Б. Рыльце в пушку 2. Что-то неясное, непонятное, незнакомое В. Китайская грамота 3. Очень болтливый, неделовой человек Г. Развесистая клюква 4. Что-либо до нелепости неправдоподобное Д. От альфы до омеги 5. От начала до конца
2. Отметьте, какие из данных фразеологизмов-синонимов вам известны. Какое общее значение имеют эти фразеологизмы? Не оставить камня на камне, разнести в щепки, стереть в порошок, развеять в прах, стереть с лица земли, разорвать в клочья, вырвать с корнем, выжечь каленым железом, предать огню и мечу, свести на нет, оставить рожки да ножки.
3. Отметьте фразеологизмы, значение которых определено верно. 1. Гусь лапчатый — бесхитростный, тихий, скромный человек. 2. Куда кривая вывезет — как получится, как выйдет. 3. Прийти к шапочному разбору — прийти к открытию магазина, рынка. 4. Дать от ворот поворот — указать дорогу неправильно. 5. Сума переметная — человеку легко меняющий свои убеждения, быстро переходящий на сторону противника.
4. Отметьте предложения, в которых фразеологизмы употреблены в соответствии с их значением. 1. Не посыпай себе голову пеплом: может, всё еще будет хорошо. 2. Петренко — дальний наш родственник, седьмая вода на киселе. 3. Зачем лезть в бутылку? Причин для возмущения никаких нет. 4. Малыш искренне обиделся, и из его глаз тут же покатились огромные, с горох, крокодиловы слезы. 5. Тут нельзя валить через пень колоду, надо всё делать быстро и качественно.
5. Отметьте конструкции, в которых не нарушен лексический состав фразеологизмов. 1. Подлить жиру в огонь. 2. Пройти сквозь огонь, воду и железные трубы. 3. Буря в целом стакане воды. 4. Ни в медный грош не ставит. 5. Чужими руками жар загребать.
6. Отметьте предложения, в которых нарушен лексический состав фразеологизмов. Исправьте речевые ошибки. 1. Почему ты без настроения, какая мошка тебя укусила? 2. Петю жена здорово под сапогом держит! 3. Эй, рвем подметки: сторож идет! 4. Факты надо не высасывать из чужого пальца, а кропотливо собирать. 5. Эх ты, грибник: в пяти соснах заблудился!
7. Отметьте сочетания, в которых произошло смешение синонимичных фразеологизмов. Запишите эти фразеологизмы, устно объясните их значение. 1. Подрубить под крылья. 2. Не стоит выеденного гроша. 3. Носиться как курица с писаной торбой. 4. Одним тестом мазаны. 5. Травленый воробей.
8. Исправьте ошибки, вызванные нарушением грамматической устойчивости фразеологизмов. 1. Вставлять палку в колесо — 2. Колосс на глиняной ноге — 3. С открывающимся забралом — 4. Заблудившаяся овца — 5. Труд Сизифа —
9. Отметьте предложения без речевых ошибок. 1. Наутро Арсений вскочил ни свет ни заря: часы показывали только половину пятого. 2. Иван ростом больше двух метров, настоящая коломенская верста. 3. Город достаточно большой, на кривой не объедешь. 4. Во всех ситуациях дед умел выйти живым из воды. 5. Не успел он бровью шевельнуть, как оказался укутанным в теплое одеяло.
10. Отметьте предложения с речевыми ошибками. Исправьте ошибки. 1. Наши ребята не упадут носом в грязь. 2. Отлично сделано! Комар носа не подточит! 3. Прекращай курить фимиам, хватит этой лести. Лучше честно выскажи свое мнение. 4. У нашей хозяйки зимой льда не выпросишь. 5. Фрицев была чертовская дюжина, как раз тринадцать человек.
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Сейчас обучается 323 человека из 60 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Сейчас обучается 746 человек из 78 регионов
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Минпросвещения объявило конкурс «Учитель-международник»
Время чтения: 1 минута
Большинство московских родителей поддерживают экспресс-тестирование на ковид в школах
Время чтения: 1 минута
В России запустили «Школу общественной дипломатии» для малочисленных народов
Время чтения: 2 минуты
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
Студенты разработали программу для предупреждения опасного поведения в школах
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Антон Чехов
