Две приставки корень суффикс окончание постфикс

Слова с двумя суффиксами. Примеры слов с приставкой и окончанием

Слова с дву­мя суф­фик­са­ми в мор­фем­ном соста­ве — это про­из­вод­ные лек­се­мы, а так­же фор­мы слов.

Суффикс — это мор­фе­ма, сто­я­щая после кор­ня и слу­жа­щая для обра­зо­ва­ния новых слов и форм слов.

Суффикс — словообразовательная морфема

В мор­фем­ном соста­ве слов может быть один, два и даже три суф­фик­са, если про­изо­шел после­до­ва­тель­ный сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный про­цесс. Например, про­из­во­дя­щее сло­во — при­ла­га­тель­ное, уже име­ю­щее суф­фикс в сво­ем соста­ве, а затем обра­зу­ет­ся суще­стви­тель­ное с помо­щью дру­го­го суффикса:

• серый → сер оват ый → сер оват ость

При таком сло­во­об­ра­зо­ва­нии в осно­ве сло­ва суф­фик­сы нани­зы­ва­ют­ся друг за дру­гом, как бусин­ки на ниточ­ку. В резуль­та­те полу­ча­ем новые лек­се­мы, кото­рые в мор­фем­ном соста­ве име­ют два суф­фик­са. Понаблюдаем за подоб­ным словотворчеством:

• брезг лив ый → брезг лив ость
• вла­га → влаж н ый → влаж н ость
• вина → вин овн ый → вин овн ость
• кость → кост ян ой → кост ян к а
• пере­го­ро­дить → пере­го­раж ива ть → пере­го­раж ива ни е
• ска­зать → выска­зать → высказ ыва ть → высказ ыва ни е
• мерить → при­ме­рить → при­мер к а → при­мер оч к а

Примеры слов с двумя суффиксами без окончания

Корень и толь­ко два суф­фик­са без окон­ча­ния име­ют в сво­ем соста­ве неиз­ме­ня­е­мые сло­ва, в первую оче­редь, наречия:

• медл енн ый — медл енн о (идти);
• инте­рес н ый — инте­рес н о (узнать);
• друж еск ий — друж еск и (похло­пать по плечу);
• пол­ный — полн ость ю (сде­лать);
• мастер ск ий — мастер ск и (выпол­нить);
• тих оньк ий — тих оньк о (подой­ти).

Примеры слов с двумя суффиксами и окончанием

Схеме «корень + суф­фикс + суф­фикс + окон­ча­ние» соот­вет­ству­ет мор­фем­ный состав сле­ду­ю­щих изме­ня­е­мых слов:

• ста­рый — стар ин а — стар ин н ый
• вред и ть — вред и тель
• дождь — дожд лив ый — дожд лив ость
• доб­рый — добр от а — добр от н ый
• горох — горош ин а — горош ин к а
• лист — лист ок — лист оч ек
• сме х — сме ш инк а
• ябе­да — ябед ник — ябед нич еств о

Примеры слов с двумя суффиксами, приставкой и окончанием

Приведем при­ме­ры слов, мор­фем­ный состав кото­рых соот­вет­ству­ет схеме:

«при­став­ка + корень + суф­фикс + суф­фикс + окон­ча­ние» .

• о хот нич ий
• по бел оч н ый
• без забот н ость
• раз груз оч н ый
• бес хитр ост н ый
• на сме ш к а
• за вар оч к а
• вз в олн ова нн ый
• по куп оч к а
• по мут н ени е

Формы слов с двумя суффиксами

Два суф­фик­са име­ют так­же мно­гие фор­мы слов, в мор­фем­ном соста­ве кото­рых встре­ти­лись сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный и фор­мо­об­ра­зу­ю­щий суф­фик­сы, например:

1. фор­мы про­шед­ше­го вре­ме­ни глагола

• дыш- а -ть — дыш а л
• вычист- и -ть — вы чист и л а
• верт- е -ться — верт е л о сь
• отправ- и -ть — отправ и л и

2. дее­при­ча­стия

• слож и в
• за шум е в
• по се я в
• кап ну в
• у клад ыва я

3. при­ча­стия

• об рабат ыва ем ый
• от свеч ива ющ ий
• уч и вш ий
• вы меш а нн ый

Слова с двумя суффиксами и двумя приставками

В соста­ве неко­то­рых слов мож­но ука­зать по две ука­зан­ные сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные морфемы

• бес при да н ниц а
• бес при зор нич а ть
• бес про игр ыш н ая
• о б ез жир ива ни е
• о б ез земел ива ни е
• о без лич ива ни е
• о без оруж ива ни е

Глаголы с двумя приставками и суффиксами

Укажем при­ме­ры гла­го­лов с дву­мя при­став­ка­ми и с дву­мя суф­фик­са­ми в фор­ме про­шед­ше­го времени:

• под на туж и ться — под на туж и л ся
• под на коп и ть — под на коп и л и
• под на таск а ть — под на таск а л а
• о бес слав и ть — о бес слав и л а .

Как разобрать слово по составу – объясняю порядок разбора и комментирую сложные случаи, на которых постоянно ошибаются ученики

Выделить окончание, потом основу, корень, приставку и суффиксы. На деле все сложнее, поэтому давайте разбираться.

Чтобы разобрать слово по составу, надо выделить все морфемы, которые в него входят. В теории это кажется очень простым, но на самом деле при разборе возникает куча трудностей. Я постараюсь описать порядок разбора и параллельно буду давать советы и рекомендации, которые помогут вам не ошибиться.

Вот на этой картинке я показал, как надо выделять каждую морфему: приставку (красным), корень (синим), суффиксы (желтым), окончание (коричневым), постфикс (розовым), основу (фиолетовым).

Запомните это и пойдем дальше – к процессу разбора.

Окончание

Чтобы найти и правильно выделить в слове окончание, попробуйте поизменять его. То, что будет изменяться – и есть окончание. Красивая – красивое – красивые – окончания тут -ая, -ое, -ые.

Теперь пошли лайфхаки.

Если слово никак не изменяется, то окончания у него нет. Депо, кино, ножницы – как не изменяй, всегда депо, кино и ножницы. Пальто, очки – то же самое. У подобных слов вы окончания просто не выделяете.

Если окончания нет, но при изменении вашего слова оно появляется – значит оно нулевое. Чтобы показать нулевое окончание – просто нарисуйте пустой квадрат. Например, в слове «друг» – нулевое окончание. «Сказал» – тоже нулевое. Окончания появятся, если мы будем изменять эти слова: «друга», «сказали».

Идем дальше. Если у вас в окончании есть гласные, которые обозначают два звука, то есть «й» и еще какой-то – поизменяйте слова и послушайте, пропадает ли «й». Например: «вдохновениjэ», «вдоховениjу», «вдохновениjа». Видите, «й» никуда не пропадает. Значит он не в окончании.

В таких случаях надо поделить окончание посередине пунктирной линией и показать, что в нем два звука – «й» (более правильно – «j») и еще какой-то. Затем нужно выделить второй звук в окончание, а первый вообще не трогать.

Наречия – неизменяемые слова. Деепричастия – тоже неизменяемые. Поэтому у них окончаний никогда нет. Деепричастие можно узнать так – к нему одновременно задаются два вопроса: как, что делая. Например: Я ел (как? что делая?) слушая Познера. Слушая – деепричастие.

Вот с наречиями сложнее. Прочитайте мою статью на эту тему, потому что вам надо научиться отличать наречия от прилагательных. Это обязательно надо сделать, иначе будете ошибаться вплоть до ЕГЭ в 11 классе.

«Ть» у глаголов – всегда окончание. Но есть некоторые школьные программы, например программа Бабайцевой, где это суффикс. Спросите у своего учителя и выделяйте так, как она прикажет.

«Чь» в глаголах – часть корня. Поэтому в словах «беречь», «печь», «мочь», «стеречь» корнем будет все слово.

Как запомнить, что «чь» – часть корня

Не знаю, как помочь Вам это запомнить, но смотрите, тут дело вот в чем. Раньше у этих слов было окончание «ти», а потом оно отпало. Древнерусские формы этих слов: пекти, стерегти, берегти.

То есть окончание тут именно «ти», но у вас его нет, поэтому вы его не выделяете. Вы выделяете все слово как корень.

Надеюсь, кому-то это поможет не ошибиться.

Всё, с окончаниями закончили.

Основа

Сразу подчеркивайте все то, что остается после окончания, как основу.

Важный момент тут вот какой. Постфиксы «ся», «то», «либо», «нибудь» тоже входят в основу, хотя часто стоят после окончания. В этом случае вам надо основу прервать на окончании, а потом продолжить.

Больше с основой слова сложностей никаких не возникает, все просто.

Корень

Вы наверняка помните, что для его выделения надо «подбирать однокоренные слова». В принципе, да. Давайте найдем корень у слова «подводный»: водный, вода – корень «вод».

Тут надо учитывать одну тонкость. Корень должен сразу вызвать у вас в голове образ того, о чем говорится. То есть вы должны по корню легко понять лексическое значение слова.

Вот разбираете вы «квартиру». Что это такое? Это часть многоквартирного дома, где живут люди. Какой тут корень? «Квартир». Вы его произнесли и сразу себе представили, например, однокомнатную квартирку.

А почему корень не «кварт»? Потому что: кварт, кварты, квартов, квартами – что это такое? О чем вы думаете, когда произносите эти слова? Ни о чем. Не о квартире точно. Значит, «кварт» тут никак не может быть корнем. В корне всегда заключено лексическое значение слова, и если оно в голове у вас не всплывает, значит, вы корень нашли неправильно.

Когда выделите корень, попробуйте поизменять его, например, по числам, падежам. И посмотрите, что будет «всплывать» у вас в голове.

Какой корень в слове «богатый»? «Богат» или «бог»? Когда я произношу «богат», у меня ассоциация сразу с богатством, с богатыми, с богачами. Я сразу улавливаю лексическое значение.

А если я начну изменять слово бог? Боги, богам, о богах, с богами – я начинаю думать о Боге – то есть о Творце, Всевышнем. Никакой связи с богатством нет.

Вывод – корень «богат».

По этой же причине в слове «работа» корень «работ», а не «раб». Работа сейчас уже не то же самое, что удел рабов.

Приставка

Это то, что всегда располагается перед корнем. Приставки почти всегда одинарные, но иногда бывают двойные, например: «перезаписать». Тут приставка «пере» и «за», корень – «запис».

Разделительный твердый знак всегда относится к приставке. Например, в слове «въезд» вы должны выделить приставку «въ».

Суффикс

Вот тут сложнее всего. Суффикс находится после корня, но иногда он один, а иногда нет. И дети не знают, как правильно выделять.

Чтобы это сделать, надо запоминать «популярные» суффиксы. Например, суффикс основы инфинитива – тот, который стоит перед окончанием «ть»: «играть» – корень тут «игр», а суффикс – «а». Поэтому в слове «играя» два суффикса – «а» и «я».

«Ений» – суффикс, с помощью которого от глагола образуются существительные. Например: потепление, вдохновение, измерение, оледенение. Обратите внимание, в окончании йотированная буква, поэтому мы ее делим пунктиром, гласный звук убираем в окончание, а «й» оставляем суффиксу.

«Тель» – суффикс, который обозначает человека, выполняющего какую-то профессиональную деятельность: учитель, строитель, потребитель, хранитель и пр. Давайте разберем слово «учитель» – «тель» – суффикс, обозначающий человека по профессии, «и» – глагольный суффикс (потому что в инфинитиве «учить» он стоит перед «ть»), корень «уч».

Постфикс

Он выделяется так же, как суффикс, но, в отличие от суффикса, стоит всегда после окончания. Чаще всего встречаются такие постфиксы как:

1. «Ся»: подготовиться, записаться, перегреться, выспаться.
2. «То»: кто-то, что-то, какая-то.
3. «Либо»: кто-либо, какой-либо, чей-либо.
4. «Нибудь»: что-нибудь, чей-нибудь, где-нибудь.

Самая важная рекомендация

Гуглите каждое слово. Пишите, например: «намурлыкаться морфемный разбор» – и смотрите, какие морфемы в слове. Это надо делать, потому что морфемику и словообразование дети в школе знают чудовищно плохо. Но если будете постоянно сверяться со справочниками и интернетом – вам будет проще запоминать основные морфемы и разбирать слова правильно.

И еще. Смотрите не только морфемы, но и способы словообразования. Выясняйте, как конкретное слово появилось в языке. Если запомните основные принципы словообразования – меньше будете делать ошибок в морфемном разборе.

Полезные материалы по теме

Пробегитесь еще раз глазами по статье и прочитайте те тексты, на которые я ссылаюсь. Статьи относительно небольшие, я в каждой из них даю советы о правильном выделении морфем.

Подпишитесь на мою рассылку. О русском языке можно писать бесконечно, поэтому в ближайшее время о нем выйдет много новых статей. Я постараюсь сделать их максимально полезными и простыми, чтобы понятно было и школьникам, и родителям, которые учат уроки со своими детьми.

Посмотрите мои подборки с курсами по русскому. Их на данный момент три: для подготовки к ВПР во всех классах, подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Я надеюсь, вы сможете там найти для себя классный курс и будете тратить в разы меньше денег на репетиторов. Еще я там даю несколько бесплатных электронных книг и справочников для скачивания. Я подбирал их лично, они все очень хорошие.

Из учебников я вам очень рекомендую вот этот: «Русский язык. Теория. 5-9 класс». Это учебник Бабайцевой. Он хорош тем, что в нем собрана вся теория русского и все правила, которые изучаются в 5-9 классе. Это самая лучшая книга для подготовки к экзамену.

Материалы там могут немного отличаться от вашего школьного учебника. Например, у вас может быть сказано, что «ть» окончание, а у Бабайцевой – суффикс. У вас причастия могут быть отдельными частями речи, а у Бабайцевой – формами глагола. Но вот эти лингвистические тонкости на экзамены вообще никогда не выносятся, поэтому просто не думайте о них. Книга отличная.

Заключение

Я постарался объяснить вам, как разбирать слова по составу. Это бывает трудно, но надо регулярно практиковаться, чтобы делать меньше ошибок.

Напишите, пожалуйста, в комментарии, понравилась ли вам эта статья. Скажите мне о ее недостатках, чтобы я мог их оперативно подправить.

Я желаю вам удачи, хороших оценок и высоких баллов. Ну и просто счастья по жизни.

слово с двумя приставками. помогите придумать, пожалуйста, слова с двумя приставками, корнем, суффиксом и окончанием!

пре- первая приставка,
под-вторая приставка,
нос-корень,
и-суффикс
л-суффикс
и-окончание
само слово — преподносили

расположиться.
рас — приставка.
по — приставка.
лож — корень.
и — суффикс.
ть — окончание.
ся — постфикс.

по-на-вы-дум-ыва-л-и тут :)))) по, на, вы- приставки, дум корень, и окончание.. .

расположиться.
рас — приставка.
по — приставка.
лож — корень.
и — суффикс.
ть — окончание.
ся — постфикс.

понаехали, например, или изподвыподверта, суффикс- сиреневенький, зелененький