Гласные перед суффиксами глаголов прошедшего времени

12. Правописание глаголов

§48. Личные окончания глаголов

Различается написание личных окончаний глаголов в настоящем или будущем простом времени:

а) в I спряжении: -ешь, -ет, -ем, -ете-, -ут или -ют;

б) во II спряжении: -ишь, -ит, -им, -ите, -aт или -ят.

У глаголов с безударным окончанием спряжение определяется так:

ко II спряжению от) носятся глаголы на -ить в инфинитиве, кроме глаголов брить, зиждиться, зыбиться (бреешь – бреют, зиждется – зиждутся, зыблется), и следующие 11 глаголов: вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть, гнать, держать, дышать, слышать,а также производные от них. Глагол брезжить имеет разноспрягаемые формы брезжит – брезжут. Остальные глаголы относятся к I спряжению (ср.: молоть– мелешь – мелют, сеять – сеешь – сеют).

При определении спряжения надо правильно соотносить интересующую форму с инфинитивом (прогонит от прогнать, прогоняет от прогонять).

Примечание 1. Глагол стелить употребляется только в неопределенной форме и прошедшем времени, личные глагольные формы образуются от глагола I спряжения стлать(стелешь – стелют).

Примечание 2. Глаголы выздороветь, опостылеть, опротиветь и некоторые другие этого типа спрягаются в литературном языке по I спряжению: выздоровеешь – выздоровеют, опостылеешь – опостылеют, опротиветь – опротивеют.

Примечание 3. Переходные глаголы с приставкой обез— (обес-) спрягаются по II спряжению, а непереходные – по I спряжению. Ср.:

а) обессилить (кого-нибудь): обессилю – обессилишь – обессилят;

б) обессилеть (самому): обессилею – обессилеешь – обессилеют.

Соответствующие суффиксы инфинитива -и— и -е- сохраняются в формах прошедшего времени. Ср.: Потеря крови обессилила раненого. – Больная девочка обессилела.

Примечание 4. Различаются в написании близкие по звучанию безударные окончания будущего времени совершенного вида -ете и повелительного наклонения -ите, например:выберете – выберите, выйдете – выйдите, выметете – выметите, выпишете – выпишите, вытрете – вытрите, вышлете – вышлите, крикнете – крикните, стукнете – стукните.

Примечание 5. Прошедшее время глагола образуется от основы инфинитива с сохранением той гласной, что была перед суффиксом инфинитива, и никак не зависит от принадлежности глагола к I или II спряжению, например: обидеть – обидел, слышать – слышал, сеять – сеял, обессилеть – обессилел, обессилить – обессилил.

Примечание 6. Необходимо обратить внимание на образование разговорных форм глаголов сыпать, трепать, щипать. В отличие от относящихся к I спряжению нейтральных форм сыплешь, сыплет, сыплем, сыплете, сыплют, разговорные формы сыпешь, сыпет, сыпем, сыпете, сыпят (аналогично трепать и щипать) относятся к смешанному спряжению– все личные формы единственного числа и формы 1-го и 2-го лица множественного числа относятся к I спряжению а форма 3-го лица множественного числа – ко II спряжению.

§49. Употребление буквы ь в глагольных формах

Буква ь пишется:

1) в неопределенной форме глагола, например: умывать – умываться, беречь – беречься;

2) в окончании 2-го лица единственного числа настоящего или будущего простого времени, например: купаешь – купаешься, возвратишь –возвратишься;

3) в повелительном наклонении после согласных, например: исправь – исправьте, спрячься – спрячьтесь (но: ляг – лягте);

4) в возвратной частице (суффиксе), стоящей после гласного звука, например: вернусь, вернитесь, вернулись.

Примечание 1. Необходимо различать написание инфинитива глагола и формы 3-го лица настоящего и будущего времени. Ср.: трудно согнуться – все согнутся. Он мне нравится— Скоро мне будет нравиться кататься на коньках. Для проверки можно использовать вопросы: что делать? что сделать? и что делают? что сделают? что делает? что сделает?

Примечание 2. У глаголов типа удаться (задаться, предаться, раздаться и др.) различаются формы инфинитива и 3-го лица единственного числа; ср.: это должно удаться – это ему удастся.

§50. Суффиксы глаголов

1. В неопределенной форме и в прошедшем времени пишутся суффиксы -ова-, -ева-, если в 1-м лице единственного числа настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на -ую, -юю, и суффиксы -ыва, -ива-, если в указанных формах глагол оканчивается на -ываю, -иваю.Например:

а) заведую – заведовать, заведовал; исповедую – исповедовать, исповедовал; проповедую – проповедовать, проповедовал; воюю – воевать, воевал; кочую – кочевать, кочевал;

б) закладываю – закладывать, закладывал; разведываю – разведывать, разведывал; настаиваю – настаивать, настаивал.

Указанные глагольные суффиксы сохраняются в формах действительных причастий прошедшего времени; ср.: завед-ова-вш-ий (от завед-ова-ть),бесед-ова-вш-ий – заклад-ыва-вш-ий (от заклад-ыва-ть), подгляд-ыва-вш-ий.

1. Глаголы, оканчивающиеся на ударяемые -вать, -ваю, имеют перед суффиксом -ва- ту же гласную, что и в неопределенной форме без этого суффикса, например: залить – заливать, заливаю; преодолеть – преодолевать, преодолеваю.

Исключения: застрять – застревать, застреваю; затмить – затмевать, затмеваю; продлить – продлевать, продлеваю и некоторые другие.

2. В глаголах (о)деревенеть, (о)леденеть, (о)костенеть, (о)кровенеть, (о)-стекленеть, (о)столбенеть имеется составной суффикс -енеть.

Правописание суффиксов глаголов

О чем эта статья:

Понятие суффикса

Суффикс — часть слова, которая расположена обычно после корня.

У суффиксов есть две функции:

• словообразовательная — образование новых слов;
• формообразующая — образование новых форм одного и того же слова.

Знать особенности глагольных суффиксов нужно, чтобы правильно писать. Обычно затруднения вызывают безударные гласные в суффиксах и перед ними.

Словообразовательные суффиксы глаголов

Суффиксы -ова-/ева-, -ыва-/-ива-

Суффиксы -ова-/-ева- и -ыва-/-ива- образуют глаголы несовершенного вида:

Чтобы не ошибиться в выборе букв «о», «е» или «ы», «и», нужно запомнить правило правописания суффиксов глаголов.

Если в форме 1 лица единственного числа настоящего (будущего) времени глагол оканчивается на -ую/-юю, то в неопределенной форме и в прошедшем времени в нем пишется суффикс-ова- или -ева-.

Если в форме 1 лица глагол заканчивается на неударяемое -иваю/-ываю, то в неопределенной форме и в форме прошедшего времени пишется суффикс -ыва-/-ива-.

Как применить это правило:

• я распробую— распро́бовать, распро́бовал;
• запаздываю — запа́здывать, запа́здывал.

Глаголы с древним корнем -вед- («знать») могут сочетаться с разными суффиксами:

Суффикс -ва-

Правописание суффикса -ва- не вызывает затруднений, потому что гласная в нем находится под ударением. Проблемы обычно возникают с безударной гласной основы, которая стоит перед суффиксом:

• разбить → разб_ва́ть;

• созреть → созр_ва́ть.

Перед суффиксом -ва- всегда пишется та гласная, которая слышится в корне производящего слова под ударением.

Буквы «е», «ё», «и» в суффиксах глаголов

В суффиксах глаголов после шипящих пишутся буквы «е», «ё»:

В безударных суффиксах пишутся буквы «и» или «е» у глаголов с приставками о-бес/о-без-. Переходные глаголы; пишутся с суффиксом -и-, а непереходные — с суффиксом -е-. Вот так:

Формообразующие суффиксы глаголов

Суффикс -л-

Глаголы прошедшего времени изъявительного наклонения и условного наклонения имеют суффикс -л-, который присоединяется к основе неопределенной формы:

• узнать — узналновость; узналбы поточнее.

Перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что стоит перед -ть в неопределенной форме глагола.

Чтобы правильно написать безударный суффикс -я- перед формообразующим суффиксом -л-, запомним список глаголов:

Нулевой суффикс

Формообразующий нулевой суффикс можно встретить в нескольких глагольных формах:

• повелительном наклонении — читай, пой, сядь;
• условном наклонении (мужской род, единственное число) — вез бы, высох бы;
• изъявительном наклонении (прошедшее время, мужской род, единственное число) — унес, сох.

Постфикс -ся (-сь)

С помощью постфикса -ся (-сь) образуются возвратные глаголы:

Морфема -ся пишется после согласных, а -сь после гласных основы.

Таблица с суффиксами глаголов

Словообразующие суффиксы глаголов — разнообразная группа, каждый из них используется в своем случае. Разобраться в правописании суффиксов глаголов поможет таблица.

Суффикс

Правила написания суффикса

Используются как в неопределенной форме, так и в прошедшем времени, когда в форме 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени глагол оканчивается на -ую (-юю):

балую — баловать, беседую — беседовать.

Используются как в неопределенной форме, так и в прошедшем времени, когда в форме 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени глагол оканчивается на -иваю или -ываю:

Этот суффикс всегда под ударением. Чтобы понять, что перед нами именно суффикс -ва-, нужно выделить корень слова: если е, о, ы или и в нем не сохраняются, нужно действовать по правилам выше. Если сохраняются, то это как раз суффикс -ва-:

В глаголах после шипящих под ударением всегда пишется ё, без ударения — е:

Используются в тех глаголах, которые образованы от существительных:

лед — леденеть (стать как лед самому), леденить (покрывать льдом кого-то или что-то).

Эти суффиксы зависят от переходности или непереходности глагола. Если он переходный, то пишется суффикс и (обескровить), а если непереходный — то е (обескроветь).

Вот алгоритм, по которому можно проверить написание безударных гласных в суффиксах глаголов и перед ними.

Урок русского языка по теме:Гласные перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени

Учитель русского языка и литературы Андреева Ирина Ивановна МОУ Урлукская СОШ Забайкальский край Красночикойский район

Урок русского языка в 5 классе.Учебник:Р.Н.Бунеев

Тема урока: Гласные перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени

Цель урока: познакомить обучающихся с написанием безударных суффиксов глагола прошедшего времени.

— формирование умения правописания безударных суффиксов глаголов прошедшего времени;

— развитие теоретического мышления на основе конкретизации основного законов письма применительно к правописанию суффиксов глаголов в форме прошедшего времени;

— развитие учебной самостоятельности, инициативы обучающихся на основе постановки учебной задачи и организации поисковой деятельности;

-развитие познавательного интереса,воспитание письменной и речевой культуры,воспитание любви к природе.

Цели как деятельность учеников.(ууд)

познавательные : анализировать,сравнивать,обобщать, делать выводы, составлять алгоритм деятельности

регулятивные : высказывать предположения на основе наблюдений,формулировать тему и цель урока,планировать свою деятельность, искать пути решения проблемы,соотносить цель и результат своей деятельности,определять степень успешности работы,

коммуникативные: договариваться о совместных действиях, задавать вопросы, оказывать в сотрудничестве необходимую помощь и осуществлять взаимный контроль.

-высказывать свою точку зрения,слушать других;

личностные: воспитывать интерес к русскому языку,осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

I .Орг. момент. Мотивация Актуализация знаний.

Учитель читает стихотворение (на слайде)

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвел подснежник

-О каком времени годаидет речь?Почему?

-Какая часть речи помогает представить, что идет весна?(глагол)

-Почему вы так решили?(обозначает действие)

Вспомним грамматические признаки глагола .(блиц-опрос)

1.Что называется глаголом?

2.Назовите постоянные морфологические признаки глагола(спряжение,вид,возвратность-невозвратность, переходность-непереходность)

3. Назовите непостоянные морфологические признаки глагола(наклонение,время, число, лицо, род)

4.Назовите времена глагола.Как определяете, к какому времени относится глагол?

5.Что знаете о глаголах прошедшего времени?(изменяются по числам, в ед.ч.по родам, имеют суффикс-л-)

— оценивание (полный ответ,без ошибок-5,1 ошибка-4,2 ошибки-3,3 ошибки-2)

II . ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Определение темы и задач урока

-Прочитайте слова,записанные на доске.

Крас_л Обид_л Слыш_л Та_л Кле_л Увид.л Завис.л Строил Приех.л Ла.л

-Определите время глагола

-Что на это указывает?

-Какая проблема возникает при написании данных слов?

-сформулируйте тему урока ( Буквы гласных перед суффиксом –л- в глаголах прошедшего времени)

-цель ( узнать, как правильно написать безударную гласную в суффиксах глаголов прошедшего времени перед суффиксом –л-)

III .Открытие новых знаний

-наблюдение –с.177(учебник)-работа в парах

-сделайте вывод.Попробуйте сформулировать правило Буквы гласных перед суффиксом –л- в глаголах прошедшего времени)

-сравните выводы с текстом правила-с.177

IV .Первичное закрепление

1.Составление алгоритма применения правила(работа в группах)-на листах А4-самопроверка по слайду

-оценивание.совпали 3 пункта без недочетов-5, 3 пункта с недочетами-4,2 пункта-3,1 пункт-2)

2.Комментированное письмо(по алгоритму)- запись на доске(выше)

Крас_л Обид_л Слыш_л Та_л Кле_л Увид.л Завис.л Строил Приех.л Ла.л

1.Д ифференцированная работа .А,В-по карточкам со взаимопроверкой), оценивание-5-все правильно, 4-1,2 ошибки,3-3,4 ошибки, 2-5 и более

Зате_ли игры, предвид_л опасность, наде_лся возвратиться, проветр_ла комнату, раста_ли на солнце, оштукатур_л стены, завис_ла от подруги, поздрав_ла с праздником, отправ_лись рыбачить, нянч_ла братишку, постро_ли в срок

2 улицы обезлюд_ли

3 обессил_л в бою

4 разве_ли сомнения

6 посе_ли семена

7 нечаянно обид_л

9 увид_л впервые

10 прикле_л ярлык (глаголы с орфограммой по алгоритму)

2. Устная работа с сигнальными карточками

Залаял, посеял, видел,утешил,бросил,выглядел,оттаял,слышал,дышал

3. Работа с текстом .Определите тему, основную мысль,тип речи.(Пришвин «Кладовая солнца»)-на слайде

4. Сочинение по картине и использованием глаголов с изученной орфограммой.Дифференцированная работа(текст, предложения, словосочетания, стихотворение)

VI .Итог урока.Рефлексия.

Легко ли писать гласную букву в глаголах прошедшего времени перед суффиксом –л-?

Вернемся к началу урока. Какова тема была цель, достигли ли мы ее?

Еще о чем или о клм говорили на уроке?(о природе, животных)

Как нужно относиться к природе, животным?

Как сегодня поработали?Оценивание

VII .Домашнее задание- правило-с.177, №636 или текст о домашнем животном с использованием глаголов прошедшего времени