Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени видеоурок

Презентация к уроку русского языка в 7 классе по теме «Действительные причастия настоящего времени»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Действительные причастия настоящего времени
Подготовила Шевчук А.П.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №1» г. Братска
Иркутской обл.

Урок русского языка
в 7 классе

Описание слайда:

Тринадцатое октября.
Классная работа.
.

Описание слайда:

Разминка
Часть речи хоть для вас я новая
Имею признаки глагола я
А прилагательное встречу
На те же вопросы я отвечу
Ко всем имею я участие
А называюсь я…….

Описание слайда:

Вспомним…
Фронтальная беседа по теме «Причастие»

Описание слайда:

Найдите краткое причастие.
Выпишите номер.
1.Выстиранное (бельё)
2.Мила и прекрасна
3.Скамейка покрашена
4.Неотправленное письмо
5.Закопчённая рыба

Описание слайда:

Выписать словосочетания:
1 вариант-с дейст. причастиями,
2 вариант-со страд. причаст.
Ученик, выступающий на собрании; модель, сделанная ребятами; посаженное юннатами дерево; бушующее море; лечащий врач; заполняемый сосуд; сверкающий на солнце снег; залитый пол.

Описание слайда:

Проверим!
1 вариант
Ученик, выступающий на собрании; бушующее море; лечащий врач; сверкающий на солнце снег.

2 вариант
Модель, сделанная ребятами; посаженное юннатами дерево; заполняемый сосуд; залитый пол.

Описание слайда:

Вспомним раннее изученное!

Описание слайда:

«Мозговой штурм».
(задание 8 ВПР)

Описание слайда:

Спряжение глаголов.
Найдите и выпишите номер строки, в которой все глаголы имеют окончание –ят.
1.Они увид..т, дыш..т, гон..тся, завис..т.
2.Они распил..т, слыш..т, скач..т, гре..т.
3.Они гон..тся, вылет..т, объяв..т, провер..т.
4.Они увид..т, услыыш..т, слуш..т, дыш..т.

Описание слайда:

Проверим!
1.Они увидЯт, дышАт, гонЯтся, зависЯт.
2.Они распилЯт, слышАт, скачУт, греЮт.
3.Они гонЯтся, вылетЯт, объявЯт, проверЯт.
4.Они увидЯт, услышАт, слушаЮт, дышАт.

Описание слайда:

Выделите окончание глаголов. Определите спряжение, переходность, вид глаголов.
О б р а з е ц:
строят ( II спр., несов.вид, перех.,) дом.
Борются за мир, лечат людей, сеют рожь, видят насквозь, тревожат друзей, ненавидят ложь.

Описание слайда:

!
Тема урока
Какую тему мы сегодня будем изучать?
Действительные причастия настоящего времени

Описание слайда:

Цель урока
Какую цель поставим?
Познакомиться

Повторить
Уметь
с способами образования
действительных причастий
настоящего времени
всё о глаголе
правильно выбирать и писать
гласные у(ю) и а(я)
в действительных причастиях
настоящего времени

Описание слайда:

— Познакомьтесь с новым материалом в учебнике. Обратите внимание на необходимость графически объяснять написание суффиксов причастий.
Подведём итог наблюдений. От каких глаголов образуются действительные причастия?
От чего зависит выбор суффиксов действительных причастий?
Запишите : брезжущий (искл.)

Описание слайда:

Суффиксы действительных причастий
-ущ- (-ющ-)

Описание слайда:

Какой суффикс выбрать?
Пиш … ий ?
Дыш … ий ?

Рису … ий ?
Пил … ий ?

Описание слайда:

Сначала образуем от инфинитива глагол
3 лица мн.числа
Инфинитив 3лицо мн. ч
писать – 1 спр. пишут
рисовать рисуют

дышать 2 спр. дышат
пилить пилят

Описание слайда:

Теперь образуем причастия
ПишУТ – пишУЩий
РисуЮТ — рисуЮЩий
ПилЯТ — пилЯЩий
ДышАТ — дышАЩий
ДержАТ – держАЩий
СмотрЯТ — смотрЯЩий
Вывод какой?
Что можно сказать о гласной в суффиксах причастий?

Описание слайда:

Запомним:
гласная в суффиксе причастия такая же, как в окончании глагола
Пишут пишущий
Рисуют рисующий
Дышат дышащий
Пилят пилящий

Описание слайда:

1. Работа по цепочке.
Запишите, объяснив графически:
Кол..щая лёд; спе..щая ягода; маш..щая крыльями; бор..щаяся за первенство; стро..щийся стадион; беспоко..щаяся о здоровье сына мать; пиш..щий письмо; дремл..щий в тиши; кле..щиеся обои; видне..щиеся вдали.
Закрепление

Описание слайда:

Можно ли образовать действительные причастия настоящего времени от глаголов победить, прочитать, появиться, появляться? Почему?
Размышляем

Описание слайда:

Все они совершенного вида, кроме глагола появляться, поэтому только от него можно образовать действительное причастие настоящего времени: появляющийся.

Описание слайда:

3. Самостоятельная работа
От данных глаголов образуйте сначала форму 3-го л. мн.ч., а затем действ. прич. настоящего времени
Образец: плакать-плачут-плачущий
Копать-
Скакать-
Плескаться-
Бежать-
Колебать-
Писать-

Описание слайда:

2. Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы причастий
Та..щий на со..нце снег, весело щебеч..щими птицами, шепч..щие на ветру деревья,вер..щий людям,
зна..щий правду, люб..щий спорт,
стел..щийся дым

Описание слайда:

Домашнее задание:
Пар 18,упр 109

Описание слайда:

Рефлексия
-Чему мы научились сегодня на уроке?
-Что больше всего понравилось?
— Поставьте на полях ?там, где вы больше всего затруднялись

Описание слайда:

Молодцы,
спасибо за урок !

Описание слайда:

4. Замените действительные причастия страдательными
1.Мальчик, возвраща..щий ручку –
2.Воин, выполня..щий задание-
3.Ученик, припомина..щий стихотворение –
4.Хирург, опериру..щий больного-
5.Воды океана, омыва..щие остров-

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Похожие материалы

Календарно- тематическое планирование для надомного обучения 8 вид

Зачем человеку речь. Монолог и диалог

Календарно- тематическое планирование для надомного обучения 8 вид

Технологическая карта урока русского языка в 6 классе «Основные способы образования слов в русском языке»

Презентация «Дополнительный материал к урокам русского языка по теме «Орфограмма»

Подготовка учащихся к ОГЭ

«Краткие и полные причастия»

Презентация по русскому языку «Дополнительный материал к урокам русского языка» 3-4 класс

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5191668 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Интерес российской молодежи к книгам вырос на 62,7%

Время чтения: 1 минута

В России пройдет эксперимент с электронными аттестатами

Время чтения: 1 минута

В Москве подписан Меморандум о развитии и поддержке классного руководства

Время чтения: 1 минута

В Москве увеличат зарплату педагогам

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

С кем чаще работают школьные психологи

Время чтения: 3 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Как образуются причастия в русском языке?

Причастия обра­зу­ют­ся от основ насто­я­ще­го вре­ме­ни и неопре­де­лен­ной фор­мы гла­го­лов с помо­щью фор­мо­об­ра­зу­ю­щих суф­фик­сов. Выбор глас­ных в суф­фик­сах дей­стви­тель­ных и стра­да­тель­ных при­ча­стий насто­я­ще­го вре­ме­ни зави­сит от спря­же­ния глагола.

У при­ча­стий сохра­нил­ся гла­голь­ный при­знак вре­ме­ни, поэто­му раз­ли­ча­ем при­ча­стия насто­я­ще­го и про­шед­ше­го времени.

Например:

• пла­вать — пла­ва­ю­щий лебедь = лебедь плавает;
• поте­рять­ся — поте­ряв­ший­ся ребе­нок = ребе­нок потерялся.

Например:

• дол­го хра­ни­мый порт­рет = порт­рет хранят;
• раз­бу­жен­ный маль­чик = маль­чи­ка разбудили;
• поли­тые цве­ты = цве­ты полили.

Каждый вид при­ча­стия обла­да­ет сво­им зна­че­ни­ем и спе­ци­фич­ны­ми фор­мо­об­ра­зу­ю­щи­ми суффиксами.

Действительные причастия настоящего времени

Они обра­зу­ют­ся от осно­вы пере­ход­ных и непе­ре­ход­ных гла­го­лов насто­я­ще­го вре­ме­ни. Основой гла­го­ла насто­я­ще­го вре­ме­ни явля­ет­ся фор­ма тре­тье­го лица мно­же­ствен­но­го чис­ла без лич­но­го окон­ча­ния, например:

От осно­вы насто­я­ще­го вре­ме­ни гла­го­лов пер­во­го спря­же­ния с помо­щью суф­фик­сов -ущ-/-ющ- обра­зу­ем дей­стви­тель­ные при­ча­стия насто­я­ще­го времени:

• сте­лить (I спр.) — они стел- ют — стел- ющ -ийся кустар­ник;
• бле­ять (I спр.) — они бле- ют — бле- ющ -ая овца;
• чуять (I спр.) — они чу- ют — чу- ющ -ие вол­ка;
• брить­ся (I спр.) — они бре- ют -ся — бре- ющ -ийся муж­чи­на.

От осно­вы насто­я­ще­го вре­ме­ни гла­го­лов вто­ро­го спря­же­ния обра­зу­ем дей­стви­тель­ные при­ча­стия с помо­щью суф­фик­сов -ащ-/-ящ- , напри­мер:

• зво­нить ( II спр.) — они звон- ят — звон- ящ -ий теле­фон;
• смот­реть ( II спр.) — они смотр- ят — смотр- ящ -ий впе­ред;
• тер­петь ( II спр.) — они терп- ят — терп- ящ -ее бед­ствие судно;
• вер­теть­ся ( II спр.) — они верт- ят -ся — верт- ящ -иеся дев­чон­ки.

Видеоурок

Действительные причастия прошедшего времени

Такие при­ча­стия обра­зу­ют­ся от осно­вы неопре­де­лен­ной фор­мы гла­го­ла с помо­щью суф­фик­сов -вш- и -ш- .

Суффикс -вш- обра­зу­ет при­ча­стие от осно­вы гла­го­ла, кото­рая закан­чи­ва­ет­ся глас­ным, например:

• звен е -ть — звене- вш -ий коло­коль­чик;
• отта я -ть — оттая- вш -ее окно;
• стуч а -ть — стуча- вш -ий по дере­ву дятел;
• тон у -ть — тону- вш -ий в реке;
• спил и -ть — спили- вш -ий дере­во;
• б ы -ть — бы- вш -ий в моем распоряжении.

Суффикс -ш- участ­ву­ет в обра­зо­ва­нии при­ча­стий от осно­вы неопре­де­лен­ной фор­мы с конеч­ны­ми соглас­ны­ми, например:

• отн е с -ти — отнёс- ш -ий в клаловую;
• рас­цве с -ти — расцвёт- ш -ий в саду;
• заме с -ти — замет- ш -ий опав­ши­ми листьями;
• ве з -ти — вёз- ш -ий с собой сынишку.

Видеоурок

Страдательные причастия настоящего времени

Страдательные при­ча­стия обра­зу­ют­ся толь­ко от пере­ход­ных гла­го­лов несо­вер­шен­но­го и совер­шен­но­го вида, кото­рые могут управ­лять суще­стви­тель­ны­ми в фор­ме вини­тель­но­го (ино­гда роди­тель­но­го) паде­жа без предлога.

Выбор фор­мо­об­ра­зу­ю­ще­го суф­фик­са зави­сит от спря­же­ния гла­го­ла. Если про­из­во­дя­щим явля­ет­ся гла­гол пер­во­го спря­же­ния, то от осно­вы насто­я­ще­го вре­ме­ни обра­зу­ем стра­да­тель­ное при­ча­стие с помо­щью суф­фик­са -ем- :

• перегиба-ть — перегиба-ют — перегиба- ем -ый пояс;
• разрыва-ть — они разрыва-ют — разрыва- ем -ый в клочья;
• выделя-ть — они выделя-ют — выделя- ем -ый нам;
• наполня-ть — они наполня-ют — наполня- ем -ый водой бассейн.

От осно­вы насто­я­ще­го вре­ме­ни гла­го­ла вто­ро­го спря­же­ния обра­зу­ет­ся при­ча­стие с помо­щью суф­фик­са -им- :

• зави­сеть — они завис-ят — завис- им -ое поло­же­ние;
• нена­ви­деть — они ненавид-ят — ненавид- им -ая еда;
• любить — они люб-ят — люб- им -ый все­ми артист.

Видеоурок

Страдательные причастия прошедшего времени

Такие при­ча­стия обра­зу­ют­ся от осно­вы неопре­де­лен­ной фор­мы гла­го­лов толь­ко совер­шен­но­го вида с помо­щью суф­фик­сов -нн- , -енн- и -т- .

Суффикс -нн- обра­зу­ет при­ча­стие от инфи­ни­ти­ва с осно­вой на глас­ные а/я, напри­мер:

• завеш а -ть — завеша- нн -ый ков­ром;
• рас­каз а -ть — расказа- нн -ый слу­чай;
• засе я -ть — засея- нн -ое поле;
• зачит а -ть — зачита- нн -ый отры­вок.

Суффикс -енн- обра­зу­ет при­ча­стие от неопре­де­лен­ной фор­мы гла­го­ла с осно­вой на -и- и -чь:

• украси-ть — украш- енн -ый зал к празднику;
• побели-ть — побел- енн -ая сте­на;
• приклеи-ть — прикле- енн -ая афи­ша;
• выстрои-ть — выстро- енн -ые куби­ки в ряд;
• увлечь — увлеч- ённ -ый тен­ни­сом;
• сбе­речь — сбереж- ённ -ый на завтра.

Суффикс -т- обра­зу­ет стра­да­тель­ное при­ча­стие от основы

• гла­го­лов с суф­фик­сом -ну-,
• одно­слож­ных гла­го­лов или род­ствен­ных слов с приставкой;
• гла­го­лов на -оть, -ереть,

• поки­нуть — покину- т -ый дом;
• колоть — коло- т -ый орех;
• полоть — про­по­лоть — прополо- т -ая гряд­ка;
• брить — бри- т -ый под­бо­ро­док;
• мыть — вымыть — вымы- т -ое окно;
• под­нять — подня- т -ая пыль на дороге;
• открыть — откры- т -ая двер­ца шкафа.

Страдательные при­ча­стия обра­зу­ют крат­кие фор­мы.

Видеоурок

Методическая разработка урока русского языка в 7-м классе по теме «Образование и правописание действительных причастий настоящего времени»

Цель: научить писать суффиксы действительных причастий настоящего времени.

Задачи урока:

• Повторить правописание окончаний глаголов 1 и 2 спряжения.
• Освоить алгоритм образования действительных причастий настоящего времени.
• Научить выбирать суффикс для образования причастий.

1. Организационный момент.

2. Орфографическая пятиминутка.

Образуем от данного инфинитива форму 3 лица ед. числа настоящего времени.

Гнать, держать, дышать, слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, вертеть, зависеть, терпеть.

Какое окончание вы написали во всех этих глаголах и почему? (-ит, т.к это глаголы-исключения, которые относятся ко 2 спряжению).

А как напишем глаголы брить и стелить? Почему? (-ет, т.к. это глаголы-исключения. Они относятся к 1 спряжению).

3. Повторение изученного на предыдущих уроках.

На какие разряды делятся причастия? (Действительные и страдательные).

Дайте определения. От каких глаголов образуются действительные причастия настоящего времени? (Несовершенного вида).

А сейчас попробуем образовать действительные причастия настоящего времени на основе картинки на слайде. Постарайтесь придумать целые словосочетания.

Примеры словосочетаний с причастиями:

Улыбающиеся мама и дочка; мама, причесывающая дочку; благоухающая роза; пасущаяся в поле лошадь и т.п.

А теперь придумаем словосочетания к следующему слайду.

Примеры: дети, играющие на музыкальных инструментах; девочка, стоящая с виолончелью; малыши, сидящие на стульчиках; лошадь, кормящая жеребенка и т.п.

Вопрос классу: какие суффиксы вы использовали при образовании действительных причастий настоящего времени? (-ущ-ющ, -ащ-ящ).

4. Объяснение нового материала.

А какой же суффикс выбрать, чтобы не сделать орфографической ошибки?

Попробуем догадаться, от чего зависят эти суффиксы. Перед вами 4 причастия на слайде. Чем будете руководствоваться, выбирая суффикс?

Открываем по щелчку:

Сразу правильно написать трудно. Попробуем рассуждать. Для этого образуем сначала глаголы 3 лица множественного числа настоящего времени. Что для этого надо помнить? (От глаголов 1 спр. образуются глаголы наст. вр. с окончаниями –ут-ют, а от глаголов 2 спр. – с окончаниями -ат-ят).

Рассуждаем так: от инфинитива образуем глагол 3 лица множественного числа настоящего времени, гласную букву из этого окончания переносим в причастие и получаем суффикс причастия настоящего времени: ущ-ющ или –ащ-ящ.

5. Закрепление изученного материала.

1) А теперь проверим правильность усвоения материала. Еще раз отрабатываем алгоритм выбора суффиксов действительного причастия настоящего времени:

Колоть, греть, пылить, ставить, срывать, золотить.

2) Выборочный диктант.

Выпишите причастный оборот с определяемым словом. Обозначьте суффикс причастий.

Перед нами картина художника В.Д. Поленова “Заросший пруд”

Мы видим старый пруд, слабо освещающийся лучами солнца. Ярко цветущие на воде белые лилии, пестреющие на берегу лесные цветы делают это место живым и радостным. Поверхность пруда, отражающая огромные деревья старого сада, кажется таинственной, загадочной. На мостике, выступающем в воду, стоит женщина. Она любуется красотой, очаровывающей и нас, зрителей. От этого зарастающего водорослями пруда веет покоем и теплотой родного края.

В.Д. Поленов – художник, любящий свою родину и прославляющий ее красоту.

Проверка выполненной работы.

• Пруд, слабо освещающийся лучами солнца; ярко цветущие на воде лилии;
• Пестреющие на берегу цветы;
• Поверхность пруда, отражающая огромные деревья старого сада;
• На мостике, выступающем в воду;
• Красотой, очаровывающей и нас, зрителей;
• Зарастающего водорослями пруда;
• Художник, любящий свою родину и прославляющий ее красоту.

3) Творческая работа.

Я предлагаю вам рассмотреть еще одну картину замечательного нашего русского художника В.Д. Поленова.

Придумайте 3-4 предложения по картине “Золотая осень” или составьте текст-описание, используя действительные причастия настоящего времени или целые причастные обороты.

Пример выполненной учащимися работы:

Перед нами медленно текущая, сверкающая в теплых лучах солнца река. Стоящие по ее берегам деревья будто замерли в ожидании перемен. Здесь и желтеющие березки, и краснеющие клены, и трепещущие на ветру осинки. Красив издали меняющийся на глазах наряд осени. В торжествующем спокойствии замер дуб-великан: его одежды все еще остаются зелеными. Плывущие над рекой облака таят угрозу для засыпающего берега. Скоро начнутся холодные моросящие дожди.

6. Подведение итогов урока.

7. Объяснение домашнего задания.