Гласные в суффиксах имен существительных правописание сложных имен существительных

Правописание суффиксов существительных

Рассмотрим пра­во­пи­са­ние суф­фик­сов суще­стви­тель­ных в рус­ском языке.

В боль­шин­стве суф­фик­сов суще­стви­тель­ных явля­ют­ся без­удар­ны­ми глас­ные «о» и «е», «и» или «е». Укажем пра­ви­ла, с помо­щью кото­рых мож­но выбрать пра­виль­ное напи­са­ние суф­фик­сов -ек- или -ик-, -ец- или -иц-, -ок- и -ек- после шипя­щих и т. д. Для нагляд­но­сти соста­вим таб­ли­цу пра­во­пи­са­ния суф­фик­сов имен суще­стви­тель­ных и при­ве­дем в ней при­ме­ры слов.

Ряд суф­фик­сов суще­стви­тель­ных име­ют тра­ди­ци­он­ное напи­са­ние с бук­вой «о», «е» или «и». Перечислим эти суффиксы.

Какие бывают суффиксы существительных?

В рус­ском язы­ке суще­ству­ют два вида суф­фик­сов существительных:

• суф­фик­сы субъ­ек­тив­ной оцен­ки (оце­ноч­ные суффиксы);
• сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные суффиксы.

Суффиксы субъективной оценки

Суффиксы субъ­ек­тив­ной оцен­ки -ек-, -ик-, -чик-, -ец- -иц-, -ич-к-, -ечк-, -оньк-, -еньк-, -ин-к-, -ышк-, -ушк, -юшк-, -ищ- выра­жа­ют оцен­ку пред­ме­та или лица, о кото­ром ведет­ся речь.

Примеры:

• кир­пич — кир­пич ик
• лепе­сток — лепе­сточ ек
• посла­нье — посла́нь иц е
• пуго­ви­ца — пугов ич к а
• Таня — Тан ечк а
• тётя — тёт еньк а
• чер­но­сли­ви­на — чер­но­слив ин к а
• гор­ло — горл ышк о
• кума — кум ушк а
• горе — гор юшк о
• туф­ля — туфл ищ а.

Словообразовательные суффиксы

Словообразовательные суф­фик­сы -чик-, -щик-, -ец-, -иц-, -ичн-, -от-, -отн-, -ость, -овств-, -ев-, -еств-, -енств-, -ин-, -изн- и пр. обра­зу­ют суще­стви­тель­ные от одно­ко­рен­ных слов раз­ных частей речи:

• белый — бел изн а
• варить — вар ев о
• сту­чать — стук отн я
• хва­стать — хваст овств о.

Чаще все­го глас­ные в суф­фик­сах суще­стви­тель­ных явля­ют­ся без­удар­ны­ми, из-за чего воз­ни­ка­ет затруд­не­ние в их напи­са­нии. Рассмотрим пра­ви­ла напи­са­ния суф­фик­сов имен суще­стви­тель­ных. Сгруппируем их в таб­ли­це и при­ве­дем примеры.

Правила написания суффиксов существительных

Правописание без­удар­ных суф­фик­сов -иц- и -ец- мож­но про­ве­рять скло­не­ни­ем. Если при скло­не­нии суще­стви­тель­но­го глас­ная суф­фик­са выпа­да­ет (хле́бец — хле́бца), то пишет­ся суф­фикс -ец-. Если глас­ная сохра­ня­ет­ся, в сло­ве пишет­ся суф­фикс -иц- (лужи­ца — лужи­цы).

Учтем, что от суще­стви­тель­ных жен­ско­го рода с конеч­ным бук­во­со­че­та­ни­ем -ня обра­зу­ют­ся сло­ва с помо­щью суф­фик­са -к-:

• виш­ня — вишен к а
• баш­ня — башен к а
• сос­на — сосен к а.

В их мор­фем­ном соста­ве нет суф­фик­са -енк-, а появ­ля­ет­ся в осно­ве сло­ва бег­лая глас­ная «е» после шипя­ще­го или мяг­ко­го согласного.

Ряд суф­фик­сов суще­стви­тель­ных пишут­ся все­гда оди­на­ко­во. Такие напи­са­ния явля­ют­ся тра­ди­ци­он­ны­ми в рус­ском языке.

Суффиксы, написание которых запомним

Всегда с бук­вой «о» в без­удар­ном поло­же­нии пишется

1. суф­фикс -от-, кото­рый обра­зу­ет суще­стви­тель­ные от основ одно­ко­рен­ных прилагательных:

• кра­си­вый → крас от а
• бед­ный → бедн от а
• право­та → прав от а

2. суф­фикс -отн-, обра­зу­ю­щий сло­ва от глаголов:

• бегать → бег отн я
• ругать → руг отн я
• тол­кать → толк отн я

3. суф­фикс -ость обра­зу­ет отвле­чен­ные име­на суще­стви­тель­ные от при­ла­га­тель­ных и причастий:

• вялый → вял ость
• дикий → дик ость
• обид­чи­вый → обид­чив ость
• воз­буж­дён­ный → воз­буж­денн ость

4. суф­фикс -овств- обра­зу­ет суще­стви­тель­ные от гла­голь­ных основ:

• кол­до­вать → колд овств о
• воро­вать → вор овств о
• сва­тать → сват овств о.

С бук­вой «е» пишут­ся суф­фик­сы после мяг­ких соглас­ных и шипящих.

1. суф­фикс -ев- обра­зу­ет суще­стви­тель­ные от гла­голь­ных основ:

• кру­жить → круж ев о
• курить → кур ев о

• месить → мес ив о
• топить → топл ив о

• нищий → нищ енств о
• пер­вый → перв енств о

• жуль­нич еств о
• кустар­нич еств о

С бук­вой «и» пишут­ся все­гда суф­фик­сы -изн- и -ин-, обра­зу­ю­щие суще­стви­тель­ные от прилагательных:

• голу­бой → голуб изн а
• новый → нов изн а
• пря­мой → прям изн а
• глу­бо­кий → глуб ин а
• седой → сед ин а
• быст­рый → быстр ин а.

Традиционные напи­са­ния суф­фик­сов суще­стви­тель­ных с бук­ва­ми «о», «е» или «и» сле­ду­ет запом­нить или справ­лять­ся о них в словаре.

Правописание гласных в суффиксах существительных

Чтобы пра­виль­но напи­сать глас­ную бук­ву в суф­фик­се, выяс­ня­ем вна­ча­ле мор­фем­ный состав суще­стви­тель­но­го, а затем при­ме­ня­ем соот­вет­ству­ю­щее пра­ви­ло или сле­ду­ем тра­ди­ци­он­но­му написанию.

Видеоурок «Правописание суффиксов существительных (6 класс)»

Урок русского языка в 10 классе на тему «Правописание гласных в суффиксах имён существительных (морфологические нормы)»

Конспект урока русского языка в 10 классе, составленный по требованиям ФГОС ОО.

Тема урока. Правописание гласных в суффиксах имен существительных (морфологические нормы).

Систематизация знаний по теме «Правописание гласных в суффиксах имён существительных».

Закрепление навыков применения полученных знаний при подготовке к единому экзамену.

Развитие грамотной связной речи.

Воспитание культуры общения.

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

— умение определять и формулировать тему и цель урока; проговаривать последовательность действий на уроке; умение высказывать своё предположение на основе работы с карточками; умение оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

— умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, учиться работать в паре и группах, формулировать собственное мнение и позицию.

— умение ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

— знать суффиксальный способ словообразования как один из морфологических способов;

— уметь правильно писать существительные с суффиксами

-ЕК –ОК — после шипящих ;

-ЕЦ –ИЦ — в существительных мужского, женского, среднего рода;

— уметь составлять опорные карточки по изученным правилам правописания.

Тип урока: комплексное применение ЗУН.

Формы учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: учебники, тетради, мультимедийный проектор, экран, компьютерная презентация, индивидуальные карточки, толковый словарь.

1. Организационный момент.

Приветствие, рапорт дежурного, фиксация отсутствующих.

2. Проверка домашнего задания.

Учитель. Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке?

Ученик. Способы словообразования.

Учитель . Вспомним ещё раз , какими способами в русском языке образуются новые слова, приведём примеры.

Ученики . — Суффиксальный: изложение, гордость, альпинист, мужество, доброта.

— Приставочный: полететь, никогда, кое-что, несколько, бесполезный.

— Приставочно-суффиксальный: наверху, подстаканник, истосковаться.

— Бессуффиксный: вздох, рассказ, полёт, синь, даль, гладь, взрыв.

— Сложение: паровоз, водопровод, чёрно-белый, крепко-накрепко.

— Неморфологический: военный, будущее, взрослые, вокруг, благодаря.

Учитель. Что было задано на дом?

Ученик . От данных слов нужно было образовать имена существительные с помощью различных суффиксов: писать, жёлтый, грузить, горох, пух, молодой, пашня, Таня, мама, заяц, хвост, Казань, пальто, окошко, завалина, песня и другие.

Учитель. Никаких затруднений не возникло при написании вновь образованных слов?

Ученик. Я несколько раз заглядывал в справочник, потому что не знал, как писать слова «заинька», «окошечко», «пашенка».

Учитель . А что тебя смутило в правописании этих слов?

Ученик . Какую гласную писать в суффиксах существительных.

Учитель. Не ты один затрудняешься при написании подобных слов. Вот о них мы сегодня и поговорим. Итак, тема нашего сегодняшнего урока…

Ученики. Правописание гласных в суффиксах имён существительных ( слайд 1 ).

Учитель . Правила написания этих суффиксов вам необходимо знать и для успешного выполнения задания А17 ЕГЭ. Как вы думаете, все суффиксы в этих словах выполняют одинаковую функцию?

Ученик . Нет, некоторые из них изменяют лексическое значение слова, например, Казань – казанец. А некоторые лишь вносят дополнительные оттенки значения, например, уменьшительно-ласкательного: горох – горошек, заяц – зайчик.

Учитель. Вот об этих суффиксах и поговорим. Первое задание вам будет такое:

образуйте от данных слов существительные с помощью суффиксов –ек- , -ик-, -чик-.

Приведите несколько примеров.

Ученик . Замочек, ключик, стульчик…

Учитель . Кто-нибудь догадался, почему правописание слов с этими суффиксами может вызвать затруднение?

Ученик . Суффиксы безударные, поэтому, чтобы правильно писать, нужно вспомнить правило.

Учитель. Тем более мы его изучали ещё в 6 классе. Итак,…

Ученик. «Если при изменении слова суффикс выпадает, то пишем букву Е, а если сохраняется, то пишем букву И».

Учитель. Перед вами слова ( слайд 2 ), образуйте от них новые с помощью суффиксов –ек- или –ик- и дополните своими примерами.

Пряник, калач, палец, ларец, горох, лист, листок, карандаш, кот, лоб, рот, ящик, дождь, дождик, стол, цвет, мост, ёж, орех, хвост, платок, замок, заяц, барабан, стул.

Работа в парах – взаимопроверка

Учитель. А как вы думаете, с какой целью я приготовила вам следующую карточку ( слайд 3)?

Пуш…к, друж…к, горош…к, ореш…к, снеж…к, круж…к, замоч…к, ящич…к, внуч…к, флаж…к, старич…к, петуш…к, платоч…к, сыноч…к, звоноч…к, кусоч…к, меш…к, душ…к, порож…к, щелч…к.

Ученик . Здесь даны слова, корни которых заканчиваются на шипящие.

Учитель. Сформулируйте правило.

Ученик . «После шипящих под ударением пишется О, в безударном положении -Е»

Учитель. Молодцы! А теперь следующая пара суффиксов –ец- и –иц-. Попробуйте сами привести примеры слов с этими суффиксами и сформулируйте правило.

Ученик . « В существительных мужского рода пишется суффикс –ец-, а в существительных женского рода – суффикс –иц-»

Учитель. Даны слова мужского рода с суффиксом –ец-.

Братец, борец, красавец, бакинец, волгоградец, хлебец, гребец, молодец, храбрец, рассказец, хитрец, пловец, чтец, гвардеец, горец, посланец, испанец, суворовец, жнец, столбец, кореец, гордец, казанец, лжец (слайд 4)

Сгруппируйте их по значениям:

название лица по действию;

название лица по признаку;

название лица по месту жительства и по национальности;

название лица по принадлежности к какой- либо организации или учебному заведению.

Работа в парах – взаимопроверка

Учитель . « И швец, и жнец, и на дуде игрец» – о каком человеке эта поговорка?

Ученик. О человеке, который умеет всё.

Учитель. Вспомните синонимичный фразеологизм.

Ученик . « Мастер на все руки ».

Учитель. Приведите примеры существительных женского рода с суффиксом –иц-.

Ученики. Красавица, луковица, метелица, лужица, рукавица, книжица, рожица.

Учитель . Папа-кормилец, мама – кормилица.

Ваня – красавец, Таня –красавица.

Коля – молодец, а Оля? (слайд 5)

Ученик . Оля тоже молодец.

Учитель. Нельзя ли по аналогии образовать существительное «молодица»? Существует ли такое слово в русском языке вообще?

Ученик . Да, существует, только у него другое лексическое значение. Я затрудняюсь его точно определить.

«Правду молвить, молодица

Уж и впрямь была царица:

Высока, стройна, бела,

И умом, и всем взяла…»

Кто это и откуда?

Ученик. Царица из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина. Учитель. Подберите синонимы к слову «молодица» .

Ученики. Невестка, сноха, молодуха, невеста.

Учитель. Какая характерная особенность у этих слов?

Ученик . Они относятся к разговорному стилю?

Учитель . Какая неточность была допущена при подборе синонимов?

Ученик. «Невеста» и «невестка» не являются синонимами.

Учитель. Докажите, пожалуйста. Если затрудняетесь, обратитесь к толковому словарю.

Ученик . Невеста – это девушка на выданье или просто молодая девушка. А невесткой называют родственники мужа замужнюю женщину.

Учитель . Молодцы! Теперь обратите внимание на слова «молодЕц» и « мОлодец». Одинакового ли они значения? Можете заглянуть в словарь.

Ученики. МОлодец – в народной словесности удалец, храбрец,

молодЕц –молодой человек, сильный, крепкого сложения. Или выражение похвалы. Например, « Он (она) у нас молодец».

Учитель. В каких формах эти существительные различаются не только произношением, но и написанием? Употребите их в предложениях.

Ученики. Молодцем –молодцом, молодцев – молодцов. Ты выглядишь молодцом. Встретилась красная девица с добрым молодцем ( записывают в тетрадь ).

Учитель. А ведь суффиксы –ец- и – иц- встречаются и в существительных среднего рода. Обратите внимание на следующий слайд ( слайд 6 ).

ПисьмецО, бельецО, пальтецО, ружьецО, дуплецО.

Но крЕслице, мАслице, плАтьице, здАньице, варЕньице, здорОвьице, имЕньице, солЕньице, собрАньице.

Прочитайте вслух и сформулируйте правило.

Ученик. «Если ударение падает на окончание, то пишем букву Е, а если на основу – то пишем букву И».

ПисьмецО, бельецО, пальтецО, ружьецО, дуплецО.

Но крЕслице, мАслице, плАтьице, здАньице, варЕньице, здорОвьице, имЕньице, солЕньице, собрАньице (слайд 6)

Учитель. Придумайте несколько предложений с этими существительными.

Физкультминутка — упражнение для глаз

Учитель . Следующая пара суффиксов, требующих знания определенных правил, — это суффиксы –инк-, -енк -, а также –онк-. -Инк — это сочетание двух суффиксов:

— ин- и –к-, встречается в словах, образованных от существительных с суффиксом -ин-

Образуйте новые слова от существительных соломина, горошина, перекладина, виноградина, жемчужина, изюмина, завалина, проталина, прогалина, бисерина, балясина (слайд 7)

Учитель. Кто больше? Запишите столбиком слова, которые заканчиваются на –ня.

Теперь поставьте их в форму множественного числа (ставят) , дальше в форму родительного падежа (ставят) . А теперь прибавьте уменьшительно-ласкательный суффикс –к-. Что получилось?

Песня – песни – песен — песенка

Башня – башни — башен – башенка

Пашня – пашни – пашен — пашенка

Черешня – черешни – черешен — черешенка

Спальня – спальни – спален — спаленка

Конюшня – конюшни – конюшен — конюшенка

Но дыня – дыни – дынь — дынька

Деревня – деревни – деревень — деревенька

Няня – няни – нянь — нянька

Барыня – барыни – барынь – барынька .

Проверьте себя по слайду (слайд 8).

Учитель. Почему слова пашЕНКа и ПашЕНЬКа пишутся по- разному?

Ученик. Слово «пашенка» образовалось путём присоединения суффикса –к- к существительному множественного числа родительного падежа «пашен», а слово «Пашенька» — уменьшительно-ласкательная форма от имени «Паша» с суффиксом

Учитель . Вот мы и подошли вплотную к суффиксам –еньк- и – оньк-, -онк- и –ёнк-. Поработаем в группах: 1 группа – привести примеры существительных с суффиксом –еньк-, 2 группа — -оньк-, 3 группа — -онк-, 4 группа — -ёнк-; сформулировать правило.

Учащиеся работают в группах, формулируют правила.

Учитель. А теперь проверьте себя по опорной карточке ( слайд 9 ).

Суффикс — ЕНЬК- пишется после шипящих и мягких согласных (тётЕНЬКа, СашЕНЬКа), а также в словах мамЕНЬКа, папЕНЬКа , хотя слова «мама», «папа» с твердой основой.

В существительных с твердой основой пишется суффикс -ОНЬК-: берёзОНЬКа, липОНЬКа, лисОНЬКа.

Суффикс –ОНК- (-ЁНК-) имеет пренебрежительный оттенок: девчОНКа, клячОНКа, шубЁНКа, речОНКа.

В существительных, обозначающих лиц женского пола, пишется суффикс

-ЕНК- : нищЕНКа, монашЕНКа, францужЕНКа, черкешЕНКа, бежЕНКа, нежЕНКа, а также в слове лесЕНКа.

Нужно запомнить правописание слов паинька, заинька, баиньки. (слайд 9)

Учитель. На все ли правила вы сумели подобрать примеры, или на какие-то из них вы впервые обратили внимание? Запомните их и применяйте на своей практике.

Учитель . Осталась ещё одна пара суффиксов -ечк и –ичк-.

Посмотрите примеры на слайде ( слайд 10 ) :

Нянька- нян е к- нянЕЧКа

Лейка- ле е к – леЕЧКа

Печка- печ е к- печЕЧКа

Окошко- окош е к- окошЕЧКо

Лестн иц а- лестнИЧКа

Син иц а- синИЧКа

Пугов иц а- пуговИЧКа

Ножн иц ы- ножнИЧКи

Луков иц а- луковИЧКа

Рукав иц а- рукавИЧКа

Как прозвучит правило?

Ученики отвечают и проверяют по опорной карточке на слайде

«Суффикс – ЕЧК — пишется в существительных женского и среднего рода, которые образуются от слов, имеющих в родительном падеже множественного числа суффикс –ЕК- с беглым Е; в существительных среднего рода на – МЯ, а также в ласкательных собственных именах женского и мужского рода. А суффикс — ИЧК — пишется в существительных женского рода, образованных от слов с суффиксом –ИЦ» (слайд 11).

4.Закрепление умений и навыков.

Учитель. Вот это были те правила правописания букв Е и И в суффиксах имен существительных, которые понадобятся вам при выполнении задания А17. Мне понравилось, как вы работали. Молодцы! Кстати, в продолжение урока я несколько раз похвалила вас именно этим словом. А какое ещё слово употребляется в этом же значении?

Учитель . Маша у нас, конечно же, умница. А Саша, значит, умник?

Ученик . Саша тоже умница.

Учитель. Как называются такие существительные?

Ученик . Это существительные общего рода. Например, молодчина, работяга, задира, плакса и другие.

Учитель . А чем вам не нравится слово «умник»?

Ученик . Оно имеет пренебрежительный или иронический оттенок значения: «Ну ты и умник!»

Учитель . А теперь давайте потренируемся в написании существительных с различными суффиксами. Распределите слова в два столбика с буквой И или с буквой Е в суффиксах:

Спал…нка, врем…чко, син…чка, горош…нка, ружь…цо, Тан…чка, солом…нка, изюм…нка, пальт…цо, кресл…це, завал…нка, письм…цо, мам…нька, луков…ца, за…нька, блюд…чко, луков…чка, горош…к, ящич…к, свин…нка, метел…ца, тет…нька, звоноч…к, рукав…чка, зайч…к, монаш…нка, баш…нка, царап…нка, макарон…нка, часов…нка, плать…це.

Проверьте себя (слайд 12)

Спаленка, времечко, синичка, горошинка, ружьецо, Танечка, соломинка, изюминка, пальтецо, креслице, завалинка, письмецо, маменька, луковица, заинька, блюдечко, луковичка, горошек, ящичек, свининка, метелица, тетенька, звоночек, рукавичка, зайчик, монашенка, башенка, царапинка, макаронинка, часовенка, платьице.

5.Подведение итогов и домашнее задание.

Учитель. Итак, чему был посвящён сегодняшний урок?

Ученик. Мы рассмотрели правила правописания гласных в суффиксах имен существительных.

Учитель . В течение урока, как обычно, вы должны были оценивать свою работу. Всё ли у вас получилось? Если нет, то чему уделить внимание? Над какими вопросами поработать дополнительно?

Ученик. Дома я еще раз просмотрю изученные сегодня правила, выполню задание А17 по КИМам, потому что хочу закрепить изученные правила ещё большим количеством примеров и запомнить как можно больше слов.

Учитель. Обратили ли вы внимание на то, что большинство слов, с которыми мы сегодня столкнулись, имеют уменьшительно-ласкательное значение, и , к сожалению, в наш сложный и жестокий век мы их почти исключили из нашего лексикона. Давайте не будем стесняться говорить друг другу ласковые и вежливые слова, и мир вокруг нас, возможно, станет чуточку светлее и чуточку добрее. А дома напишите сочинение-миниатюру о зимней природе, употребляя существительные с изученными суффиксами. Хочу дать ещё индивидуальные задания. Пусть Алсу, Марат, Рифнур, Сирена и Алия приготовят сообщение о правописании существительных с суффиксами –ышк-, -ушк-, -юшк-, -ишк-, -ищ-, приведут свои примеры и употребят эти слова в предложениях.

За активную работу на уроке я ставлю оценки…

ГЛАСНЫЕ В СУФФИКСАХ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
презентация к уроку по русскому языку (10 класс) по теме

Повторение в 10 классе «Гласные в суффиксах имён существительных».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

ГЛАСНЫЕ В СУФФИКСАХ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

1. Суффиксы -ЕК- / -ИК-,-ЧИК-: Звоноч Е к – звоно чк а Мяч И к – мяч и ка

2 . В сочетаниях – енк -/- инк — пишется Е , если слово образовано посредством суффикса – к — от основы на – н -: пес ен К а – пес Н я ; буква И , если слово образовано от основы на – ИН: завал ин ка – завал ин а

3 . Суффикс – ЕЦ- пишется у существительных м.р. : брат ЕЦ ; — ИЦ — – у существительных ж.р . сестр ИЦ а У сущ-ых ср.р . В этом суффиксе пишется –Е-, если стоит перед ударным: письм е цО , -И- – если стоит после ударного: ущЕль и це

4. В сочетаниях – ичк — / — ечк — пишется И , если слово образовано от сущ-ого ж.р . на –ИЦ-: вод ичк а – вод иц а; в остальных случаях – -Е -: чаш ечк а – чашка

5. В суффиксах –ОНЬК- / -ЕНЬК- буква О после твёрдых согласных: берё з Оньк а – берё з а; буква Е – после мягких, шипящих и гласных: тё т Еньк а – тё т я Исключения: заинька, паинька, баиньки

6. Суффикс –ЫШК- пишется у сущ-ых ср.р., образованных от сущ-ых с основой на твёрдый согласный: гнёз д ЫШКо – гнез д о; -ЮШК- – от сущ-ых с основой на мягкий: по л ЮШКо – по л е Для сущ-ых м. и ж.р. характерен суффикс –УШК- (-ЮШК-): батЮШКа , бурёнУШКа

ЗАПОМНИТЕ: кат ышек , клин ышек , кра ешек , пупыр ышек , хлеб ушек ; Вороб ушек и вороб ышек ; Кам ушек и кам ешек

7 . Суффикс –чик- употребляется после основ на д-т , з-с , ж: налаД чик , переплёТ чик , перевоЗ чик , перепиС чик , перебеЖ чик

В остальных случаях употребляется суффикс – щик — мой ЩИК , бан ЩИК , камен ЩИК

Если основа сущ-ого оканчивается на к, ч, ц , то перед суффиксом –ЧИК- к,ч , ц заменяют на Т : добы Ч а – добы Т чик , каба К – каба Т чик

Неизменяемые суффиксы -от-//- ет — (духота, теснота, маета, нищета) -ость-//-есть- (ветхость, смелость, тяжесть) — отн — (беготня, руготня) — изн — (желтизна, новизна) -ин- (толщина, старина) — еств — (кустарничество, лодырничество) — изм — (нацизм, импрессионизм) — ищ — (гульбище, топорище) -ниц- (читательница, родительница)

Окончания существительных после суффикса -ИЩ- -е -а -и е динственное число множественное число -а у существительных мужского и среднего рода: а рбузищ е , волчищ е , дружищ е болотищ е , бревнищ е , винищ е у существительных женского рода: бородищ а , головищ а , силищ а , скучищ а , туфлищ а у существительных мужского и женского рода: заборищ и , сапожищ и , ладонищ и , мозолищ и у существительных среднего рода: болотищ а , бревнищ а , оконищ а ВАЖНО!

1 . В училище готовили шлифов иков , набор иков и переплёт иков . 2. Смаз ик смазал колёса вагона. 3. Фонар ик зажёг старые фонари. 4. Извоз ик перевозит людей. 5. Камен ик , стеколь ик и водопровод ик ремонтировали дом. 6. Рез ик по дереву работал с краснодерев иком , гранит иком и облицов иком . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. Вставьте пропущенные буквы (-ч-, — щ -) в суффиксы: Щ Щ Ч Ч Щ Ч Щ Щ Ч Ч Щ Ч Щ

-ЕК- или -ИК- ? Станоч …к Кирпич…к Листоч …к Ключ…к Человеч . к Денёч …к Ящич …к В еноч . к Г возд . к Осл …к П рянич . к Станоч е к Кирпич и к Листоч е к Ключ и к Человеч е к Денёч е к Ящич е к Веноч е к Гвозд и к Осл и к Прянич е к Е И Е И Е Е Е Е И И Е

-ЕЦ- или -ИЦ-? Скитал … ца Однофамил … ца Копь… цо Кресл … це Счастлив… ца Честолюб … ц Письм … цо Варень … це Масл … це Имень … це Страдал… ц Страдал… ца Скитал и ца Однофамил и ца Копь е цо Кресл и це Счастлив и ца Честолюб е ц Письм е цо Варень и це Масл и це Имень и це Страдал е ц Страдал и ца и и е и и е е и и и е и

В каком варианте правильно указаны все слова, в которых пропущена буква И? 1) А,Б,В 2) Б,Г 3) А,Г 4) Б,В,Г А. Участл …вый В. Грош…вый Б. Мороз… ц Г. Обнадёж … вать

В каком варианте правильно указаны все слова, в которых пропущена буква Е? 1) А,Б,В 2) Б,Г 3) А,В,Г 4) А,Г А. Замш…вый В. Податл …вый Б. Устра … вать Г. Монаш… нка

В каком варианте правильно указаны все слова, в которых пропущена буква Е? 1) А,Б,В,Г 2) Б,В,Г 3) А,В,Г 4) В,Г А. Выносл …вый В. Ситц …вый Б. Замоч …к Г. Корч… вать

В каком варианте правильно указаны все слова, в которых пропущена буква И? 1) А,Б,В,Г 2) Б,В,Г 3) А,В,Г 4)А,Б,Г А. Пить… вая В. Карандаш…к Б. Обмен… ваться Г. Навязч … вая

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? 1. верт … шь , брош … нный 2. волоч … шь , закручива … мый 3. игра… шь , увлека … мый 4. глад… шь , приблиз… вший

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? 1. танцу… шь , подмет … вший 2. навод … шь , закле … вший 3. дразн … шь , приемл … мый 4. остолбене … шь , брос … вший

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Класс 6Тема и номер в теме Гласные в суффиксах имён существительных –ек- и –ик-. (1-ый урок)Базовый учебник Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией М.Т. Бара.

Данный ресурс включает план урока, презентацию.

Теоретический материал к заданию А17 ЕГЭ.

Дидактический материал для подготовки ЕГЭ по русскому языку. Задание А 17.

Урок русского языка в 5 классе.

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе (по УМК под ред. А. Д. Шмелёва)Тема урока: Гласные в суффиксах имён существительных –ек и -ик.

Тема урока «Буквы ч и щ в суффиксе имён существительных -чик- (-щик-)» Тип урока изучение новой темыЦели:Образовательная формировать умения правильно употреблять буквы ч и щ в с.