Из предложений 1 3 выпишите слово в котором правописание суффикса является исключением из правил

Из предложений 1 3 выпишите слово в котором правописание суффикса является исключением из правил

Из предложений 14–16 выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила.

— (1)Бабуля, это к тебе, — сказала Танечка, входя в квартиру в сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика. (2)Слепая Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что ребятишки застенчиво жмутся у порога.

— (3)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, — сказала она.

— (4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас фашисты убили сына и что он вам писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев». (6)И ещё она сказала, что вы ослепли от горя.

(7)Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал.

(8)Анна Федотовна уточнила:

— (9)Сын успел написать всего одно письмо. (10)А второе написал после его смерти его товарищ.

(11)Она протянула руку, взяла с привычного места папку и открыла её. (12)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием:

— (13)Это же всё ненастоящее!

— (14)Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень дорожу, — пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. — (15)Откройте верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку и передайте её мне.

(17)Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно достала бесценные листочки. (18)Дети долго разглядывали документы, шептались, а потом мальчик нерешительно сказал:

— (19)Вы должны передать эти документы нам. (20)Пожалуйста.

— (21) Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их вам? — почти весело удивилась она.

— (22)Потому что у нас в школе создают музей ко дню великой Победы.

— (23)Я с удовольствием отдам вашему музею копии этих писем.

— (24)А зачем нам ваши копии? — с вызывающей агрессией вдруг вклинилась в разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась, каким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. — (25)Музей не возьмёт копии.

— (26)Не возьмёт, и вы не берите. — (27)Анне Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. — (28)И, пожалуйста, верните мне все документы.

(29)Они молча отдали ей письма и похоронку. (30)Анна Федотовна ощупала каждый листок, удостоверилась, что они подлинные, аккуратно сложила в шкатулку и сказала:

— (31)Мальчик, поставь шкатулку на место. (32)И задвинь ящик плотно, чтобы я слышала.

(33)Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её, удивил и обидел.

— (34)Трус несчастный, — вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала большая девочка. — (35)Только пикни у нас.

— (36)Всё равно нельзя, — горячо и непонятно зашептал мальчик.

— (37)Молчи лучше! — оборвала его девочка. — (38)А то мы тебе такое устроим, что наплачешься.

(39)Но и этот громкий голос пролетел, видимо, мимо сознания Анны Федотовны. (40)Она ждала скрипа задвигаемого ящика, вся была сосредоточена на этом скрипе и, когда наконец он раздался, вздохнула с облегчением:

— (41)Ступайте, дети. (42)Я очень устала.

(43)Делегация молча удалилась.

(44)Горечь и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну.

(45)Вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна Федотовна вдруг проговорила:

— (46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его. (47)Таня! (48)Загляни в шкатулку!

— (49)Нету, — тихо сказала Таня. — (50)Похоронка на месте, фотографии, а писем нет.

(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер, погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки — их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…

* Васильев Борис Львович (1924) — русский писатель. Тема войны и судьбы поколения, для которого война стала главным событием в жизни, стала главной в его творчестве и нашла отражение во многих произведениях, таких как «А зори здесь тихие. », «В списках не значился», «Завтра была война» и др.

Укажите ошибочное суждение.

[с’ир’йознава] — 10 звуков, 10 букв.

Правильный ответ указан под номером 4.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами К. Г. Паустовского.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Приведем пример сочинения-рассуждения в публицистическом стиле.

Русский язык — один из богатейших языков мира. В словаре В. И. Даля более двухсот тысяч слов. И, конечно же, этим богатством нужно умело пользоваться. Вот почему нельзя не согласиться с утверждением Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».

Для подтверждения справедливости слов Паустовского обратимся к тексту Бориса Васильева. На примере предложения 52, в котором автор использует такое изобразительно-выразительное средство, как метафора, нетрудно убедиться в этом. Метафора «он угас» передает горе матери, безвозвратно потерявшей сына, и одновременно подчеркивает, что жизнь ее сына была яркой, светившей людям подобно огню. В предложении 53 также используются слова в переносном значении в составе метафор для передачи переживаний героини и раскрытия авторского замысла. Яркий образ материнской любви и материнского горя, заполонившего все ее существо после гибели сына, передан метафорами: «вынули из её души», и «ослепла и оглохла … её душа»

Таким образом, приведенные примеры подтверждают высказывание К. Г. Паустовского о том, в нашем языке достаточно слов, чтобы передать все наши чувства, переживания, настроения.

Васильевых. 50 вариантов ответов по русскому языку. Вариант 38 ч.2 Задание 5 ОГЭ Русский язык 9 класс Суффикс является исключением из правила

Из предложений 14-19:

(14) В дороге меня застала метель. (15)Трудно было идти по занесённой снегом дороге: снег проминался под ногой, отъезжал назад, шаг мельчился, сил тратилось гораздо больше.(15)Ноги сделались как из ваты, под ложечкой ощутилась некая пустота, и безразличие овладело мной. (17)Но случилось именно самое невероятное, самое чудесное и волшебное: по застарелой колее, беспорядочно разбрасывая свет фар то вправо, то влево, то кверху, то книзу, пробирался настоящий автомобиль! (18)Отъехав метров двести, машина остановилась.
(19) Я добрёл до автомобиля, кое-как нашарил ногой железный выступ пониже кузова, кое-как перевалился через высокий деревянный борт и мешком упал на дно.

— выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила.

Разбор задания №5 ОГЭ по русскому языку

Правописание Н и НН в суффиксах слов различных частей речи. Правописание личных окончаний глаголов.

В задании №5 идет проверка правописания суффиксов в различных частях речи. Чаще всего это проверка правильности написания н и нн. Для этого в разделе теория я привел правила написания данных суффиксов.

Алгоритм выполнения задания:

1. Внимательно читаем задание.
2. Вспоминаем правила правописания суффиксов в различных частях речи.
3. Читаем предложенный в задании отрывок текста.
4. Находим правильный ответ.

Теория к заданию №5 ОГЭ по русскому языку

Прилагательное, образованное от существительного (кто? что?) имеет суффиксы

-ан-(-ян), -енн-, -онн-, -ин-, -н-

Отглагольное прилагательное образовано от глагола несовершенного вида (что делать?), имеет одну Н

Причастие образовано от глагола совершенного вида (что сделать?), имеет две НН

Краткое причастие (каков? что сделан(а)?) имеет одну Н

Исключения (правописание суффикса не определяется правилом):

стеклянный, деревянный, оловянный, ветреный

Разбор типовых вариантов задания №5 ОГЭ по русскому языку

Первый вариант задания

Разберем пример из демонстрационного варианта ОГЭ по русскому языку 2017:

Из предложений 14–16 выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила.

– (14)Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень дорожу, – пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. – (15)Откройте верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку и передайте её мне.

Алгоритм выполнения задания:

1. Внимательно читаем задание.
2. Вспоминаем случаи исключения из правил при правописании суффиксов: стеклянный, деревянный, оловянный, ветреный.
3. Читаем текст. Находим слово-исключение из правила.

Ответ: деревянный

Второй вариант задания

Из предложений 12 — 15 выпишите слово, в котором правописание НН обусловлено правилом правописания суффиксов отглагольных прилагательных.

(12) Нашел я там ящичек небольшой, длинненький, полированный, а крышка выдвигается. (13)Отодвинул, а там столярных инструментов набор! (14)Этому, брат, сейчас цены нет! (15) А я еще давно особенное местечко присмотрел, если что спрятать понадобится.

Алгоритм выполнения задания:

1. Внимательно читаем задание.
2. Вспоминаем правило правописания суффиксов отглагольных прилагательных. В суффиксах отглагольных прилагательных -ЕВА-НН- и -ОВА-НН- пишется удвоенная Н (асфальтированный, выкорчеванный). Также НН пишется в прилагательных, образованных от глаголов с приставками (выбелить – выбеленный).
3. Читаем текст. Находим прилагательные, образованные от глаголов: полированный.

Ответ: полированный

Третий вариант задания

Из предложений 17 – 21 выпишите слово, в котором правописание НН обусловлено правилами словообразования и правописания суффиксов отыменных прилагательных.

(17)Он улыбнулся счастливой и гордой улыбкой: дескать, долго мы тебя ждали, но такого стоило подождать.

(18)Частенько отец просит меня напомнить ему содержание фильма или книги, прочитанной нами обоими.

— (19)Какая диковинная память, а! (20)Все помнит, как будто вчера читал… (21)А я вот все позабыл, все перепутал!

Алгоритм выполнения задания:

1. Внимательно читаем задание.
2. Вспоминаем правила правописания отыменных прилагательных. В отыменных прилагательных пишется удвоенная НН, если оно образовано от слова с основой на -н при помощи суффикса -н-. Например, камень – каменный.
3. Читаем текст. Находим в нем примеры отыменных прилагательных: диковинная (от существительного диковинка).

Ответ: диковинная