Из предложений 9 11 выпишите слово в котором правописание приставки определяется ее значением не
Из предложений 9—11 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия» .
(1)В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне велели: ведь это Большое Искусство, Храм. (2)И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности. (3)Я помнила, но, когда пожилой дядька в камзоле с пышными рукавами, с большим бархатным животом, колыхавшимся над тоненькими ножками, грозно, как классный руководитель, вопросил: «Скажи, Лаура, который год тебе?» — и грузная тётенька гавкнула в ответ: «Осьмнадцать лет!», — ужасное смятение и стыд смяли меня, и все мои старания полюбить театр были окончательно перечёркнуты.
(4)А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками. (5)Да, храм. (6)Наверное. (7)Но это не мой храм, и боги в нём не мои.
(8)А вот совсем другое дело — кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик на площади. (9)Там неудобные деревянные сиденья, там сидят в пальто, там мусор лежит на полу. (10)Там не встретишь «завзятых театралов», принаряженных дам, заранее оскорблённых тем, что они, люди приличные, вынуждены три часа провести в обществе ничего не смыслящих профанов. (11)Там толпа вваливается и рассаживается, гремя сиденьями и распространяя кислый запах сырых пальто. (12)Сейчас начнут. (13)Это — счастье. (14)Это — кино.
(15)Медленно гасят свет. (16)Стрекотание проектора, удар луча — и всё, понеслось. (17)Перейдена черта, прошёл этот неуловимый миг, когда плоский и туповатый экран растворился, исчез, стал пространством, миром, полётом. (18)Сон, мираж, мечта. (19)Преображение.
(20)Да, я, безусловно, простой и примитивный кинозритель, как большинство людей. (21)От кино я именно и жду полного преображения, окончательного обмана — «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда». (22)Театр на это не способен, да и не претендует.
(23)Театр для тех, кто любит живых актёров и милостиво прощает им их несовершенства в обмен на искусство. (24)Кино для тех, кто любит сны и чудеса. (25)Театр не скрывает, что всё, что вы видите, — притворство. (26)Кино притворяется, что всё, что вы видите, — правда. (27)Театр — для взрослых, кино — для детей.
* Толста́я Татьяна Никитична (род. в 1951 г.) — современная писательница, телеведущая, филолог.
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного современного лингвиста Н. С. Валгиной: «При помощи тире передаётся высокая эмоциональная нагрузка, психологическая напряжённость». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Н. С. Валгиной.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Театр для тех, кто любит живых актёров и милостиво прощает им их несовершенства в обмен на искусство. Кино для тех, кто любит сны и чудеса».
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3 Как Вы понимаете значение словосочетания НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое настоящее искусство», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Тире—знак очень широкого употребления. Оно означает всевозможные пропуски: пропуск связки в сказуемом, пропуск членов предложения в неполных и эллиптических предложениях, пропуск противительных союзов. Но наряду с этим Н. С. Валгина, известный специалист по пунктуации и синтаксису, писала о том, что тире может быть и показателем «неожиданности» — смысловой, композиционной, интонационной; в таких случаях знак передает эмоциональную напряженность речи.
Обратим внимание на то, сколько раз встречается этот знак в рассказе Т. Толстой. Много, непривычно много для текста, в котором нет диалога. Для чего же автору нужен этот знак?
Обратимся к части предложения 3: «…Скажи, Лаура, который год тебе?» — и грузная тётенька гавкнула в ответ: «Осьмнадцать лет!», — ужасное смятение и стыд смяли меня…» и попробуем увидеть особую роль тире в этом предложении. Неожиданный эффект от слов Лауры, мгновенность возникших ощущений переданы не только «резкими» словами «гавкнула», «смяли», но и при помощи тире. Попробуем мысленно заменить тире на запятые или точки—и эта напряжённость пропадает.
В предложении 16 (Стрекотание проектора, удар луча — и всё, понеслось) динамичность момента ещё более заметна. Ведь кино для автора всегда начинается стремительно, молниеносно, поэтому здесь нет места простой паузе-запятой, и нужно только тире—знак неожиданности, напряжённости и переполняющей душу радости. Слово «понеслось» только усиливает этот эффект, и мы, читатели, как будто сами оказались в кинотеатре и замерли перед экраном.
Знаки препинания часто связаны с авторским осмыслением написанного, обычно они передают эмоциональный строй речи и входят в понятие «слога писателя». Пунктуация выдающихся мастеров художественного слова—свидетельство богатства ее стилистических возможностей. И мы видим, как мастерски Т.Толстая использует тире, подтверждая правоту высказывания о том, что «при помощи тире передаётся высокая эмоциональная нагрузка, психологическая напряжённость».
15.2 Не одну сотню лет радует зрителей, и воспитывает, и бередит душу театр. Театр принято считать храмом искусства. Сравнительно недавно появился такой вид искусства, как кино, которое погружает нас в мир желаемый, заманчивый и привлекательный. Об этих различиях театра и кино говорит Татьяна Толстая.
Несмотря на то что «в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного шёлка» (предложение номер 4), героиня не любит театр, что-то в нём для неё обманчиво, неестественно, противоречиво. Именно поэтому театр — не её храм.
Другое дело— кино. Кино героиня любит, потому что понятнее, ближе. От кино она, как и тысячи других зрителей, ждёт «полного преображения, окончательного обмана — «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда» (предложение номер 21).
Сегодня человек уже не может представить себе жизнь без прочитанного романа, без нового кинофильма, без премьеры в театре, без модного шлягера и любимой музыкальной группы, без художественных выставок. Невозможно сказать наверняка, какой из видов искусства сильнее действует на человека, какой приносит большее удовольствие. Каждый может выбрать то, что ему ближе, привлекательнее.
15.3 Сегодня человек уже не может представить себе жизнь без прочитанного романа, без нового кинофильма, без премьеры в театре, без модного шлягера и любимой музыкальной группы, без художественных выставок. В искусстве человек находит и новые знания, и ответы на жизненно важные вопросы, и успокоение от повседневной суеты, и наслаждение. Настоящее произведение искусства всегда созвучно мыслям и думам читателей, зрителей, слушателей.
В тексте Татьяны Толстой размышления героини о кино. Кино — один из видов искусства. Кино любят многие, потому что оно понятнее, ближе. От кино она, как и тысячи других зрителей, ждёт «полного преображения, окончательного обмана — «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».
Большое влияние на умы и души людей в современном мире имеет музыка. Трудно себе представить, что музыка вдруг возьмёт и исчезнет из нашей жизни. Если грустно, звучит музыка. Если есть повод для радости, опять мы слушаем музыку. К сожалению, такая потребность стала поводом для засилья низкопробной музыки, а это противоречит назначению искусства — заставлять думать, побуждать чувства, звать к действию.
Невозможно сказать наверняка, какой из видов искусства сильнее действует на человека, какой приносит большее удовольствие. Каждый может выбрать то, что ему ближе, привлекательнее.
Из предложений 9—11 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия» ?
Русский язык | 5 — 9 классы
Из предложений 9—11 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия» .
(9)Там неудобные деревянные сиденья, там сидят в пальто, там мусор лежит на полу.
(10)Там не встретишь «завзятых театралов», принаряженных дам, заранее оскорблённых тем, что они, люди приличные, вынуждены три часа провести в обществе ничего не смыслящих профанов.
(11)Там толпа вваливается и рассаживается, гремя сиденьями и распространяя кислый запах сырых пальто.
Значение неполнота действия.
Принаряженных, приставка при.
В каком слове правописание приставки определяется её значением –неполнота действия?
В каком слове правописание приставки определяется её значением –
Среди предложений 8–14 найдите бессоюзное сложное предложение?
Среди предложений 8–14 найдите бессоюзное сложное предложение.
Напишите номер этого предложения (8)А вот совсем другое дело – кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик
(9)Там неудобные деревянные сиденья, там сидят в пальто, там
мусор лежит на полу.
(10)Там не встретишь «завзятых театралов»,
принаряженных дам, заранее оскорблённых тем, что они, люди приличные,
вынуждены три часа провести в обществе ничего не смыслящих профанов.
(11)Там толпа вваливается и рассаживается, гремя сиденьями и
распространяя кислый запах сырых пальто.
В каком слове правописаниеп риставки определяется её значением –неполнота действия?
В каком слове правописаниеп риставки определяется её значением –
(1)Укажите слово с не проверяемой ударением гласной в корне?
(1)Укажите слово с не проверяемой ударением гласной в корне.
1) священный 2) пожилой 3) деревянные 4) пальто (2)В каком слове правописание приставки определяется её значением – неполнота действия?
1) провести 2) перечёркнуты 3) принаряженных 4) преображение (3)Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ЖИВОТОМ все согласные звуки твёрдые.
2) В слове МИГ буква Г обозначает звук [к].
3) В слове ВИДИТЕ все согласные звуки мягкие.
4) В слове ПРОЕКТОРА три слога (4)В каком слове правописание приставки определяется её значением – неполнота действия?
1) провести 2) перечёркнуты 3) принаряженных 4) преображение (5)В каком слове правописание суффикса определяется правилом : «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»?
1) священный 2) оскорблённых 3) медленно 4) деревянные помогите, пожалуйста, дайте верные ответы.
Среди предложений 8–14 найдите бессоюзное сложное предложение?
Среди предложений 8–14 найдите бессоюзное сложное предложение.
Напишите номер этого предложения.
(8)А вот совсем другое дело – кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик
(9)Там неудобные деревянные сиденья, там сидят в пальто, там
мусор лежит на полу.
(10)Там не встретишь «завзятых театралов»,
принаряженных дам, заранее оскорблённых тем, что они, люди приличные,
вынуждены три часа провести в обществе ничего не смыслящих профанов.
(11)Там толпа вваливается и рассаживается, гремя сиденьями и
распространяя кислый запах сырых пальто.
Из предложений 18 — 21 ыпишите слово, в котором правописание приставки определяется ее значением — «неполнота действия»?
Из предложений 18 — 21 ыпишите слово, в котором правописание приставки определяется ее значением — «неполнота действия».
Из предложений 56–62 выпишите слово , в котором правописание приставки определяется её значением – « очень »?
Из предложений 56–62 выпишите слово , в котором правописание приставки определяется её значением – « очень ».
Из преложений 10 — 15 выпишитеслово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия»?
Из преложений 10 — 15 выпишитеслово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия».
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос : «Почему автору в детстве не удалось полюбить театр?
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос : «Почему автору в детстве не удалось полюбить театр?
» 1)Девочка слишком старалась полюбить то, что ей «велели», приказывали полюбить.
2)В театре всё было слишком непонятно для девочки — подростка.
3)В театральном искусстве есть условности, которые представлялись девочке фальшивыми и чуждыми.
4)От девочки всегда требовали, чтобы она вела себя в театре так, как в храме, и это вызывало у неё чувство протеста.
(1)В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне велели : ведь это Большое Искусство, Храм.
(2)И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности.
(3)Я помнила, но, когда пожилой дядька в камзоле с пышными рукавами, с большим бархатным животом, колыхавшимся над тоненькими ножками, грозно, как классный руководитель, вопросил : «Скажи, Лаура, который год тебе?
» – и грузная тётенька гавкнула в ответ : «Осьмнадцать лет!
», – ужасное смятение и стыд смяли меня, и все мои старания полюбить театр были окончательно перечёркнуты.
(4)А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками.
(7)Но это не мой храм, и боги в нём не мои.
(8)А вот совсем другое дело – кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик на площади.
(9)Там неудобные деревянные сиденья, там сидят в пальто, там мусор лежит на полу.
(10)Там не встретишь «завзятых театралов», принаряженных дам, заранее оскорблённых тем, что они, люди приличные, вынуждены три часа провести в обществе ничего не смыслящих профанов.
(11)Там толпа вваливается и рассаживается, гремя сиденьями и распространяя кислый запах сырых пальто.
(15)Медленно гасят свет.
(16)Стрекотание проектора, удар луча – и всё, понеслось.
(17)Перейдена черта, прошёл этот неуловимый миг, когда плоский и туповатый экран растворился, исчез, стал пространством, миром, полётом.
(18)Сон, мираж, мечта.
(20)Да, я, безусловно, простой и примитивный кинозритель, как большинство людей.
(21)От кино я именно и жду полного преображения, окончательного обмана – «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».
(22)Театр на это не способен, да и не претендует.
(23)Театр для тех, кто любит живых актёров и милостиво прощает им их несовершенства в обмен на искусство.
(24)Кино для тех, кто любит сны и чудеса.
(25)Театр не скрывает, что всё, что вы видите, – притворство.
(26)Кино притворяется, что всё, что вы видите, – правда.
(27)Театр – для взрослых, кино – для детей.
Из предложения 1 — 3 выпишите слово правописание приставки в котором определяется ее значением неполнота действия?
Из предложения 1 — 3 выпишите слово правописание приставки в котором определяется ее значением неполнота действия.
Вы открыли страницу вопроса Из предложений 9—11 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «неполнота действия» ?. Он относится к категории Русский язык. Уровень сложности вопроса – для учащихся 5 — 9 классов. Удобный и простой интерфейс сайта поможет найти максимально исчерпывающие ответы по интересующей теме. Чтобы получить наиболее развернутый ответ, можно просмотреть другие, похожие вопросы в категории Русский язык, воспользовавшись поисковой системой, или ознакомиться с ответами других пользователей. Для расширения границ поиска создайте новый вопрос, используя ключевые слова. Введите его в строку, нажав кнопку вверху.
Моя мама и Я любим готовить. ТЫ и Я лучшие друзья. Мы идём гулять. Он и Она слушают внимательно. Они разбили стекло.
Мы с товарищем гуляли по парку. Она купила конфеты и поделилась ими с окружающими. Ты идёшь завтра в школу? Он делает уроки. Я пошёл(а) гулять на улицу с друзьями.
Тест по русскому языку «Правописание приставок» (9 класс. ОГЭ: Задание 4)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
1. Я изучил мотор, разбирал его с закрытыми глазами.
2. Я представил себе бесконечные полугодовые ночи за Полярным кругом.
3. Приоткрыв окно, Михаил вздохнул всей грудью и расслабленно сел на диван.
4. Подъехав к крыльцу, командир привязал коня к столбу.
5. Началась тихая и беззаботная жизнь.
6. Узнав об отъезде отца, Николай примчался на вокзал.
7. Машины встали поперёк дороги, преградив путь.
8. Лида, зная, какой прескверный характер у её матери, не стала с ней спорить.
9. Придорожное кафе обычно открывалось в шесть часов утра.
10. На летний период сделали новое расписание поездов.
11. Сдали экзамены ребята, разлетелись кто куда: впереди – новая жизнь!
12. В зоопарке появились презабавные маленькие тигрята, привезённые из тайги.
13. Растения нужно поливать и рассаживать.
1. Из предложений 1-3 выпишите слова, в которых правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква З, если за приставкой следует буква, обозначающая звонкий согласный звук » .
2. Из предложений 1-3 выпишите слова, в которых правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква С, если за приставкой следует буква, обозначающая глухой согласный звук » .
3. Из предложений 9-10 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от звонкости – глухости последующего согласного звука.
4. Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – неполнота действия .
5. Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – присоединение .
6. Из предложений 10-11 выпишите слова, в которых правописание приставки определяется правилом: «Если за приставкой следует буква, обозначающая звонкий согласный звук, то на конце приставки пишется буква З» .
7. Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – приближение .
8. Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением, синонимичным приставке пере- .
9. Из предложений 6-8 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением, синонимичным слову очень .
10. Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – находящееся около чего-то .
11. Из предложений 9-12 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – высшая степень качества .
12. Из предложений 5-6 выпишите слова, в которых правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на -З и -С, пред звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными – С » .
13. Из предложения 2 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке не зависит ни от последующего согласного звука, ни от значения .
14. Из предложений 4 и 11 выпишите слова, в которых есть неизменяемая приставка.
15. Из предложений 8-10 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука.
16. Из предложений 11-13 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если за приставкой следует буква, обозначающая глухой согласный звук, то на конце приставки пишется буква С» .
Ответы к заданию 4.
1 – разбирал, вздохнул
2 – бесконечные, расслабленно
14 – подъехав, сдали
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
- Сейчас обучается 324 человека из 60 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 749 человек из 78 регионов
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
- Сейчас обучается 325 человек из 66 регионов
- Кручинина Светлана СергеевнаНаписать 21336 01.03.2017
Номер материала: ДБ-237953
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
- 01.03.2017 10971
- 01.03.2017 255
- 01.03.2017 482
- 01.03.2017 2369
- 01.03.2017 318
- 01.03.2017 1308
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России запустили «Школу общественной дипломатии» для малочисленных народов
Время чтения: 2 минуты
Почти все вузы в России открыли пункты вакцинации от ковида
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Минтруд предложил проект по реабилитации детей-инвалидов
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки утвердило перечень олимпиад для школьников на 2021-2022 учебный год
Время чтения: 1 минута
Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
http://russkij-azyk.my-dict.ru/q/4970032_iz-pred-lo-ze-nij-9/
http://infourok.ru/test-po-russkomu-yaziku-pravopisanie-pristavok-klass-oge-zadanie-1659986.html