Как запомнить правописание слова велосипед

Как правильно пишется велосипед?

Как правильно писать слово велосипед?

Если вы хотите узнать, как правильно пишется какое-либо слово , необходимо определить какой частью речи оно является. Далее найти правило русского языка, которое определяет правописание необходимого слова. С этим мы сейчас вам поможем.

Правильно писать:
«ВЕЛОСИПЕД»

Какое правило применять при написании?

Непроверяемые безударные гласные в корне слова

Мало кто может пройти этот тест по русскому с первого раза! Попробуйте свои силы!

В правилах сказано
Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова нужно запоминать.

Неправильно
«ВЕЛАСИПЕД»

Примеры предложений со словом «велосипед»

Старик ехал на одноколёсном велосипеде, расставив руки для равновесия, будто цирковой акробат.

В данном случае использование велосипедов может укреплять и стабилизировать местные сообщества изнутри.

Как пишут слово правильно: «велосипед», «вилосипед» или «велосипет»?

Правила

«Велосипед» пишут с буквой «е» в первом слоге и с буквой «т» на конце слова. Последняя согласная слова звучит как глухая «т» при быстром его произношении. А гласная «е» является безударной. Её нельзя проверить при помощи подбора слов с ударением на сомнительной букве. Поэтому слово «велосипед» нужно запомнить, это словарное слово.

Орфографию слова объяснить нельзя, проверить не получается. Слово заимствованное, образовано от французского слова «vélocipède» и повторяет его орфографию.

Значение слова

«Велосипед» — двухколесное транспортное средство, движение на котором осуществляется через ножные педали за счет мускульной силы человека.

Мнемотехника. Запоминаем словарные слова.

Метод фонетических (звуковых) ассоциаций для запоминания правописания слов

Метод запоминания правописания слов с помощью звуковых ассоциаций больше нравится средним и старшим школьникам, а также взрослым. С его помощью можно запомнить правописание даже очень сложных слов. Он очень похож на метод запоминания иностранных слов с помощью фонетических ассоциаций.

Начнем с примера. Как вы напишите слово В(Е,И)Н(Е,И)ГРЕТ ? Вы уверены? По моей личной статистике двое из троих взрослых людей с высшим образованием ошибаются в написании этого слова. И на мой вопрос о том, как оно пишется, я слышу следующие варианты ответов: «венигрет», «венегрет», «винегрет» и «винигрет».

И примерно 90% людей серьезно задумываются, прежде, чем дать пусть даже правильный ответ. А те немногие, кто отвечает на мой вопрос правильно, нередко сознаются, что выбрали свой вариант ответа чисто интуитивно и совершенно не были уверены в его правильности. На самом деле это слово правильно пишется так — ВИНЕГРЕТ .

Но стоило мне предложить своим собеседникам запомнить это слово, подобрав к нему два созвучных » ВИН т» и » НЕГР » и составив из них сюжет: «Винт негру попался в винегрете», как каждый из них заявлял, что вот теперь уж точно не будет сомневаться в правописании слова «винегрет».

Можно придумать и другие сюжеты: » ВИН ом НЕГР запивал винегрет» или » ВИН ни (Пух) ГРЕ ется после того, как объелся винегретом». Главное — постараться как можно ярче представить себе придуманный сюжет, применить метод соощущений. Например, при запоминании слова «винегрет» можно попробовать представить себе чувства человека, которому в винегрете попался винт.

Итак, для того, чтобы запомнить правописание трудного слова с помощью метода фонетических ассоциаций надо:
1. Убедиться в правильности написанного слова, а также в том, что буква или буквы, которые вы хотите запомнить, действительно непроверяемые.
2. Подобрать к запоминаемому слову созвучное так, чтобы оно содержало некоторую часть запоминаемого и чтобы в нем «проблемная» буква слышалась отчетливо (лучше, чтобы на нее падало ударение, если речь идет о гласных буквах). Если запоминаемое слово длинное или же если необходимо запомнить две (три) буквы, то к нему надо подобрать два созвучных слова. В редких случаях даже три.
3. Из слова-созвучия и запоминаемого надо составить сюжет. Сюжет, естественно, должен быть ярким, смешным, необычным, может быть, даже нелепым.
4. Дальше хорошо бы применить методы оживления и соощущения.
5. Совпадающие с запоминаемым части созвучного слова можно как-то выделить на письме (размером, курсивом, цветом), запоминаемые буквы желательно подчеркивать или тоже выделять. Это необходимо делать для того, чтобы ваша зрительная память тоже принимала участие в работе над словом (особенно, если со словами работает ребенок).

Например, для запоминания правописания слова «барсук» можно подобрать созвучное слово «бар» и составить сюжет «За стойкой БАР а стоял БАР сук» или » БАР сук веселился в БАР е». Для слова «кастрюля» созвучным словом может быть слово «каска», а сюжетом — » КАС трюлю одели вместо КАС ки». Слово «стадион» более сложное, в нем надо запомнить две буквы «А» и «И», поэтому к нему подбираем два созвучных слова — «стадо» и «дикий». Сюжет: » СТАД о ДИ ких зверей на СТАДИ оне».

Помните, рассказывая о графическом методе запоминания правописания, я приводила в пример слово «велосипед». Посмотрите, как правописание того же самого слова можно запомнить, применяя метод звуковых ассоциаций. Подбираем два созвучных слова, в которых три проблемные буквы слышатся отчетливо. Это, например, слова » ВЕЛ ик» (так дети называют велосипед, так что его можно считать почти что проверочным) и » ЛОСИ «. Составляем простенький сюжет: «На великах ехали лоси». Затем оживляем его и т.п.

Если у вас возникли проблемы с выполнением этого упражнения, посмотрите, как его можно было выполнить.

Бегемот: «Я не БЕГ аю и много ЕМ , поэтому такой толстый», сказал » БЕГЕ мот».
Гарнир: » ГАР нир пах ГАР ью».
Пеленка: » ПЕЛ с ПЕЛ ёнок».
Галоп: » ГАЛ опом бежал по ГАЛ ьке».
Посуда: «На п ОС уду сели ОС ы». / Мой ПОС уду ПОС ле еды».
Царапина: «У ЦАР я ЦАР апина».
Макака: » МАК ака спряталась в МАК ах».
Крокодил: » РОК ОДИ н танцует к РОКОД ил».
Макияж: » МА ма КИ сточкой делает МАКИ яж».
Гастроли: » АСТР ы подарили на г АСТР олях».