Какой признак называют имена прилагательные с суффиксами оват еват оньк еньк

Презентация по русскому языку на тему: «Качественные прилагательные. Продолжение.» Урок 119

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор : Долгопятова Лариса Владимировна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №12 города Белая Калитва, Ростовской области 2017 Урок 119 Качественные прилагательные

Костя сказал, что прилагательное железный – качественное, потому что железо прочнее дерева, стекла. Прилагательное медвежий — тоже качест- венное, так как медведь сильнее лисы и волка. Прав ли Костя? Как называются слова с противополож-ным значением?

Упражнение 1. Прочитай стихотворение. Выпиши парами антонимы. большой — маленький; толстый — худой; низкий — высокий; узкий – широкий Являются ли данные прилагательные качественными? К качественным прилагательным можно подобрать антонимы: короткий – длинный, холодный – горячий.

Прочитай: сладковатый, трудноватый, коротковатый, синеватый. Какой признак называют имена прилагательные с суффиксами -оват-, -еват-, -оньк-, -еньк-? Подбери примеры прилагательных с суффиксами -оньк-, -еньк-.

Можете ли вы образовать с помощью этих суффиксов прилагательные от слов железный, стеклянный, телефонный, бумажный ? Можно ли сказать, что суффиксы -оват-, -еват-, -оньк-, -еньк- образуют новые слова от качественных имён прилагательных?

Упражнение 2. Распредели имена прилагательные по группам: в первую выпиши качественные, во вторую – все остальные. жаркий, родной, любимый, прозрачный, сонный, нарядный, кисловатый, крепкий, тоненький русский, сиреневый, городской, песчаный, тополиный, устный, львиный, камышовый, птичий

Упражнение 3. Прочитай стихотворение. Выпиши качественные имена прилагательные белую, неспелую, красную, прекрасную От качественных прилагательных могут образовываться прилагательные с приставкой не-: недорогой, неяркий.

Интернет – ресурсы: Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/ http://img-fotki.yandex.ru/get/4706/28257045.5ec/0_6f5cf_5329c14_XL.png фон http://img-fotki.yandex.ru/get/5634/136487634.a3b/0_d5b7c_44e066c2_XL.png перо, чернильница, тетрадь http://img-fotki.yandex.ru/get/4706/113882196.8e/0_60321_5cca8fd5_XL http://www.ailona.ru/_ph/97/250733085.png перья http://img-fotki.yandex.ru/get/6214/66124276.8d/0_760aa_c67ee5b0_XXL.png свиток http://s3.uploads.ru/5o8gm.png рамка http://raduga.name/?p=4550 словарные слова в картинках

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

• Долгопятова Лариса ВладимировнаНаписать 3132 11.04.2017

Номер материала: ДБ-360346

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

11.04.2017 1045

11.04.2017 799

11.04.2017 935

11.04.2017 202

11.04.2017 807

11.04.2017 735

11.04.2017 4241

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В России разработают план по развитию футбола для девочек в школах

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

Кравцов призвал создать федеральную систему учета успеваемости

Время чтения: 1 минута

В Москве увеличат зарплату педагогам

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор планирует вернуть обязательную сдачу ЕГЭ по базовой математике

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Урок русского языка в 3-м классе по теме «Качественные имена прилагательные»

Тема урока: Качественные имена прилагательные.

Цель: создать условия для объяснения новой темы.

Задачи:

• учить различать имена прилагательные, подбирать антонимы к ним;
• развивать умение образовывать прилагательные с приставкой не -. с суффиксами – оват-, -еват-, -оньк-, — еньк-, развитие орфографической зоркости; формирование речевой компетенции учащихся; воспитывать умение работать в группах, чувство коллективизма.

Оборудование: презентация, выполненная в программе Power Point. (Приложение 1)

Ход урока

I. Организационный момент

Какое время года сейчас? (Весна)

Слайд 1

Весна, весна!
Как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака.

Весна – это самое прекрасное время года, время пробуждения и обновления природы

II. Каллиграфическая минутка

Запишем слово весна три раза. Подчеркните понравившиеся элементы.

III. Работа в парах

Звуко-буквенный анализ слова «весна»

Слайд 2

— Что значит работать в паре?

• думаю сам
• обсуждаю с товарищем
• говорю классу

Слайд 3

в-[в] – согласный, парный мягкий, парный звонкий
е-[и] – гласный, безударный
с-[с] – согласный, парный твердый, парный глухой
н-[н] – согласный, парный твердый, звонкий
а-[а] – гласный, ударный

5 букв, 5 звуков

IV. Сообщение темы урока

Какое настроение бывает у людей весной и почему?

(Настроение людей зависит от состояния природы, от погоды. С наступлением теплых солнечных дней люди больше времени проводят на природе, наблюдая за ее оживлением. Все любуются происходящим явлением и радуются солнцу, теплу и свету.)

Слайд 4

Какое у вас сегодня настроение? Я, думаю, что вы, будучи в хорошем настроении, прекрасно справитесь со всеми последующими заданиями, продолжим знакомство с качественными прилагательными.

Слайд 5

Тема урока: «Качественные прилагательные»

V. Актуализация знаний

1) Какая погода может быть весной? Подберите прилагательные.

Погода — теплая, солнечная, ласковая, дождливая, удивительная, чудесная.

Можно ли назвать эти прилагательные качественными? Проверьте.

2) Спиши понравившуюся пословицу:

Слайд 6

Весна да осень – на дню погод восемь.

У природы нет плохой погоды.

— Объясните пословицы.
— Являются ли качественными имена прилагательные?

VI. Работа над новым материалом

Слайд 7

1. Образуйте от имен существительных имена прилагательные, определите их род.

Слайд 8

Замок из железа – (железный)- м.р
Сила медведя – (медвежья) – ж.р

-Что вы можете сказать о них?

2. Создание проблемной ситуации:

Костя сказал, что прилагательное «железный» — качественное, так как железо прочнее дерева или стекла. Прилагательное «медвежий» — тоже качественное, так как медведь сильнее лисы или волка. Прав ли Костя? (Мнения учащихся)

— Почему ошибся Костя? (Данные прилагательные не называют такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени, значит, они не качественные или эти прилагательные не имеют степени сравнения.)

— Какую информацию из прошлого урока он неправильно понял?

— Подставим для проверки слова: более, менее, самый. Нельзя употреблять «самый медвежий» или «самый железный»)

3. Подбор прилагательных антонимов

Работа в парах

а) Вспомните, какие слова называются антонимами? (Слова, отвечающие на один и тот же вопрос, но противоположные по своему значению, называют антонимами.)

Слайд 9

Минус – плюс, огонь- вода,
Дерзкий – осторожный,
Все антонимы всегда
Противоположны.
(В.А.Синицын)

б) Упражнение 1

Задание: выпишите парами антонимы

(маленький – большой
Толстый – худой
Низкий – высокий
Узкий – широкий)

— Являются ли эти прилагательные качественными? (Учащиеся подбирают одну из форм степени.)

— Какой же вывод можно сделать?

Вывод: качественные прилагательные могут иметь антонимические пары.

4. Образование прилагательных с приставкой не – и суффиксами –оват-, -еват-; -оньк-, -еньк-.

Сладковатый, синеватый, трудноватый.

— Какой признак называют имена прилагательные с данными суффиксами? (Признак, выраженный не полностью, не в полном объеме)

— Подберите примеры прилагательных с оньк, еньк?

Какой признак называют эти прилагательные? (Признак, выраженный уменьшительно-ласкательным значением.)

— Сможете ли вы образовать при помощи этих суффиксов прилагательные от слов: железный, стеклянный, телефонный, бумажный? Почему?

От прилагательных типа железный (со значением признака предметности) при помощи суффиксов оват, еват и оньк, еньк нельзя образовать новые слова(«железноватый», « стеклянненький» и т.п.)

Слайд 10

— Но, вспомните сказку А.Н.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино». Главный герой сказки говорит о себе: « Я такой несчастненький, такой деревянненький».

Подобные формы не являются нормой, позволяя ярче передать чувства Буратино, подчеркивают и его неграмотность.

Вывод: от качественных прилагательных могут образовываться новые слова с суффиксами –оват-, -еват- и –оньк-,-еньк-.

Физкультминутка

Утром стрекоза проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз – росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре полетела.
У реки остановилась,
Над водою закружилась.

5. Закрепление нового материала

1) Фронтальная работа по учебнику

Упражнение 3

Выписать только качественные прилагательные

Рубрика «Обрати внимание»

— От качественных прилагательных могут образовываться прилагательные с приставкой не.

Приведите примеры образования качественных прилагательных с приставкой не.

Тема: «Качественные имена прилагательные» Тип урока «Открытие нового знания» Цель урока: создание условий для знакомство с лексическим признаком качественных прилагательных – наличием антонимической пары.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Тема: «Качественные имена прилагательные»

Тип урока «Открытие нового знания»

Цель урока: создание условий для знакомство с лексическим признаком качественных прилагательных – наличием антонимической пары.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема : «Качественные имена прилагательные»

Тип урока «Открытие нового знания»

Цель урока: создание условий для знакомство с лексическим признаком качественных прилагательных – наличием антонимической пары.

1Мотивация и самоопределение к деятельности

Мы начинаем урок.

– Прочитайте девиз сегодняшнего урока.

Успех каждого – это шаг к успеху всего класса. 1 слайд

Сегодня на уроке мы с вами узнаем что-то новое и постараемся помочь друг — другу, если в этом будет необходимость. Ну, а прежде чем приступать к изучению нового, давайте мы с вами вспомним, что мы уже знаем

Подготовка класса к работе.

Запись числа и классной работы .

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения

Выпишите качественные прилагательные.

Мягкий, березовый, вкусный, яблочный, громкий, железный, темный, медвежий.

— Каким правилом мы воспользовались, чтобы выписать могли качественные имена прилагательные.

А Костя сказал, что прилагательное железный – качественное, потому что железо прочнее дерева, стекла. Прилагательное медвежий – тоже качественное, потому что медведь сильнее лисы и волка.

Почему ошибся Костя?

Какую информацию из предыдущего урока он неправильно понял?

А какие прил. в рассуждении мальчика действительно будут качественными?

Мягкий, вкусный, громкий.

К.прил. называют такой признак предмета который может проявляться в большей или меньшей степени.

Регулятивные УУД:; умение контролировать свою деятельность;

фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; умение соотносить свои знания, определять проблему

Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков

3.Постановка учебной задачи

— Сформулируйте тему урока ?

— Поставьте цель урока?

Тема : «Качественные имена прилагательные»

Цель : узнать все особенности качественных прилагательных

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя