Каждую группу слов дополни своими примерами суффиксы омонимы подчеркни

Умники и умницы

Умные дети — счастливые родители

ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №1 упр. 6, с. 7 — 9

6. Вставь пропущенные буквы.

Здесь, на страниц е чист о й и нов о й,
Вышло бы очень красив о е слово,
Если б у вас вместо пер ь ев и руч е к
Был очень тоненьк и й солнечн ы й лучик.

Он м о жет, но не хочет
За реч ь ю посл е дить.
Нам нужен переводчик
Его перев о дить

Чёрн ы й маленький буксирчик
С бел о й пен о й за кормой
Скрылся
В дымк е
Голубой.

Если надо будет очень,
Чёрн о й ноч ь ю,
Бел ы м днём
К пушк а м
Выскочит
Наводчик,
К пулемётам —
Пулемётчик.

Крикнул мячик:
— Зах о чу
И на небо
Ул е чу!

Глядь, а он на одуванчик е ,
Как на маленьком диванчик е ,
Ра з валился и сидит.

Каменщик строит ж и лища,
Плат ь е — р а бота портного.

Выпиши выделенные слова в следующем порядке:
1. Слова, в которых суффиксы -чик- и -щик- указывают на вид занятий. Покажи, как они образовались. Над словами, от основ которых они образованы, укажи часть речи.

гл.
Перевод чик – переводить; перевод/ + чик + … = переводчик.
гл.
Навод чик – наводить; навод/ + чик + … = наводчик.
сущ.
Пулемёт чик – пулемёт; пулемёт/ + чик + … = пулемётчик.
сущ.
Каменщик – камень; каме[н’]/ + щик + … = каменщик.

2. Слова, в которых суффикс -чик- имеет уменьшительно-ласкательное значение.

сущ.
Буксир чик – буксир; буксир/ + чик + … = буксирчик.
сущ.
Диван чик – диван; диван/ + чик + … = диванчик.

3. Слова, в которых суффикс -ик- имеет уменьшительно-ласкательное значение.
сущ.
Лучик – луч; луч/ + ик + … = лучик.
сущ.
Мячик – мяч; мяч/ + ик + … = мячик.

Каждую группу слов дополни своими примерами. Суффиксы-омонимы подчеркни синим карандашом.

Мои примеры: 1. Свар/щик. 2. Зай/чик. 3. Ключ/ик.

Слова : лучик, переводчик, буксирчик, наводчик, пулемётчик, мячик, на диванчике, каменщик Задания : Каждую группу слов дополни своими примерами?

Русский язык | 1 — 4 классы

Слова : лучик, переводчик, буксирчик, наводчик, пулемётчик, мячик, на диванчике, каменщик Задания : Каждую группу слов дополни своими примерами.

Суффиксы — омонимы подчеркни синим карандашом.

1) слова с уменьшительно — ласкательным значением суффикса :

лучик (суффикс » — ик»), буксирчик (суффикс » — чик»), мячик (суффикс » — ик»), на диванчике (суффикс » — чик»).

Домик(суффикс » — ик»), котик(суффикс » — ик»), стаканчик(суффикс » — чик»).

2) слова со значением принадлежности к какой — нибудь профессии :

переводчик(суффикс » — чик»), наводчик(суффикс » — чик»), пулемётчик(суффикс » — чик»), каменщик(суффикс » — щик»).

Летчик(суффикс » — чик»), разведчик(суффикс » — чик»), кровельщик(суффикс » — щик»).

Суффиксы — омонимы : — чик / — щик.

Что объединяет эти слова?

Что объединяет эти слова?

Дополните Группу своими примерами.

Словесами, словом, благословят, благословение.

Прочитай слова?

Выпиши в столбик сначала те из них, суффикс которых НЕ ИМЕЕТ уменьшительно — ласкательного значения.

Куличик, альбомчик, пулеметчик, диванчик, кирпичик, газетчик, мячик, стаканчик, автоматчик, ключик, мотивчик, ракетчик.

Остальные слова подели на две группы : слова с суффиксом — чик — и слова с суффиксом — ик — .

Запиши их во второй и третий столбики.

Сравни значения суффиксов в словах в трех столбиках.

Какие два суффикса являются суффиксами — синонимами?

Какие два суффикса являются суффиксами — омонимами?

Найдите суффикс в словах каждой группы Спишите слова и добавьте по дворцу своих примеры в каждую группу обозначьте суффиксы львица Медведица ослица?

Найдите суффикс в словах каждой группы Спишите слова и добавьте по дворцу своих примеры в каждую группу обозначьте суффиксы львица Медведица ослица.

Покажи как образовались слова переводчик наводчик пулеметчик каменщик?

Покажи как образовались слова переводчик наводчик пулеметчик каменщик.

Выпиши в столбик сначала те из них, суффиксс которых не имеет уменьшительно — ласкательного значения?

Выпиши в столбик сначала те из них, суффиксс которых не имеет уменьшительно — ласкательного значения.

куличик, альбомчик, пулеметчик, диванчик, кирпичик, газетчик, мячик, ключик, мотивчик, ракетчик Остальные слова подели на две группы слова с суффиксом чик и слова с суффиксом ик запиши их во второй столбик и в третийстолбики суффиксы выдели.

Сравни значения суффиксов в словах в трех столбиках.

Какие два суффикса являются суффиксами — синонимами?

Какие два суффикса являются суффиксами — омонимами?

Слова : лучик, переводчик, буксирчик, наводчик, пулемётчик, мячик, на диванчике, каменщик Задания : Выпиши выделенные слова (то есть которые выше) в следующем порядке : 1?

Слова : лучик, переводчик, буксирчик, наводчик, пулемётчик, мячик, на диванчике, каменщик Задания : Выпиши выделенные слова (то есть которые выше) в следующем порядке : 1.

Слова, в которых суффиксы — Чик — и — Щик — указывают на вид занятий.

Покажи, как они образовались.

Над словами от основ которых они образовались, укажи часть речи.

2. Слова, в которых суффикс — чик — имеет уменьшительно — ласкательное значение.

Покажи, как они образовались, укажи часть речи.

3. Слова, в которых суффикс — ик — имеет уменьшительно — ласкательное значения.

Покажи, как они образовались, укажи часть речи.

Каждую группу слов дополни своими примерами.

Суффиксы — омонимы подчеркни синим карандашом.

ПРОШУ, ЭТО СРОЧНО!

Номер 24, дополните каждую группу слов своими 2 примерами?

Номер 24, дополните каждую группу слов своими 2 примерами!

Какие из слов : переводчик наводчик пулеметчик каменщик диванчик буксирчик лучик мячик?

Какие из слов : переводчик наводчик пулеметчик каменщик диванчик буксирчик лучик мячик.

Лучик?

Мячик, диванчике, каменщик.

Выпиши эти слова в следующем порядке ; 1Слова, в которых суффиксы — чик — и — щик — указывают на вид занятий.

Покажи как они образовались.

Над словами, от основ которых они образованы, укажи часть речи?

2. Слова, в которых суффикс — чик — имеет уменьшительно — ласкательное значение.

Покажи, как они образовались.

Над словами, от основ которых они образованы, укажи часть речи.

3. Слова, в которых суффикс — ик — имеет уменьшительно — ласкательное значение.

Покажи, как они образовались.

Над словами, от основ которых они образованы, укажи часть речи.

4. Каждую группу слов даполни своими примерами.

Суффиксы — омонимы выдели.

Дополни каждую группу существительных своими примерами Докажы что данные слова являются именами существительными?

Дополни каждую группу существительных своими примерами Докажы что данные слова являются именами существительными.

На этой странице сайта размещен вопрос Слова : лучик, переводчик, буксирчик, наводчик, пулемётчик, мячик, на диванчике, каменщик Задания : Каждую группу слов дополни своими примерами? из категории Русский язык с правильным ответом на него. Уровень сложности вопроса соответствует знаниям учеников 1 — 4 классов. Здесь же находятся ответы по заданному поиску, которые вы найдете с помощью автоматической системы. Одновременно с ответом на ваш вопрос показаны другие, похожие варианты по заданной теме. На этой странице можно обсудить все варианты ответов с другими пользователями сайта и получить от них наиболее полную подсказку.

1. Адмирал привёз. 2. Хозяин посадил. 3. Он решил. 4. Повар приготовил. 5. Блюдо не понравилось. 6. Адмирал приказал. 7. Дети нашли. 8. Картофель понравился. Глагол всегда зависит от имени существительного. Пример : Мы не пишем и говорим «Он..

Забота об окружающих становится заботой человека, когда она неискренна в своем проявлении, или когда забота навязана ему извне. То есть если человек проявляет неискреннюю заботу для поднятия своего статуса в глазах окружающих, или если он чувствует ..

Каждый, какой, подчёркивать волной, народ что, одной линией, имеет что делает двумя чертами глагол, свой какой, прилагательное волной, чем дорогой существительное тире тире, и союз, родной какой, прилагательное волной, кому ему, тире тире, существите..

Набор слов : 1). , 5). , Предложения : 2). , 3 и 4, 6.

С приходом весны природа начинает оживать. Тает снег, листья распускаются на деревьях. Птицы прилетают, поют. Люди радуются тому, что весна пришла. Одеваются более свободно, потому что на улице становится заметно теплее. Солнце светит ярко и гре..

В слове катушка орфограмм нет.

Фразеологізм це словосполучення яке є порівнянням. А тропи це словосполучення яке створене автором.

Пришла весна. Вот настали теплые деньки. С крыши свесились сосульки. С них звонкими, маленькими капельками стекает вода. В канавах булькают ручейки. Бегут навстречу весне.

Летом я отдыхала в Турции. Полетела туда с семьей. В Турции было очень жарко и мы купались каждый день в бассейне. Там я познакомилась с девочкой Катей, она с родом России. С Катей мы купались в бассейне почти каждый день и нам было очень весело.

1)телефон, рюкзак , ленейка, карандаш, ручка. 2)сода, краска, нефть , кирасин. 3)долгата , лежать , валятся, спать. 4)не понял вопрос.

Разработка урока по русскому языку на тему «Суффиксы»

Учитель : Устюгова Евгения Дмитриевна

Предмет Русский язык

Программа: Перспективная начальная школа

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний ( по типологии Р.Г. Чураковой)

Различение суффиксов. Значения суффиксов

Познакомить с работой суффиксов – чик — и –щик-

Деятельностная : формирование универсальных учебных действий:

— Способность принять учебную задачу на основании того, что уже усвоено, и того, что еще не известно

— Способность самостоятельно определять последовательность выполнения действий

— Способность сличать способ действия и его результата с эталоном

— Способность исправлять результаты своих действий

— Способность осознать уровень усвоения

-Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

— Осознание и построение речевого высказывания в устной форме

— Извлечение необходимой информации из учебников

— Анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков

— Построение логической цепи рассуждения

— Сотрудничество в поиске и сборе информации

— Умение полно и точно выражать свои мысли

— Умение принимать решение

1. Учить различать суффиксы – синонимы и суффиксы – омонимы на примере суффиксов – чик — и –щик-

2. Активизировать развитие познавательного интереса, развивать умение обобщать, сопоставлять, анализировать учебный материал

3. Побуждать познавательный интерес к русскому языку, стремление совершенствовать свою речь

Суффиксы- омонимы, суффиксы- синонимы

Основные: Учебник русского языка 4 класс Учебник в трех частях. Часть 1

.Авторы: М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А. Байкова

Русский язык: 4 класс: Методическое пособие/Т.А.Байкова, О.В. Малаховская, Н.А. Чуракова- 2-е изд.-М.: Академкнига/ Учебник ,2013

Чуракова Р.Г. Технология и аспектный анализ современного урока в начальной школе М.: Академкнига/ Учебник ,2011

Технология проблемного обучения

Технология развивающего обучения

Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

I . Мотивация к учебной деятельности

— Формирование положительного отношения к изучаемому предмету, уверенность в своих силах

Настрой на урок в стихотворной форме:

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем.

— Сегодня на уроке, ребята, вам предстоит стать настоящими исследователями. Я желаю вам быть внимательными, вдумчивыми, сосредоточенными, тогда у вас все получится.

приобретение веры в себя, в свои потенциальные возможности

II . Актуализация знаний (2мин).

— Повторить знания о суффиксе

— Что знаете о суффиксе?

— Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

— Что такое синонимы?

— Синонимы, слова, имеющие разное звучание, но близкие по смыслу.

— Что такое омонимы?

-Омонимы — это слова, которые звучат одинаково, но не имеют ничего общего в своем значении.

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

— осознание того, что уже усвоено, способность осознать уровень усвоения

III . Введение в тему урока (определяем основной вопрос урока) ( 2 мин).

— Определить, над какой частью слова будем работать, с какими понятиями встретимся.

— С какой частью слова будем сегодня работать?

— Какие ещё понятия нам встретятся на уроке?

Откройте учебник на стр. 15. Прочитайте тему урока.

— Различение суффиксов. Значения суффиксов.

Учебник русского языка, 4 класс, 1 часть (авторы: М.Л.Каленчук, Н.А. Чуракова)

— осознание того, что уже усвоено, и того, что еще нужно усвоить.

— самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

IV . Открытие нового знания

— В результате совместной исследовательской деятельности узнать о работе суффиксов

Организация наблюдения (упр.9)

— Сравните слова в двух столбиках

— Одинаковую ли работу выполняют суффиксы – щик- и – чик- в этих словах? Что же они обозначают?

( Сравнивая слова в двух столбиках, обучающиеся убеждаются в том, что суффиксы – чик- и – щик- выполняют одинаковую работу)

— Можно ли сказать, что в данных словах это суффиксы-синонимы

— Да, потому что они указывают на профессию или вид деятельности человека.

Продолжаем наблюдение. Выполняем упражнение 10.

— Объясните значение слов, выделенных жирным шрифтом.

(Обучающиеся, опираясь на контекст, а также на значения слов, родственных незнакомым словам и понимание значения суффикса –щик-, объясняют смысл слов)

— загонщик— тот, кто загоняет зверя в определенное место;

погонщик – тот, кто гонит скот в определенном направлении;

наборщик – тот, кто набирает текст;

трактирщик – хозяин трактира.

Задание: сравнить пары слов. Являются ли слова в парах родственными словами?

Сравнивая пары слов, обучающиеся убеждаются, что слова во всех парах, кроме последней, родственные.

-Почему слова последней пары не являются родственными?

— Слово погонщик произошло от основы глагола погонять, а слово погончик – от основы существительного погон.

— Суффиксы – чик- и –щик- во всех парах слов выполняют одинаковую работу или разную?

— Суффикс -щик- указывает народ деятельности человека, а суффикс -чик- имеет уменьшительно-ласкательное значение.

— Можно ли сказать, что суффикс –чик- в словах из предыдущего упражнения и суффикс –чик- в словах из этого упражнения – это суффиксы-омонимы?

— Да, Это суффиксы-омонимы, поскольку они звучат одинаково, а обозначают разное.

— Когда суффиксы –щик- и чик- являются суффиксами-синонимами?

— Когда они имеют одинаковое значение

— Сварщик, грузчик. Суффиксы–щик- и чик- указывают на профессию человека

— Когда суффиксы –чик- и чик- являются суффиксами-омонимами?

— Когда эти суффиксы имеют разное значение.

— Например, грузчик, барабанчик. В первом слове суффикс –чик- указывает на профессию человека, а во втором слове – чик- имеет уменьшительно-ласкательное значение.

— Сравним наш вывод с выводом Летучей Мыши

(Чтение вывода на стр.18.)

ФИЗМИНУТКА ( для глаз)

— способность самостоятельно определять последовательность выполнения действий при решении учебных задач

— способность сличать способа действия и его результата с заданными эталонами

— способность к саморегуляции.

— Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

— осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

-извлечение необходимой информации из учебника; определение основоной и второстепенной информации

— рефлексия способов действия, контроль и оценка процесса усвоения;

Оцените, как поняли, какую работу выполняют суффиксы (геометрические фигуры

Прямоугольник – понял, смогу объяснить соседу

Квадрат – сомневаюсь, что понял

— анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков

-синтез- составление целого из частей, самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов

Способность исправлять промежуточные и конечные результаты своих действий, возможные ошибки;

— способность осознать, что уже усвоено, и то, что еще нужно усвоить, способность осознать уровень усвоения

— сотрудничество в поиске и сборе информации

Оцените свою работу в парах (оценивается активность работы в паре; обозначается цветовыми кругами

Красный – работал активно,

Зеленый – работал не всегда активно)

V . Формулирование темы, задач урока

Формировать способность принимать учебную задачу на основании того, что уже известно, и того, что ещё не известно.

— Сформулируйте тему урока

— Суффиксы –чик- и -щик- . Суффиксы-синонимы и суффиксы-омонимы.

-Какую задачу поставим перед собой?

— Учиться различать суффиксы-омонимы и суффиксы-синонимы.

— способность принять учебную задачу на основании того, что уже усвоено и известно, итого, что еще не известно

— способность самостоятельно определять последовательность выполнения действий при решении учебных задач

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

VI . Применение нового знания

— учить применять полученные знания на практике

Цель упражнения- проверить, насколько хорошо обучающиеся представляют разницу значений суффиксов-омонимов, сходство значений суффиксов-синонимов.

В 1-й столбик выпишут слова: пулеметчик, газетчик, автоматчик, ракетчик.

Оставшиеся слова поделят еще на 2 группы

2) альбомчик, диванчик, стаканчик, мотивчик

3) куличик, кирпичик, мячик, ключик.

— Чем являются суффиксы – чик- и –ик во 2 и 3 столбиках?

— Суффиксами-синонимами, потому что имеют уменьшительно-ласкательное значение

— В каких столбиках записаны слова с суффиксами- омонимами? Почему?

-В 1-м и 2-м , так как в 1-м суффикс –чик- указывает на род деятельности, а во 2-м – имеет уменьшительно-ласкательное значение.

— рефлексия способов действия, контроль и оценка результата усвоения

— умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

-способность начинать и заканчивать учебные действия в нужный момент, тормозить ненужные реакции, запоминать и удерживать правило, инструкцию во времени.

Оцените свою работу ( «Шкала успеха»)

VII . Домашнее задание ( 3мин).

Закрепить полученные знания

Повторить вывод Летучей Мыши на стр. 18

1 уровень – стр. 19, упр. 12.

2 уровень – придумать 5 пар слов, с суффиксами-синонимами и 5 пар слов с суффиксами — антонимами.

VIII . Рефлексия учебной деятельности на уроке (2 мин.).

Обобщить, систематизировать полученные знания

— Какая тема нашего урока?

— Суффиксы –чик- и -щик- . Суффиксы-синонимы и суффиксы-омонимы.

-Какую задачу ставили перед собой?

— Учиться различать суффиксы-омонимы и суффиксы-синонимы.

Слайд 6(вернуться к нему)

Оцените свою работу на уроке ( «Шкала успеха»)

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

• Устюгова Евгения ДмитриевнаНаписать 10431 20.09.2015

Номер материала: ДA-054270

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

20.09.2015 767

20.09.2015 702

20.09.2015 488

20.09.2015 3964

20.09.2015 7626

20.09.2015 3188

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В Москве увеличат зарплату педагогам

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах

Время чтения: 2 минуты

В России разработают план по развитию футбола для девочек в школах

Время чтения: 2 минуты

Решение по формату сдачи ЕГЭ в 2022 году будет принято в ближайшее время

Время чтения: 1 минута

В Москве открылся Всероссийский профессиональный конкурс «Флагманы образования»

Время чтения: 4 минуты

Минобрнауки подготовит методику изучения склонности учащихся к агрессии

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.