Конспект по теме сказуемое

Типы сказуемых в русском языке с примерами

Содержание:

Роль сказуемого в предложении

Cоставляя характеристику предложению, начинать нужно с выделения грамматической основы — подлежащего и сказуемого. Это главные члены предложения. Они связаны между собой, так как информацию о подлежащем несет сказуемое.

Сказуемое — главный член предложения, который обозначает признак предмета (действие, состояние, свойство) и отвечает на вопросы: что делает предмет? Что с ним делается? Каков предмет? Кто он такой? Что он такое?

Способы выражения сказуемого

Какими частями речи выражается сказуемое?

Чтобы дать ответ на вопрос, проанализируем примеры.

1. Сегодня на уроке мы изучали новый материал.В данном предложении подлежащее мы (местоимение). Задаем вопрос: мы (что делали?) . Сказуемое изучали выражено глаголом.
2. Обитатели джунглей непредсказуемы и опасны.В этом предложении подлежащее обитатели (сущ.) Задаем вопрос: обитатели (каковы?) и Выделенные слова сказуемые и выражены они краткими прилагательными.
3. Он врач. Находим подлежащее. Он (мест). Задаем вопрос: он (кто такой?) врач. Сказуемое выражено именем существительным.

Типы сказуемого

Сказуемые бывают простыми и составными.

Простое сказуемое состоит из одного слова-глагола в форме одного из наклонений. Рассмотрим примеры.

Составное сказуемое состоит из двух слов. Основная часть содержит главное лексическое значение сказуемого, вспомогательная – грамматическое и добавочные лексические значения.

(сказуемое состоит из двух слов, одно из которых «больна» передает основное лексическое значение, а другое «была» — грамматическое значение)

Виды составного сказуемого

Составное сказуемое бывает:

1. глагольным (основная часть – инфинитив)
2. именным(основная часть – имя)

Составное глагольное сказуемое

Составное глагольное сказуемое состоит из двух глаголов: вспомогательного, выражающего грамматическое значение сказуемого(наклонение, время, лицо)и неопределенной формы глагола

СГС= вспомогательный глагол + неопределенная форма глагола

Основные вспомогательные глаголы

В качестве вспомогательного глагола выступают следующие группы слов.

1. Глаголы:

— со значением начала, конца, продолжения действия (начать, перестать, кончить, прекратить, продолжить)

— со значением желательности, возможности, необходимости действия (мочь, хотеть, желать, мечтать, надеяться)

— выражающие эмоциональное состояние (любить, бояться, стесняться, ненавидеть, стыдиться)

2. Краткие прилагательные в роли вспомогательных глаголов (готов, должен, обязан, намерен, рад)

3. Слова состояния: можно, нельзя, надо

Составное именное сказуемое

Составное именное сказуемое состоит из двух составляющих: глагола связки и именной части

СИС = глагол-связка + именная часть

Глагол-связка

Глагол-связка выражает грамматическое значение сказуемого.

Рассмотрим глаголы, входящие в состав:

1. Быть (есть, был, будет, был бы, будь)

. В форме настоящего времени связка быть не употребляется. Такая связка называется нулевой. Например. Галя- моя дочь

2. Стать, становиться, делаться, казаться, являться, считаться, называться, представляться, стремиться.

3. Значения движения, положения в пространстве (приблизиться, уехать, возвратиться, висеть, колебаться и др.)

Именная часть

Именная часть выражает основное лексическое значение сказуемого. Она состоит из:

ВЫВОД: именная часть составного именного сказуемого выражается всеми именными частями речи, а также причастием, наречием и синтаксически неделимым словосочетанием.

Как быстро определить вид сказуемого?

Быстро и правильно определить вид сказуемого поможет алгоритм действия

1. Сказуемое состоит из одного или двух слов?
2. Одного. Какой частью речи является слово?
3. Глагол. Вывод: перед нами ПГС
4. В состав сказуемого входят два слова. Из каких составных частей они состоят?
5. Вспомогательный глагол + неопределенная форма. Вывод: СГС
6. Глагол-связка + именная часть. Вывод: СИС

Что такое сказуемое

Сказуемое — это глав­ный член пред­ло­же­ния, кото­рый обо­зна­ча­ет дей­ствие или состо­я­ние пред­ме­та, обо­зна­чен­но­го под­ле­жа­щим в фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа, и отве­ча­ет на вопро­сы что дела­ет? что сде­лал? каков он? и пр.

Рассмотрим, что такое ска­зу­е­мое в син­так­си­се рус­ско­го языка.

Термин «ска­зу­е­мое» воз­ник в грам­ма­ти­ке рус­ско­го язы­ка как каль­ка латин­ско­го сло­ва «пре­ди­кат» (predicatum), кото­рое явля­ет­ся про­из­вод­ным от гла­го­ла со зна­че­ни­ем «объ­яв­лять», «про­воз­гла­шать».

Чтобы понять функ­цию ска­зу­е­мо­го, опре­де­лим, когда сло­ва ста­но­вят­ся предложением.

Наша речь состо­ит не из отдель­ных, хао­тич­но рас­по­ло­жен­ных слов. Слова как еди­ни­цы речи орга­ни­зу­ют­ся в выска­зы­ва­ние, кото­рое обра­зу­ет смыс­ло­вое един­ство. Это смыс­ло­вое и грам­ма­ти­че­ски оформ­лен­ное един­ство слов состав­ля­ет пред­ло­же­ние, более круп­ную еди­ни­цу речи.

В каж­дом пред­ло­же­нии обя­за­тель­но есть цен­траль­ные сло­ва. Это глав­ные чле­ны пред­ло­же­ния — под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое. Они обра­зу­ют грам­ма­ти­че­скую осно­ву пред­ло­же­ния. Вокруг них груп­пи­ру­ют­ся осталь­ные чле­ны пред­ло­же­ния. Узнаем, какой член пред­ло­же­ния назы­ва­ет­ся сказуемым.

Что такое сказуемое?

В пред­ло­же­нии име­ет­ся пред­мет речи, то, о чем гово­рит­ся или сооб­ща­ет­ся. К это­му сло­ву мож­но задать вопрос кто? или что? Это глав­ный член пред­ло­же­ния под­ле­жа­щее. В про­стом пред­ло­же­нии под­ле­жа­щее, как пра­ви­ло, пояс­ня­ет­ся дру­гим сло­вом, кото­рое обо­зна­ча­ет действие:

Слово, пояс­ня­ю­щее под­ле­жа­щее, может так­же обо­зна­чать состо­я­ние или при­знак предмета:

Это глав­ный член пред­ло­же­ния, кото­рый назы­ва­ет­ся грам­ма­ти­че­ским тер­ми­ном «ска­зу­е­мое».

В пред­ло­же­нии ска­зу­е­мое под­чер­ки­ва­ет­ся дву­мя пря­мы­ми парал­лель­ны­ми линиями.

С помо­щью ска­зу­е­мо­го мож­но рас­ска­зать, что дела­ет, будет делать или уже сде­лал пред­мет. Этот глав­ный член пред­ло­же­ния харак­те­ри­зу­ет пред­мет, обо­зна­чен­ный под­ле­жа­щим, во вре­мен­ном плане:

На лугу цве­тут ромаш­ки (насто­я­щее время).

Скоро будут цве­сти ромаш­ки (буду­щее время).

Сказуемое — такой же рав­но­прав­ный член пред­ло­же­ния, как и под­ле­жа­щее. Оно соот­но­сит­ся с под­ле­жа­щим по смыс­лу и грам­ма­ти­че­ски. По сути, ска­зу­е­мое — это то, что гово­рит­ся о пред­ме­те речи, что с ним про­ис­хо­дит, како­во его состо­я­ние, каков он, что он такое и пр.

Подлежащее и ска­зу­е­мое — это грам­ма­ти­че­ская осно­ва про­сто­го предложения.

Рассмотрим более деталь­но, что обо­зна­ча­ет ска­зу­е­мое в предложении.

Что обозначает сказуемое?

Как глав­ный член пред­ло­же­ния, ска­зу­е­мое может обозначать

• коли­че­ство:

Шестью шесть — это трид­цать шесть ?

• при­над­леж­ность:

• родо­вое понятие:

Байкал — это самое глу­бо­кое озе­ро на Земле.

Чаще все­го ска­зу­е­мое выра­жа­ет­ся гла­го­лом в раз­ных грам­ма­ти­че­ских фор­мах, но может быть обо­зна­че­но и сло­ва­ми дру­гих частей речи и соче­та­ни­я­ми слов. В зави­си­мо­сти от того, чем выра­же­но ска­зу­е­мое в пред­ло­же­нии, раз­ли­ча­ют три типа:

• про­стое гла­голь­ное ска­зу­е­мое (ПГС);
• состав­ное гла­голь­ное ска­зу­е­мое (СГС);
• состав­ное имен­ное ска­зу­е­мое (СИС).

Виды сказуемого

Простое глагольное сказуемое

Простое гла­голь­ное ска­зу­е­мое обо­зна­че­но гла­го­лом изъ­яви­тель­но­го накло­не­ния в любой грам­ма­ти­че­ской фор­ме лица и вре­ме­ни, а так­же гла­го­лом пове­ли­тель­но­го или услов­но­го наклонения.

Скорее прячь­тесь в дом от грозы!

До вече­ра я про­чи­тал бы эту повесть.

Простое гла­голь­ное ска­зу­е­мое может быть выра­же­но слож­ны­ми фор­ма­ми гла­го­лов буду­ще­го вре­ме­ни, состо­я­щи­ми из инфи­ни­ти­ва «быть» в лич­ной фор­ме и неопре­де­лен­ной фор­мы смыс­ло­во­го глагола.

Я буду петь пес­ню. = Я спою песню.

Ты будешь читать эту кни­гу? = Ты про­чтёшь эту книгу?

ПГС ослож­ня­ет­ся части­ца­ми раз­го­вор­но­го характера:

А ста­руш­ка знай себе гово­рит без устали.

В роли про­сто­го ска­зу­е­мо­го исполь­зу­ют­ся инфи­ни­тив и меж­до­ме­тия, обра­зо­ван­ные от глаголов.

Он гово­рить , а мы мол­чать в ответ (Он гово­рит, а мы мол­чим в ответ).

Составное глагольное сказуемое

Составное гла­голь­ное ска­зу­е­мое пред­став­ля­ет собой соче­та­ние вспо­мо­га­тель­но­го гла­го­ла, име­ю­ще­го толь­ко грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние лица, вре­ме­ни, накло­не­ния и пр., и смыс­ло­во­го гла­го­ла в фор­ме инфинитива.

Глагол-связка выра­жа­ет­ся модаль­ны­ми гла­го­ла­ми со зна­че­ни­ем наме­ре­ния, жела­ния, спо­соб­но­сти, волеизъявления:

• хотеть, желать;
• суметь, уметь, мочь;
• разу­чить­ся, готовиться;
• наме­ре­вать­ся, стре­мить­ся, наде­ять­ся, думать и пр.

Я хочу прой­тись по этой аллее парка.

На фло­те наш дедуш­ка научил­ся хоро­шо гото­вить .

В ито­го­вой игре фут­боль­но­го сезо­на мы наде­ем­ся побе­дить наших соперников.

Составляющей частью СГС могут быть сло­ва, обо­зна­ча­ю­щие нача­ло, про­дол­же­ние или конец дей­ствия (фазис­ные глаголы).

Таня нач­нет полоть гряд­ку, а ты, Лена, помо­жешь ей.

Дождь про­дол­жал лить до само­го вечера.

Наконец мы закон­чи­ли обсуж­дать эту проблему.

Составное именное сказуемое

Составное имен­ное ска­зу­е­мое — это ска­зу­е­мое, обо­зна­чен­ное глаголом-связкой в лич­ной фор­ме и имен­ной частью.

В этом типе ска­зу­е­мо­го свя­зоч­ным эле­мен­том явля­ет­ся гла­гол «быть» в лич­ной фор­ме или гла­го­лы с ослаб­лен­ным лек­си­че­ским значением:

• стать, казать­ся;
• являть­ся, делаться;
• выгля­деть, слыть, назы­вать­ся, счи­тать­ся и пр.

Эта дере­вуш­ка была осно­ва­на переселенцами.

Если дей­ствие совер­ша­ет­ся в насто­я­щем вре­ме­ни, то гла­гол «есть» чаще все­го отсутствует.

В эту пору года южная степь (есть) суха и бес­плод­на .

В каче­стве имен­ной части исполь­зу­ют­ся все имен­ные и неко­то­рые дру­гие части речи.

Примеры

Перед нами гор­ная доро­га как змея , упол­за­ю­щая вверх (имя существительное).

Заводь реки чиста и спо­кой­на (имя прилагательное).

Семилетняя девоч­ка ста­ла вто­рой в кон­кур­се пев­цов ( числительное).

Очертания бере­га раз­мы­ты из-за сплош­ной сте­ны дождя (при­ча­стие).

Сыро и тем­но в под­ва­ле (кате­го­рия состояния).

Сверху наш город виден как на ладо­ни (фра­зео­ло­гизм).

Видеоурок «Сказуемое (8 класс)»

Конспект урока по русскому языку в 8 классе Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Тема урока: Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

1. Уточнить понятие о сказуемом, научить учащихся разграничивать лексическое и грамматическое значения в сказуемом;

показать способы выражения этих значений в простых и составных сказуемых;

2.Развивать умения находить простое глагольное сказуемое в предложении, определять лексическое и грамматическое значения сказуемого;

3.Воспитывать у учащихся нравственные качества через тексты и высказывания известных писателей.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: текст, компьютер, телевизор.

— Запишите число и тему урока «Сказуемое. Простое глагольное сказуемое» (Слайд 1.)

Цель урока нашего урока- уточнить понятие о сказуемом и научиться находить простое глагольное сказуемое в предложении.

— Что вы знаете о сказуемом? (что обозначает, на какие вопросы отвечает, чем может быть выражено с примерами).

Работа с предложениями, записанными на доске и на карточках.

— Найдите подлежащее и сказуемое в записанных на доске предложениях, напишите над сказуемым, чем оно выражено.

Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России. (Салтыков-Щедрин)

-Что вы можете сказать о сказуемых, которые встретились вам в этих предложениях? (простые и составные)

-Обратите внимание, из каких частей речи они состоят?

-Как называется сказуемое, состоящее из одного слова? А из двух слов?

Сформулируйте теперь тему нашего урока.

2. Объяснение нового материала. Формирование новых понятий.

Запишите 1 предложение.

— Чем выражено первое сказуемое в первом предложении? (люблю )

— Каково грамматическое значение этого глагола (время, число, наклонение)? (наст. вр.,ед. ч., изъявит.накл.)

— Лексическое значение этого слова? (проявление чувств)

— Определите второе сказуемое в этом же предложении. (не могу помыслить)

— В каком из этих слов заключено лексическое значение, а в каком грамматическое? (Основное лексическое значение выражается глаголом-инфинитивом «помыслить», а глагол «не могу» обозначает не возможность этого действия и выражает грамматическое значение — изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число.)

— В чем отличие двух сказуемых друг от друга?

— Сказуемое, в котором и лексическое и грамматическое значение заключено в одном глаголе, называется простым глагольным сказуемым. (учащиеся записывают название сказуемого в схему)

— Такой тип сказуемых, когда один глагол является вспомогательным и выражает грамматическое значение сказуемого, а второй — глагол-инфинитив заключает в себе лексическое значение и является основным глаголом, называется составным глагольным сказуемым. (учащиеся записывают название сказуемого в схему) .

Запишем 2 предложение.

— Определите сказуемое в 2-м предложении. Можно ли считать сказуемыми только глагол был ? Почему? (Он не раскрывает лексического значения, только указывает на время действия— прошедшее время).

— Значит, этот глагол является вспомогательными. Чем тогда выражается основная часть сказуемого? (существительным — «актером»).

— Так как основная часть сказуемого выражается именем, то и тип сказуемого называется составным именным. (учащиеся записывают название сказуемого в схему) .

— Итак, перечислите основные типы сказуемого и охарактеризуйте их.

Вывод (подводит учитель):

— В простом сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются одним словом или устойчивым сочетанием.(1 столбик)

-В составном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются в двух словах (2-3 столбики)

3) – Прочитайте предложения : (Слайд 4, 5)

— Одинаково ли лексическое значение этих сказуемых? (Одинаково)

— Определим время и наклонение глаголов- сказуемых в этих предложениях.

— Обратите внимание, что сказуемое в 3-м предложении состоит из двух слов. Это простое глагольное сказуемое или составное?

(глаголы несоверш. вида образуют сложную форму буд. времени, состоящее из двух слов)

— Определим время и наклонение глаголов- сказуемых в этих предложениях.

Вывод (делает учитель):

— Действительно, форма сказуемого показывает на наклонение, т.е. на то, реально ли действие или нереально, когда оно происходит по отношению к моменту речи. Это грамматическое значение сказуемого.

— Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения (изъявительного, повелительного, условного), называется простым глагольным сказуемым. (Слайд 8,9)

4.Закрепление изученного. (Слайд 10)

А) – Выделите грамматическую основу в предложениях. . Определите наклонение и время глаголов – сказуемых.

— С какими членами предложения согласуются глаголы-сказуемые? (с подлежащим)

— Как согласуются? ( в лице и числе, в прошедшем времени – в числе, а в единственном числе – и в роде).

Б) — Перед вами текст (слайд 11), согласуя сказуемые с подлежащими, допишите окончания. Укажите их общие грамматические значения.

Мать… Больно мне становится сейчас, когда я вспомин . как в годы детства и отрочества чем-то – пусть незначительным – огорчил свою маму, принёс ей бессонную ночь, добавил ей седины…

И чем дальше в глубину отрочества и ранней юности отодвига..ся те мгновения, когда я чем-то огорчил мать, тем острее, ярче всё это вспомина..ся, тем глубже пережива.. угрызения совести. У меня уже седая голова, а перед матерью я чувству.. себя ребёнком, и, чем старше становлюсь, тем в большей мере чувству.. себя ребёнком.

Василий Александрович Сухомлинский

-Проверим, правильно ли вы вставили окончания (Слайд 12)

— Подумайте и скажите, почему известный педагог Сухомлинский Василий Александрович иногда с болью вспоминает о матери. Что надо сделать, чтобы таких воспоминаний не было? Какой вывод вы для себя сделали, прочитав этот текст?

В) Проверочный диктант. (2 ученика у доски). Мартин получает карточку с предложениями и заданием. Остальные работают с учителем.

— запишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите наклонение и время глаголов- сказуемых.

1.Ласточек мы не обижаем (изъяв. Наст.) , гнезд их не трогаем (изъяв. Наст.).

2. Тянулись (изъяв. Прош.) по синему небу облака.

3.Я сдержу (изъяв. Буд.) своё слово.

4.Мы будем танцевать (изъяв. Буд.) до утра.

5.Мы убрали бы (усл.) урожай вовремя, если бы дожди не затянулись (усл.) на две недели.

6. Помолчите (повелит.) , пожалуйста.

7. Давайте (повелит.) пообедаем.

— Итак, какое сказуемое называется простым глагольным сказуемым? (Слайд 13)

Подведение итога урока и выставление оценок.

5.Домашнее задание: (Слайд 15).

Мать… Больно мне становится сейчас, когда я вспомин . как в годы детства и отрочества чем-то – пусть незначительным – огорчил свою маму, принёс ей бессонную ночь, добавил ей седины…

И чем дальше в глубину отрочества и ранней юности отодвига..ся те мгновения, когда я чем-то огорчил мать, тем острее, ярче всё это вспомина..ся, тем глубже пережива.. угрызения совести. У меня уже седая голова, а перед матерью я чувству.. себя ребёнком, и, чем старше становлюсь, тем в большей мере чувству.. себя ребёнком.

Мать… Больно мне становится сейчас, когда я вспомин . как в годы детства и отрочества чем-то – пусть незначительным – огорчил свою маму, принёс ей бессонную ночь, добавил ей седины…

И чем дальше в глубину отрочества и ранней юности отодвига..ся те мгновения, когда я чем-то огорчил мать, тем острее, ярче всё это вспомина..ся, тем глубже пережива.. угрызения совести. У меня уже седая голова, а перед матерью я чувству.. себя ребёнком, и, чем старше становлюсь, тем в большей мере чувству.. себя ребёнком.

Мать… Больно мне становится сейчас, когда я вспомин . как в годы детства и отрочества чем-то – пусть незначительным – огорчил свою маму, принёс ей бессонную ночь, добавил ей седины…

И чем дальше в глубину отрочества и ранней юности отодвига..ся те мгновения, когда я чем-то огорчил мать, тем острее, ярче всё это вспомина..ся, тем глубже пережива.. угрызения совести. У меня уже седая голова, а перед матерью я чувству.. себя ребёнком, и, чем старше становлюсь, тем в большей мере чувству.. себя ребёнком.

Мать… Больно мне становится сейчас, когда я вспомин . как в годы детства и отрочества чем-то – пусть незначительным – огорчил свою маму, принёс ей бессонную ночь, добавил ей седины…

И чем дальше в глубину отрочества и ранней юности отодвига..ся те мгновения, когда я чем-то огорчил мать, тем острее, ярче всё это вспомина..ся, тем глубже пережива.. угрызения совести. У меня уже седая голова, а перед матерью я чувству.. себя ребёнком, и, чем старше становлюсь, тем в большей мере чувству.. себя ребёнком.

Мать… Больно мне становится сейчас, когда я вспомин . как в годы детства и отрочества чем-то – пусть незначительным – огорчил свою маму, принёс ей бессонную ночь, добавил ей седины…

И чем дальше в глубину отрочества и ранней юности отодвига..ся те мгновения, когда я чем-то огорчил мать, тем острее, ярче всё это вспомина..ся, тем глубже пережива.. угрызения совести. У меня уже седая голова, а перед матерью я чувству.. себя ребёнком, и, чем старше становлюсь, тем в большей мере чувству.. себя ребёнком.

— запишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите наклонение и время глаголов- сказуемых.

1.Ласточек мы не обижаем, гнезд их не трогаем

2.Тянулись по синему небу облака.

3.Я сдержу своё слово.

4.Мы будем танцевать до утра.

5.Мы убрали бы урожай вовремя, если бы дожди не затянулись на две недели.

— запишите предложения, подчеркните грамматическую основу, определите наклонение и время глаголов- сказуемых.

1.Ласточек мы не обижаем, гнезд их не трогаем

2.Тянулись по синему небу облака.

3.Я сдержу своё слово.

4.Мы будем танцевать до утра.

5.Мы убрали бы урожай вовремя, если бы дожди не затянулись на две недели.