Конспект урока стилистические особенности произношения и ударения 6 класс

Орфоэпические нормы
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

-Что такое текст?

— Назовите основные признаки текста?

-Что такое «главная мысль» текста?

3. Введение в тему урока

— Недавно я прочитала интересную заметку в газете под названием «Путаница», а теперь хочу поделиться с вами этой забавной историей. Послушайте, пожалуйста.
Однажды Ваня открыл газету и прочитал: «Недавно в город Владимир приехали немецкие специалисты, чтобы отремонтировать единственный в городе орган. Скоро он снова будет радовать жителей города своим великолепным звучанием. Особенно рада этому хозяйка органа – заслуженная артистка Российской Федерации Л.Шишиханова».
Ваня очень удивился: «Мама, почему во всем Владимире только один Орган? Ведь органы есть у каждого человека. И какой орган вылечили? Какая странная заметка!»
-Какие же слова спутал Ваня?
-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

4. Работа по теме урока

1) -Что такое ударение?

— Обратите внимание на слова, написанные на доске:
Атлас – атлАс, хлОпок – хлопОк, крУжки – кружкИ, мОю – моЮ, пАрить – парИть, плАчу – плачУ, прОпасть – пропАсть.
-Одинаковое ли значение у данных слов?
-Как называются слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное ударение и, соответственно, другое значение?
-Обратите внимание, на какой слог может падать ударение в русском языке?
-Правильно, в русском языке любой слог может быть ударным.
Отсюда первая особенность русского ударения – разноместность, в отличие от французского языка, где ударение падает на последний слог. В английском – обычно на первый слог, в польском – чаще всего на предпоследний слог. В русском же языке ударение может падать на любой слог и на разные морфемы в однокоренных словах.
рЕзать – на 1-ый слог (корень), вЫрезать – 1-ый слог (приставка), вырезАть – 3-ий слог (суффикс, вырезнОй – 3-ий слог (окончание).

-Теперь прочитайте слова, написанные на второй половине доски:
варИть, варЮ, вАришь, варИл

-Скажите, это разные по лексическому значению или разные по форме слова?
-Правильно, это формы слова, но что происходит с ударением?
Еще одна особенность русского ударения – подвижность.

2) Работа в группах

Представьте, что мы с вами детективы. Вашему агентству необходимо добыть сведения о свойствах русского ударения.
Задание №1. Спишите. Расставьте ударение в следующих глаголах. Определите, какие из них имеют неподвижное ударение, а какие подвижное?
включИть, включИшь, включАт, клЕить, клЕишь, клЕят, ржАветь, ржАвеет, ржавЕют, добрАлся, добрАлась, добралОсь, добралИсь

Задание №2. Спишите. Поставьте ударение сначала на первом слоге, затем на втором. Что у вас получится? Самостоятельно сделайте вывод, запишите его.
Иглы, стены, руки, ноги, воды, земли, реки, доски, волны
Задание №3. Прочитайте слово, изменяя в нем ударение. Проследите, изменилось ли лексическое значение слова? Если да, то запишите получившееся значение в тетрадь.
Атлас, зАмок, Ирис, гвОздики, духИ, засЫпать

Задание №4. Составьте и запишите с получившимися словами предложения.

Стилистические особенности произношения и ударения

Просмотр содержимого документа
«Стилистические особенности произношения и ударения»

стилистические особенности произношения и ударения

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот вклад, это достояние, переданное нашими предшественниками» И. С. Тургенев

Учитель русского языка и литературы МБОУ-СОШ № 36

имени М.П. Одинцова

Соколова Алла Владимировна

1. Представление о русском языке как одном из развитых языков мира;

2. Представление о литературном языке как образце национального языка.

3. Представление о языковой норме.

4. Виды лингвистических словарей и отражение в них норм современного русского языка.

Русский язык – один из самых развитых языков мира.

В русском языке богатейший лексический запас, много синонимов, образных выражений, позволяющих выразить точно мысли и чувства.

Например, о добром человеке можно сказать, что он

В русском языке много способов словообразования, он постоянно развивается, пополняется новыми словами, а старые слова выходят из активного употребления.

Чтобы сохранить нашу языковую культуру, необходимо использовать для устного и письменного общения литературный язык.

Литературный язык — это язык всего народа, всей нации, общенародный, общенациональный. Он постоянно обогащается, развивается, его нормы проникают во все сферы общения, растёт его словарный запас, отражая меняющиеся условия жизни.

Литературный язык – это язык повседневного общения, официально-деловых документов, науки, культуры, художественной литературы.

Его отличительная черта – наличие правил, соблюдение которых обязательно для всех членов общества.

Правила закреплены (кодифицированы) в справочниках, школьных учебниках, словарях современного русского языка.

При любом общении важно знать нормы литературного языка, который является образцом.

(словарь Н.Д. Ушакова)

• Раздел языкознания, занимающийся изучением нормативного литературного произношения.
• Совокупность правил, устанавливающих единообразное произношение, соответствующее принятым в данном языке произносительным нормам

Орфоэпические нормы – это нормы произношения звуков, а также нормы словесного ударения.

В русском языке, например, в безударной позиции гласные ослаблены: гласная о в начале слова без ударения или в предударных слогах может произноситься, как а : с[ а ]бака.

Чётко произносятся только те гласные, которые находятся в сильной позиции ( под ударением ): д о м, с о к, ст о л.

Ударение в русском языке разноместное, поэтому возникают трудности с его постановкой.

Обратимся к орфоэпическому словарю.

В нём можно узнать, на какой слог падает ударение.

Ку́хонный – ударение на первый слог.

Прокисший сл И вовый компот быстро с ли ли в огород.

Лексические нормы – это правила употребления слов и словосочетаний в точном соответствии с их значениями.

Нарушение лексических норм приводит к появлению речевых ошибок.

Например, словосочетание пернатые птицы содержит лексическую ошибку, так как прилагательное пернатые уже употребляется в значении птицы .

«В спортзале висела треугольная груша». Сочетание треугольная груша неверно, так как в значение слова груша не входит понятие формы треугольная.

Значение слова можно узнать в Толковом словаре.

Грамматические нормы (морфологические и синтаксические) – это правила изменения слов в потоке речи, знание норм сочетаемости, законов объединения слов в предложение.

Например , правильно говорить

Штольц – один из главных героев одноименного романа Гончарова «Обломов».

Само по себе слово единственных ( одноименного ) ошибки не содержит, они лишь неудачно употреблены, не «вписываются» в контекст, не сочетается по смыслу.

При затруднении необходимо обращаться к грамматическим словарям.

Орфографические нормы – это правила написания слов.

Какую букву выбрать в слабой позиции в слове ска( з/с )ка ?

На помощь приходит орфографическое правило:

Чтобы не ошибиться в правописании согласной в корне слова, нужно изменить слово или подобрать такое проверочное слово, в котором после проверяемой согласной стоит гласная или согласные л, м, н, р.

Как пишется (при)мне : слитно, раздельно или через дефис?

Предлоги пишутся отдельно от тех слов, перед которыми они стоят.

При затруднении необходимо обращаться к орфографическому словарю .

Пунктуационные нормы – это правила выбора и употребление знаков препинания в предложении.

Например , в предложении

«Мы рады тебя видеть, дорогая бабушка!»

перед обращением « дорогая бабушка » ставится запятая, а в конце предложения – восклицательный знак, так как по эмоциональной окраске это предложение восклицательное.

План-конспект урока «Орфоэпические нормы» (6 класс)

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

«Снятие эмоционального напряжения
у детей и подростков с помощью арт-практик
и психологических упражнений»

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

План-конспект урока по теме: «Особенности ударения в русском языке» (6 класс, 1 часть)

УМК : М.М.Разумовская, П.А.Лекант.

Тип урока: изучение нового материала.

Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности; желание приобретать новые знания и умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: ученики принимают и сохраняют учебную задачу; планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действуют по плану.

Познавательные: ученики осознают познавательную задачу; читают и слушают; извлекают нужную информацию, а также самостоятельно находят ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: ученики задают вопросы, слушают и отвечают на вопросы других; формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Оборудование: раздаточный материал, словарь И.Л.Резниченко «Словарь ударений русского языка».

2. Цель урока (3 мин)

3. Объяснение нового материала (10 мин)

4. Закрепление материала(12 мин)

5. Итог урока (5 мин)

6. Рефлексия (3 мин)

7. Домашнее задание (2 мин)

Приветствие. Запись числа и классной работы.

Недавно я прочитала интересную заметку в газете под названием «Путаница», а теперь хочу поделиться с вами этой забавной историей. Послушайте, пожалуйста.

Однажды Ваня открыл газету и прочитал: «Недавно в город Владимир приехали немецкие специалисты, чтобы отремонтировать единственный в городе орган. Скоро он снова будет радовать жителей города своим великолепным звучанием. Особенно рада этому хозяйка органа – заслуженная артистка Российской Федерации Л.Шишиханова».

Ваня очень удивился: «Мама, почему во всем Владимире только один Орган? Ведь органы есть у каждого человека. И какой орган вылечили? Какая странная заметка!»

Какие же слова спутал Ваня?

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Какие цели мы поставим? Используйте слова-помощники:

Запишем тему урока: «Особенности русского ударения».

Что такое ударение? По ходу нашего урока заполните, пожалуйста, таблицу «Свойства русского ударения» и поставьте рядом с новой информацией «+», а со старой – «-».

Обратите внимание на слова, написанные на доске:

Атлас – атлАс, хлОпок – хлопОк, крУжки – кружкИ, мОю – моЮ, пАрить – парИть, плАчу – плачУ, прОпасть – пропАсть.

Одинаковое ли значение у данных слов?

Как называются слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное ударение и, соответственно, другое значение?

Обратите внимание, на какой слог может падать ударение в русском языке?

Правильно, в русском языке любой слог может быть ударным.

Отсюда первая особенность русского ударения – разноместность , в отличие от французского языка, где ударение падает на последний слог. В английском – обычно на первый слог, в польском – чаще всего на предпоследний слог. В русском же языке ударение может падать на любой слог и на разные морфемы в однокоренных словах.

рЕзать – на 1-ый слог (корень), вЫрезать – 1-ый слог (приставка), вырезАть – 3-ий слог (суффикс, вырезнОй – 3-ий слог (окончание).

Теперь прочитайте слова, написанные на второй половине доски:

варИть, варЮ, вАришь, варИл

Скажите, это разные по лексическому значению или разные по форме слова?

Правильно, это формы слова, но что происходит с ударением?

Еще одна особенность русского ударения – подвижность.

А теперь давайте поработаем в группах. Представьте, что мы с вами детективы. Вашему агентству необходимо добыть сведения о свойствах русского ударения.

Задание №1. Спишите. Расставьте ударение в следующих глаголах. Определите, какие из них имеют неподвижное ударение, а какие подвижное?

включИть, включИшь, включАт

клЕить, клЕишь, клЕят

ржАветь, ржАвеет, ржавЕют

добрАлся, добрАлась, добралОсь, добралИсь

Задание №2. Спишите. Поставьте ударение сначала на первом слоге, затем на втором. Что у вас получится? Самостоятельно сделайте вывод, запишите его.

Иглы, стены, руки, ноги, воды, земли, реки, доски, волны

Задание №3. Прочитайте слово, изменяя в нем ударение. Проследите, изменилось ли лексическое значение слова? Если да, то запишите получившееся значение в тетрадь.

Атлас, зАмок, Ирис, гвОздики, духИ, засЫпать

Задание №4. Составьте и запишите с получившимися словами предложения.

Давайте вспомним, какие особенности русского ударения мы узнали сегодня на уроке?

Какую роль играет ударение в слове?

Правильно, отсюда главная функция ударения – смыслоразличительная.

Для чего нам нужно соблюдать правильную постановку ударения?

Составьте «Глоссарий» опорных слов и понятий, которые мы с вами сегодня узнал на уроке об ударении.

Что нового вы узнали сегодня по теме «Ударение в русском языке»? Что больше всего запомнилось?

Подобрать омонимичные слова (4-5), значение которых связано с правильной постановкой ударения.

Приветствуют учителя. Делают запись в рабочей тетради.