Наша кормилица земля где сказуемое

ГДЗ учебник по русскому языку 5 класс Ладыженская. §34. Тире между подлежащим и сказуемым. Упражнение №169

Прочитайте предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым. Как на письме обозначается эта пауза? Найдите подлежащее и от них поставьте вопрос к выделенным сказуемым. Укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.
1 . Земля — кормилица.
2 . Книга — лучший товарищ.
3 . Повторение — мать учения.
4 . Ученье — свет, а неученье — тьма.
5 . Хлеб — имя существительное.
6 . Глагол — часть речи.
7 . Азбука — к мудрости ступенька.

Решение

Земля (сущ., им.п.) (что это?) – кормилица (сущ., им.п.).
Книга (сущ., им.п.) (что это?) – лучший товарищ (сущ., им.п.).
Повторение (сущ., им.п.) (что это?) – мать (сущ., им.п.) учения.
Ученье (сущ., им.п.) (что это?) — свет (сущ., им.п.), а неученье (сущ., им.п.) (что это?) — тьма (сущ., им.п.).
Хлеб (сущ., им.п.)(что это?) — имя существительное (сущ., им.п.).
Глагол (сущ., им.п.) (что это?) — часть речи (сущ. им.п.).
Азбука (сущ., им.п.) (что это?) – к мудрости ступенька (сущ. им.п., сказ.).
На письме пауза обозначается знаком «тире».

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Октябрь 2021

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
« Сен
1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31

Ладыженская Т. А. Русский язык. 5 класс. Учебник №1, упр. 175, с. 86 — 87

Прочитайте предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым. Как на письме обозначается эта пауза? Найдите подлежащее и от них поставьте вопрос к выделенным сказуемым. Укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.

1. Земля — кормилица. 2. Книга — лучший товарищ. 3. Повторение — мать учения. 4. Ученье — свет, а неученье — тьма. 5. Хлеб — имя существительное. 6. Глагол — часть речи. 7. Азбука — к мудрости ступенька.

1. Земля (сущ. И. п.) (кто?) — кормилица (сущ. И. п.).

2. Книга (сущ. И. п.) (кто?) — лучший товарищ (сущ. И. п.).

3. Повторение (сущ. И. п.) (кто?) — мать учения (сущ. И. п.).

4. Ученье (сущ. И. п.) (что?) — свет (сущ. И. п.), а неученье (сущ. И. п.) (что?) — тьма (сущ. И. п.).

5. Хлеб (сущ. И. п.) (что?) — имя существительное (сущ. И. п.).

6. Глагол (сущ. И. п.) (что?) — часть речи (сущ. И. п.).

7. Азбука (сущ. И. п.) (что?) — к мудрости ступенька (сущ. И. п.).

175. Спишите предложения, ставя, где надо, тире. Подчеркните грамматическую основу в каждом из них. От подлежащего к сказуемому поставьте вопросы. Прочитайте, делая отчётливую чёткую паузу между подлежащим и сказуемым и выделяя голосом подлежащее и сказуемое, выраженные существительными. На какие вопросы отвечают сказуемые?

1. Твой брат (кто?) — программист ?

2. Моя сестра (кто?) — тренер по плаванию . Она (какова?) настойчива и трудолюбива .

3. Наша мама (кто?) — архитектор .

4. Папа (кто?) — машинист электропоезда .

5. Мой дедушка (кто?) — полковник в отставке . Он (каков?) строг и требователен .

4. Бабушка (кто?) — пенсионерка . Она (какая?) очень добрая и ласковая 2 .

Сказуемые отвечают на вопросы кто?, каков?, какова?, какая?

ласк/ов[ая] 2 (ласк- – корень, -ов- – суффикс, -ая – окончание, ласков- – основа слова)

§ 34. Тире между подлежащим и сказуемым

ГДЗ ◄ ГДЗ по русскому языку ◄ ГДЗ по русскому языку/ Ладыженская 5◄

Упр. 169. Прочитайте предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым. Как на письме обозначается эта пауза? Найдите подлежащие и от них поставьте вопрос к выделенным сказуемым. Укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.

1. Земля — кормилица. 2. Книга — лучший товарищ. 3. Повторение — мать учения. 4. Ученье — свет, а неученье — тьма. 5. Хлеб — имя существительное. 6. Глагол — часть речи. 7. Азбука — к мудрости ступенька.

Земля (сущ., подл.) (что это?) – кормилица (сущ., сказ.). Книга (сущ., подл.) (что это?) – лучший товарищ (сущ., сказ.). Повторение (сущ., подл.) (что это?) – мать(сущ., сказ.) учения. Ученье (сущ., подл.) (что это?)- свет (сущ., сказ.),а неученье (сущ., подл.) (что это?)- тьма (сущ., сказ.). Хлеб (сущ., подл.)
(что это?) имя существительное (сущ., сказ.). Глагол (сущ., подл.) (что это?)- часть речи (сущ. сказ.). Азбука (сущ., подл.) (что это?) – к мудрости ступенька (сущ. сказ.).

Если оба главных члена выражены именем существительным в именительном падеже, то между ними ставится тире.
Ученье (сущ., им. п.) – свет (сущ., им. п.).

Упр. 170. Спишите, ставя, где надо, тире. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении. От подлежащего к сказуемому поставьте вопросы. Прочитайте, делая отчётливую паузу между подлежащим и сказуемым и выделяя голосом подлежащее и сказуемое, выраженные существительными. На какие вопросы отвечают сказуемые?

1. Твой брат шахматист?
2. Моя сестра тренер по плаванию. Она настойчива и трудолюбива.
3. Наша мама домохозяйка. Папа шофёр такси.
4. Бабушка пенсионерка. Она очень добрая и ласковая.
5. Мой дедушка врач.

Упр. 171. Пользуясь словарём, помещённым в конце учебника, объясните (письменно) значение слов партер, планер, сувенир.
Образец. Маяк (сущ., им. п.)-это башня (сущ., им. п.) с сигнальными огнями для ориентировки проходящих судов.

Упр. 172. Замените данные предложения другими, близкими по смыслу. Поставьте, где нужно, тире.
Образец. Мой отец строит дома. – Мой отец (сущ., им. п.) — строитель (сущ., им. п.).

1. Моя мать шьёт одежду. 2. Старший брат учится в институте. 3. Младший брат недавно поступил в школу. 4. Сестра учится только на пятёрки. 5. Наш дедушка лечит зверей.

Моя мать шьет одежду. – Моя мать (сущ. им. п.) – швея (сущ. им. п.). Старшинский брат (сущ. им. п.)- студент (сущ. им. п.). Младший брат (сущ. им. п.) недавно поступил в школу. – Младший брат (сущ. им. п.)- первоклассник (сущ. им. п.). Сестра (сущ. им. п.) учится только на пятерки. – Сестра (сущ. им. п.)- отличница (сущ. им. п.).

Упр. 173. Запишите 4 – 5 предложений о ваших родных и знакомых – чем они занимаются, какие у них профессии и т. д. (см. образец в упр. 172).

Моя мама составляет отчеты. – Моя мама (сущ. им. п.) – бухгалтер (сущ. им. п.). Мой папа перевозит людей. – Мой папа (сущ. им. п.) – водитель (сущ. им. п.) автобуса. Мой дядя рисует на посуде. – Мой дядя (сущ. им. п.) – художник (сущ. им. п.) . Моя сестра ходит в школу. – Моя сестра (сущ. им. п.) – ученица (сущ. им. п.).

Упр. 174. Прочитайте выразительно стихотворение. Найдите строку, в которой выражена основная мысль текста. Из первых трёх предложений выпишите главные члены.

Главная мысль выражена в следующих строках: Суровой осени печален поздний вид”.