Перепишите согласуя сказуемое с подлежащим в ауле

Перепишите, согласуя сказуемое с подлежащим.1. В ауле огромное количество собак повстречали. нас

Перепишите, согласуя сказуемое с подлежащим.
1. В ауле огромное количество собак повстречали. нас звучным лаем.
2.С пиладом мой Орест грыз. тся, только только клочья вверх летят.
3. Несколько лодок брал. сь на берегу.
4. Вместе с нами еха. публика самая разнородная.
5. Большая часть членов экспедиции теснее несколько раз бывал. в тяжелых ситуациях.
6. Большинство людей желал. что-нибудь делать.
7. Целый ряд происшествия помешал. осуществлению проекта.

• Данил
• Русский язык 2019-09-21 19:30:36 17 1

. Вместе с нами ехала публика самая разнообразная.

5. Большая часть членов экспедиции теснее несколько раз посещала в трудных ситуациях.

6. Большая часть людей желало что-нибудь делать.

7. Целый ряд происшествия помешал осуществлению проекта.

§ 68. Некоторые случаи согласования в числе сказуемого с подлежащим

1. Если подлежащее выражено сочетанием существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже с предлогом с, то сказуемое ставится во множественном числе: Через пять минут на опустевшей площади возле амбаров остались только Давыдов с Макаром. (Шол.)

Примечание. Сказуемое при таких подлежащих относится одновременно к обоим существительным. В предложении Отец с сыном шёл в город единственное число сказуемого показывает, что подлежащим является только слово отец, а сочетание с сыном является дополнением.

2. Если подлежащее выражено сочетанием числительного с существительным, то сказуемое-глагол стоит или в единственном числе (в прошедшем времени — в среднем роде), или во множественном: 1) Шестеро гребцов сели в вёсла. (Акс.); 2) Вокруг каждой чашки садилось десять человек. (М. Г.); 3) Два человека приблизились к нему. (П.); 4) На столе лежит семь книг. Сказуемое ставится в единственном числе, когда внимание обращается на общее количество считаемых предметов, на их совокупность, и во множественном числе, когда обращается внимание на каждый из считаемых предметов как на производителя действия.

3. Если подлежащее выражено сочетанием слов несколько, сколько, много, мало с существительным, то сказуемое ставится в единственном числе (в прошедшем времени — в среднем роде), но нередко, особенно при названиях лиц, употребляется и множественное число: 1) Несколько пуль провизжало над моей головой. (Л.); 2) На крыльце несколько незнакомых людей в мундирных сюртуках о чём-то толковали. (П.)

4. Если подлежащим является собирательное имя существительное, обозначающее количество: множество, большинство, большая часть, масса и т. д., то сказуемое, как правило, ставится в единственном числе: 1) У князя в сакле собралось уже множество народа. (Л.); 2) Толпа дворовых пе высыпала на крыльцо встречать господ. (Т.)

5. Если подлежащим является собирательное имя существительное, не обозначающее количества: учительство, студенчество, молодёжь и т. п., то сказуемое всегда ставится в единственном числе: Песню дружбы запевает молодёжь.

6. Если подлежащим является несклоняемое сложносокращённое слово, то сказуемое согласуется с основным словом, входящим в наименование, т. е. так, как оно согласовалось бы при полном названии: МГУ праздновал свой юбилей (Московский государственный университет). Если сложносокращённое слово склоняется, то согласование происходит по общим правилам: Вуз начал приёмные экзамены. Неприятельский дот был разрушен (слова вуз и дот относятся к существительным 2-го склонения мужского рода).

393. Прочитайте, укажите, чем выражено подлежащее и как с ним согласуется сказуемое. Спишите, подчеркнув подлежащее одной чертой, сказуемое двумя.

1) Розанов с Райнером встретились горячо, по-приятельски. (Леск.) 2) Вошла Фенечка с Митей на руках. (Т.) 3) Два бойца сидят в дозоре над холодною водой. (Твард.) 4) За столом сидело восемь человек. (А. Н. Т.) 5) Несколько рыбачьих баркасов заблудилось в море. (Купр.) 6) Несколько матросов под командой помощника капитана вышли как-то в море на этом катере. (Купр.) 7) На Красной площади уже было выстроено квадратами несколько полков пехоты. (К. С.) 8) Вдруг под ногами вспыхнуло множество огней и ослепило Лизу. (Фед.) 9) С баржи несли раненых. Некоторые стонали, но большинство молчало. (К. С.) 10) Большинство пассажиров дремали. (Пауст.) 11) Несколько дам скорыми шагами ходили взад и вперёд по площадке. (Л.) 12) Человечество идёт вперёд и всё производит, творит. (Гонч.)

394. Спишите, согласуя сказуемое с подлежащим.

1) В ауле множество собак встретил., нас громким лаем. (Л.) 2) Базаров с Аркадием уехал., на другой день. (Т.) 3) В беседке сидел.. Фенечка с Дуняшей и Митей на руках. (Т.) 4) Несколько лодок валял..сь на берегу. (Арс.) 5) Большая часть членов экспедиции уже несколько раз бывал., в трудных путешествиях. 6) Толпа напоминал., тёмный вал океана. (М. Г.) 7) Большинство людей хотел., что-нибудь делать. (М. Г.) 8) Целый ряд обстоятельств помешал.. осуществлению проекта. (Т. С.) 9) Оттуда поднялась десятка два человек. (А. Н. Т.) 10) Народу сбегал..сь бездна. (П.) 11) И много других подобных дум проходил., в уме моём. (Л.) 12) За оградой стоял., несколько саней. (П.) 13) Спортсмены из многих стран прибыл.. на Олимпиаду.

395. Спишите, употребляя глаголы в форме прошедшего времени.

1) Перила неожиданно (сломаться). 2) Наступили сильные холода, и прорубь на реке (замёрзнуть). 3) Рельс (погнуться). 4) Повидло (засахариться). 5) Студень (испортиться). 6) Чернил., (засохнуть).

Материалы к уроку русского языка по теме «Согласование подлежащего со сказуемым».

Содержимое публикации

25. Согласование подле­жа­щего со сказуемым.

подлежащее выражено сочетанием существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже с предлогомС, то сказуемое ставится во множественном числе: Через пять минут на опустевшей площади возле амбара остались только Давыдов с Макаром.

обращается внимание на общее количество считаемых предметов, на их совокупность, сказуемое ставится в единственном числе: На столе лежит семь книг.

обращается внимание на каждый из считаемых предметов как на «производителя» действия, сказуемое ставится во множественном числе: Два человека приблизились к нему

подлежащее выражено сочетанием числительного с существительным, то сказуемое-глагол стоит или в единственном числе (в прошедшем времени – в среднем роде), или во множественном: Шестеро гребцов сели в вёсла; Вокруг каждой чашки садилось десять человек.

подлежащее выражено сочетанием слов несколько, много, сколько, мало, немало с существительным, то сказуемое ставится в единственном числе (в прошедшем времени – в среднем роде): Несколько пуль провизжало над головой.

подлежащим является собирательное имя существительное, обозначающее количество: множество, большинство, масса, бо’льшая часть и т.д., то сказуемое, как правило, ставится в единственном числе: У князя в сакле собралось уже множество народа.

25. Тренажёр по теме «Согласование подле­жа­щего со сказуемым».

1.Жил старик со своею старухой у самого синего моря. 2.Комендантша с дочерью удалились. 3.Бабушка с внучкой пришли к ним вечером. 4.Николай с Денисовым ходили по залам. 5.Старик крестьянин с батраком шёл под вечер леском. 6.Клычков с Чапаевым разъехались по флангам. 7.Мы с товарищем выехали до восхода солнца. 8.За мной неслись четыре казака. 9.Несколько солдат выскочили вперёд. 10.Несколько собак встретило нас громким лаем.

1.Большинство пассажиров дремал.. . 2.В ауле множество собак встретил.. нас громким лаем. 3.Базаров с Аркадием уехал.. на другой день. 4.Несколько лодок валял..сь на берегу. 5.Вместе с нами ехал.. публика самая разнообразная. 6.Бо’льшая часть членов экспедиции уже несколько раз бывал.. в трудных путешествиях. 7.Толпа напоминал.. тёмный вал океана. 8.Большинство людей хотел.. что-нибудь делать. 9.Три сестры Володи сидел.. за столом и не отрывал.. глаз от нового знакомого. 10.Переливаясь из улицы в улицу, масса людей быстро росл.. .

1.По отмели (бродить) множество чаек. 2.На лугу (пастись) пять коз. 3.Дед с матерью (идти) впереди всех. 4.Несколько человек (оглянуться). 5.В батальоне (находиться) в строю восемьсот тридцать два активных бойца. 6.Шесть девушек (поливать) в огороде вызревающие овощи. 7 Много огней и раньше и после (манить) не одного меня своей близостью. 8.Мы с Люсей (сидеть) в моём шалаше и молчали. 9.Чук с Геком (переглянуться). 10.Наконец толпа людей в серых шинелях (вывалиться) в сени.

ППС. Вставьте пропущенные буквы и объясните свой выбор.

НПС. Рассмотрите предложения и объясните согласование подлежащего со сказуемым.

ВПС. Перепишите предложения, согласовав сказуемое с подлежащим, объясните свой выбор.

1.Однако уже, кажется, одиннадцать часов пробило. 2.Несколько старых елей стояло вдоль дороги к мастерской. 3.Большинство людей земного шара отстаивает идею мирного содружества государств. 4.Это были дворник Игнат и казачок Мишка. 5.Несколько человек осторожно курило возле полуоткрытой двери. 6.Сколько прослушано интересных рассказов! 7.Со времени окончания войны прошло уже много лет. 8.На окраине города строилось немало многоэтажных каменных домов. 9.Крестьянство попало в тяжёлую кабалу. 10.Вуз начал приёмные экзамены.

1.Толпа дворовых высыпал.. на крыльцо встречать гостей. 2.Песню дружбу запева.. молодёжь. 3.Вошл.. Фенечка с Митей на руках. 4.Два бойца сид. в дозоре над холодною водой. 5.За столом сидел.. восемь человек. 6.Несколько рыбачьих баркасов заблудил..сь в море. 7.Несколько матросов под командой помощника капитана вышл.. как-то в море на этом катере. 8.На площади уже был.. выстроен.. квадратами несколько полков пехоты. 9.Вдруг под ногами вспыхнул.. множество огней и ослепил.. Лизу. 10.Некоторые стонал. но большинство молчал.. .

1.Человечество (идти) вперёд, совершенствуя свои силы. 2.Много счастливых дней было (проводить) на Волге. 3.Инженер с техником (прибыть) на строительство плотины. 4.Из боковой улицы (выехать) на площадь два всадника. 5.Несколько голосов надсадно (кричать): «Раз, два, взяли!» 6.Только трое друзей иногда (собираться) сюда для своих игр. 7.У калитки (остаться) Григорий Ильич с Любкой. 8.На дороге (лежать) несколько поваленных деревьев. 9.Из-за деревьев (виднеться) две трубы. 10.Петро с Дарьей (собраться) на мельницу.

Описание внешности (возможен вариант по упр. 150 на стр. 72). Задачи: а) образовательные – обучение умению описывать внешность человека – создание словесного портрета, обогащение лексики учащихся; б) развивающие – развитие речи учащихся, формирование навыка описания внешности, умения отличать во внешности человека характерное, особенное, умение определять характер человека, умения использовать в речи изобразительно-выразительные средства; в) воспитывающие – развитие наблюдательности и внимания к окружающим нас людям. Ход урока. I Мобилизующее начало урока. Сообщение темы. II Повторение: а) текст; б) типы речи; в) композиция. III Работа по теме. 1. Вступительное слово учителя о словесном портрете. Описание внешности человека так же, как и другие виды описания, может быть научным, деловым и художественным. Портрет – один из наиболее трудных видов описания. Надо обратить внимание на излюбленную позу человека (о чём она говорит?). Надо рассмотреть, о чём говорят его лицо, одежда. Показать через описание внешности внутренний мир героя, выразить своё отношение к нему. 2. Уместное употребление в речи причастий, синонимов – представить, вообразить, увидеть. 3. Продумывание варианта композиции. 4. Написание чернового варианта. 5. Написание сочинения в тетради набело. IV Подведение итогов урока. V Задание на дом — стр. 72, упр. 150.