Подчеркни сказуемое и определи его вид вставь буквы и знаки препинания

Выделите грамматические основы, определите вид простых предложений. ГДЗ. Упр. 119, Русский язык, 10-11 класс, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.

Спишите пословицы. Выделите грамматические основы, определите вид простых предложений, в том числе в составе сложных.

1. Что посе..шь то и пожнёшь. 4 2. Ц..плят по осени сч..тают. 3. Без труда нет отдыха. 4. Одному в поле — горе а вместе — всем раздолье. 5. Что написано пером не выруб..шь топором. 6. В лес дров не возят. 7. Чужую беду руками разведу а к своей ума не прил..жу. 8. Что имеем не храним пот..рявши плач..м. 9. На чужой стороне и со­кола зовут в..роною. 10. За один раз дерево не сруб..шь. 11. От бе(?)сон(?)ицы трудом лечатся. 12. И лютого зверя укрощают терпением и любовью. 13. За (не)добрым пой­дёшь — на беду набр..дёшь. 14. На свете (не)без добрых людей. 15. Лентяй да ш..лопай — два р..дных брата. 16. Бе­лые руч(?)ки чужие труды люб..т. 17. Чтобы ры..ку с(?)есть, надо в воду лез(?)ть.

1. Из 9-го и 12-го предложений выпишите все словосочетания и выполните их разбор.
2. Составьте схемы 1-го и 7-го предложений.

Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы в скобках укажите вид сказуемого. Один и тот же сон

Ваш ответ

решение вопроса

Похожие вопросы

• Все категории
• экономические 43,275
• гуманитарные 33,618
• юридические 17,900
• школьный раздел 606,082
• разное 16,822

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.

Проверочная работа по русскому языку для 8 класса по теме «Главные члены предложения»

« Главные члены предложения».

1. Подчеркни подлежащее, определи, чем оно выражено, вставь буквы, подчеркни их.

1). Я (не) теряю надежды на успех нашего дела. 2).Больной остался на поп..чении мес..ых жителей. 3). Два бойца с..дят в дозоре над холодн..ю водой. 4). Его « кхе-кхе» с самого утра разд..валось по всем комнатам. 5). Рассказ..вать мальчикам было н..чего.

2. Подчеркни сказуемое, определи его вид, вставь буквы и знаки препинания.

1). Волк всегда осторож..н и хитёр. 2). Река (не)подвижно ра..металась среди золотых песча..ых берегов. 3). Сыновья стараю..ся помогать матер.. во всех домашних делах. 4). Дедушка будет ходить по крошечн.. огороду заросшему бурьяном и соб..рать пом..доры. 5). Андрейка со сморщ..вшимся сердитым лицом продолжал переб..рать сеть. 6). Мать была верной помо..ницей сыну во всех его нач..наниях.

3. Подчеркни подлежащее и сказуемое, надпиши, чем они выражены, поставь где нужно тире, вставь буквы и запятые по мере необходимости.

1). Чтение это окошко в мир важнейший инструмент учения. 2). Долг наш защ..щать крепость до последнего нашего издыхания. 3). Ум без книги как птица без крыльев. 4). Красота слова ярче всего воплоще..а в поэзии. 5). Стремление говорить правду похвально. 6). Семь магическое число ру..ких сказок. 7). Пожары на болотах самое страшное что можно и..пытать в этих краях.

1. Подчеркни подлежащее, определи, чем оно выражено, вставь буквы, подчеркни их.

1). Скоро вешние воды огл..сит гомон кр..кливых птич..х стай. 2).Сюда теперь еж..годно слетаю..ся тысячи речных чаек. 3). Он зам..р в точном ра..чёте движения. 4). Сознающий свою роль в обществе никогда не буд..т плохо работать. 5). Двое прошли молча по тёмной ул..це (за)тем свернули в у..кий переулок.

2. Подчеркни сказуемое, определи его вид, вставь буквы и знаки препинания.

1). Радос..о нач..нает биться сердце человека возвр..ща..щегося домой из дальней поездки. 2). Осторожность волка сп..сение хищника от поголовного истр..бления. 3). Травка в ответ на слова человека т..хонечко поп..лзла. 4). Начали разгружать состав загна..ый по лини.. в тупик. 5). Лениво и тяжко плывут обл..ка по синему зною н..бес. 6). Стволы деревьев к..зались длинной коло..адой уходивш..й (в) глубь леса.

3. Подчеркни подлежащее и сказуемое, надпиши, чем они выражены, поставь где нужно тире, вставь буквы и запятые по мере необходимости.

1). Значение природы в жизн.. каждого человека (не)оценимо. 2). Ученье большой труд который высоко цен..тся. 3). Книги заст..вляют нас (не)пр..рывно совершенствоваться. 4). Уметь читать это озн..чает быть чу..ким к смыслу и красоте слова. 5). Научи..ся уважать себя дело (не)лёгкое. 6). Кровь людская не водица. 7). Поэзия есть жизнь действие борьба страсть.

Главные члены предложения. 8 класс.

1. Подчеркни подлежащее, определи, чем оно выражено, вставь буквы, подчеркни их.

1). Наконец(то) наступило п..тнадцатое. 2). Подойти к брату было страшно. 3). Танцу..щие теснились и т..лкали друг друга. 4). Из(за) кустов послыш..лось долго(жда..ое) «чуфф-чуфф» пр..надлежащее, безусловно, тетереву. 5). Каждый из нас стан..т на краю площадки и буд..т следить за работой крана.

2. Подчеркни сказуемое, определи его вид, вставь буквы и знаки препинания.

1). Растер..нно закружился Мишка на одном месте потом рванулся и побежал к музыкантам. 2). Что(же) вам тут может нрави..ся? 3). Тиха украинская ноч.. Прозра..но небо. 4). Своей др..моты пр..возмоч.. (не)хочет воздух. 5). Лопатин взял г..зету и увидел на четвёртой полосе напечат..ую ко..спонденц..ю. 6). Был я в то время студентом в одном пров..нц..альном унив..рситете.

3. Подчеркни подлежащее и сказуемое, надпиши, чем они выражены, поставь где нужно тире, вставь буквы и запятые по мере необходимости.

1). Расчуде..ное это занятие снег..рей ловить! 2). Для поэта пр..рода чаша полная звуков и песен. 3). Но поэт без народа бе..гласен бе..крыл бе..словесен. 4). Жизнь прожить не поле перейти. 5). Значит, дев..тью сорок триста шестьдесят, так? 6). Манилов долго стоял на крыльце пров..жая глазами уд..лявшуюся бричку. 7). Я человек люб..щий и умеющий читать.

1. Подчеркни подлежащее, определи, чем оно выражено, вставь буквы, подчеркни их.

1). Море посылало на сушу пр..нзительную влажность. 2). М..нять жизнь значит самому изм..ни..ся. 3). В частый ракитник в пол..водье забежали две к..сули. 4). Пр..ходящие покл..няются величавой старине и возле этого храма ощ..щают пульс своего времени. 5). Если вы любите свою страну вы (не) можете (н..) любить своей истории.

2. Подчеркни сказуемое, определи его вид, вставь буквы и знаки препинания.

1). При светлых волосах и бороде соверше..о (не)ожид..нными казались его большие ч..рные глаза. 2). Тишина нарушае..ся только звоном к..маров и всплесками рыб. 3). В холодных мокрых сум..рках по набережной прод..лжали слоня..ся люди. 4). Даже на заход.. солнца тополь пользу..ся последним теплом и светом. 5). Серёжа Рахманинов хотел усп..коить девочку, но стеснялся подойти. 6). И всю оставш..ся часть войны что(то) будет удерж..вать Извекова от подозрений.

3. Подчеркни подлежащее и сказуемое, надпиши, чем они выражены, поставь где нужно тире, вставь буквы и запятые по мере необходимости.

1). Жильё самое больное место в совреме..ом японском быту. 2). Цель икебаны выражать красоту пр..роды созд..вая композиц..и из цветов. 3). Я твой добрый гений я орёл будущего! 4). Мысль пр..близительная но поз..бави..ся можно. 5).Знания в ю..ости это мудрость в старости. 6). Наш сад как проходной двор через него и ход..т и ездят. 7). Площадь этой комн..ты дев..тнадцать