Проверочная работа правописание орфограмм корня

Проверочная работа «Правописание орфограмм в корне»

Проверочная работа по русскому языку, которая напрвлена на проверку правописания орфограмм в корне.

Просмотр содержимого документа
«Проверочная работа «Правописание орфограмм в корне»»

Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочное слово, обозначьте орфограмму.

Б(е,и)гом, зв(е,и)зда, к(е,и)товый, перел(а,о)мить, см(я,е,и)гчение, выру(б,п)ка, ко(с,з)ьба, сне(г,к), ре(з,с)кий, руба(ш,ж)ка, лу(к,г), влас(?)ный, опас(?)ный, облас(?)ной, брош(у,ю)ра, ож(и,ы)дание, прищ(у,ю)риться, пощ(а,я)дить.

Исправьте ошибки в словах, запишите их правильно. На что вы опирались в своей работе?

Рюгзак, фотоопарат, кателок, чуствовать, каса.

Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочное слово, обозначьте орфограмму.

Л(о,а)синый, нас(о,а)лить, вып(е,и)чка, сп(е,и)на, тр(о,а)па, зама(с,з)ка, моло(т,д)ьба, мор(ш,ж), зы(б,п)кий, ладо(ж,ш)ка, пло(т,д), извес(?)ный, чес(?)ный, прекрас(?)ный, Камч(я,а)тка, ш(и,ы)фровать, параш(ю,у)т, ч(у,ю)чело.

Исправьте ошибки в словах, запишите их правильно. На что вы опирались в своей работе?

Маршрут, гирбарий, калекция, корабкаться, шосе, голерея.

Тест по теме «Орфограммы в корне слова»

А1. Какое слово пишется не так, как произносится?

А2. В каком ряду в обоих словах в корне пропущена безударная проверяемая гласная?

а) в..сна, м..тель в) с..гласный, л..теть

б) к..тёнок, пр..ём г) с..бака, укр..шать

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

а) матро. зале..ть в) варе..ка, сторо..

б) нахо..ка, пило..ка г) вокру. во..зал

А4. В каком слове нет непроизносимой согласной в корне?

а) лес..ница в) ус..ный

б) чу..ство г) ше..ствие

А5. Укажи неверно составленную пару согласных по звонкости-глухости:

а) д-т б) з-с в) в-п г) ж-ш д) г-к

А6. Укажи слово, в котором пишется безударная гласная о:

а) с. довник б) хв. лить в) тр. пинка

А7. В каком слове безударную гласную можно проверить словом горе:

а) горевать б) городской в) гористый

А8. Укажи слово, в котором пишется буква к:

а) ко. ти б) ло. ти в) но. ти

А9. Укажи слово, в котором надо писать букву т:

а) глас. ный б) навес. ной в) доблес. ный

А10. В каком слове написание непроизносимого согласного проверить нельзя:

а) чувство б) вестник

А11. Укажи «лишнее» слово:

а) поз. ний б) пас. бище в) звёз. ный

А12. Определи, на какое правило составлена группа слов :

виногра. ска. ка, стру. ка:

а) правописание безударных гласных

б) непроизносимых согласных

в) правописание парных согласных

В1. Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки твёрдые.

Лыжи у печки стоят.

В2.В каком слове есть орфограмма «безударный гласный в корне слова»

В3.В каком слове есть орфограмма «непроверяемый гласный в корне слова»?

В4.Какое слово является проверочным к слову широкий?

В5. Какое слово является проверочным к слову известный?

В6. Найдите ряд слов, в которых во всех словах нужно вставить «о»

а) выр…щенный, предл…жение;

б) сл…жение, пол…жение;

в) предпол…жжение, отр…сль;

В7. Найдите ряд слов, в которых во всех словах нужно вставить «а»

а) пол…гаться, выр…стить;

в) выр…с, предл…жение;

г) зар…сли, предл…жение.

В8. Найдите слово с буквой «о»вместо пропуска.

В9. Найдите слово с ошибкой.

В10. Укажите ряд слов, в корне которых пишется буква Ё:

а) ж…лудь, ж…рнов, ш…ссе

б) ж…нглёр, поч…т, ш…мпол

в) беч…вка, пш…нка, крыж…вник

г) реш…тка, щ…тка, ч…лка

В11. Выберите слова, которые написаны правильно:

а) Шёпот, расчёска, чёрный,

б) Щоки, шёлк, пчолы;

в) Жордочка, дешовый, щёлкать.

С1. Напишите, в чём заключается особенность буквы Ь и в каких случаях она употребляется. (Ответ должен быть полным.)

А1. Какое слово пишется не так, как произносится?

А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

а) ключ..к, з..ма в) в..сьмой, ч..рнеть

б) зв..нок, кур..ца г) под..брать, к..рова

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

а) арбу. сна..ть, в) ко..точка, по..торить

б) коро..ка, ша..ка г) наро. скла..ка

А4. В каком слове нет непроизносимой согласной в корне?

а) вес..ник в) мес..ный

б) чудес..ный г) со..нце

А5. Укажи неверно составленную пару согласных по звонкости-глухости:

а) в — ф б) г — т в) з — с г) ж — ш д) б — п

А6. Укажи слово, в котором пишется безударная гласная а:

а) б. льной б) ст. рик в) м. рской

А7. В каком слове безударную гласную можно проверить словом горка:

а) горевать б) городской в) гористый

А8. Укажи слово, в котором пишется буква п:

а) про. ка б) кно. ка в) улы. ка

А9. Укажи слово, в котором нельзя писать букву т :

а) глас. ный б) прелес. ный в) чес. ный

А10. В каком слове написание непроизносимого согласного проверить нельзя:

а) лестница б) звёздный в) несчастный

А11. Укажи «лишнее» слово:

а) свис. нуть б) звёз..ный в) капус. ный

А12. Определи, на какое правило составлена группа слов:

ус. ный, мес..ный, со. нце:

а) правописание безударных гласных;

б) правописание парных согласных;

в) правописание непроизносимых согласных.

В1. Из данного предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.

Шесть умножить на девять.

В2.Какое слово является проверочным к слову гладкий?

В3. Какое слово является проверочным к слову прилип?

В4. В слове желток орфограмма

а) парный согласный в корне слова

б) безударный гласный1 в корне слова

в) непроизносимый согласный в корне слова

В5.В слове сердце орфограмма

а) безударный гласный в корне слова

б) парный согласный в корне слова

в) непроизносимый согласный в корне слова

В6 В каком словосочетании пропущена буква 0?

а) выч. ркивать из списка

б) поч. тная грамота

в) отч. тливый контур

г) ш. тландский замок

В7.В каком ряду пропущена одна и та же буква?

а) О…деление, на…пись, по…пол

б) В…кочить, бе…ценный,…ковать

в) Прил…жение, отр…щивать, выр…щивать

г) Ж…лудь, ш…мпол, ш…в

В8.В каком слове суффик НИК обозначает занятие человека?

В9.В каком ряду пропущена одна и та же буква?

а) Расч…ска, ш…рох,пош…л.

б) ж…рнов, ж…кей. ж…сткий

в) Поч…тный, ж…лтый, щ…чки.

г) капюш…н, пч…лы, ш…мпол

В10.укажите ошибку в образовании формы слова.

В11. Из данного предложения выпишите основу.

Небольшой зал освещал единственный светильник

С1. Напишите, в чём заключается особенность буквы Ъ и в каких случаях она употребляется. (Ответ должен быть полным.)

Ответы на тест по русскому языку «Орфограммы в корне слова»

С1. Мягкий знак — это буква, которая смягчает буквы. У мягкого знака нет звука. Он употребляется в таких словах как: дверь, осень, день.

С1. Твердый знак пишется только после приставки, оканчивающейся на согласный перед гласными е, я, ю, ё: разъезд, объявление, съёмка, предъюбилейный. Нужно помнить, что ъ знак входит в приставку.

А1 – 1 балл В1 – 1 балл

А2 – 1 балл В2 – 1 балл

А3 – 1 балл В3 – 1 балл

А4 – 1 балл В4 – 1 балл

А5 – 1 балл В5 – 1 балл

А6 – 1 балл В6 – 1 балл

А7 – 1 балл В7 – 1 балл

А8 – 1 балл В8 – 1 балл

А9 – 1 балл В9 – 1 балл

А10 – 1 балл В10 – 1 балл

А11 – 1 балл В11 – 1 балл

А12 – 1 балл С1 – 2 балла за полный ответ

«4» — 20 – 19 баллов;

«2» — 15 и менее баллов.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Похожие материалы

Конспект урока Русского языка нп тему»Родовые окончания имен существительных» 3 класс

Тесты на тему: «Мини-тесты по русскому языку для 1 класса» (1 класс)

Олимпиада по русскому языку 3 класс

Изложение «Как медведь сам себя напугал» 3 класс

Мини-тесты по русскому языку на тему «Фонетика» (1-4 классы)

Мини-тесты по русскому языку на тему «Фонетика» (1-4 классы)

Написания жанра «инструкция» для начальной школы

Проверочная работа по русскому языку в 5 классе на тему: «Правописание имён собственных»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5221576 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Названы лучшие по качеству проведения ЕГЭ регионы России

Время чтения: 1 минута

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

В России создали сообщество активных родителей

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор соберет данные о частоте проведения контрольных работ в школах

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Проверочная работа по русскому языку для 3 класса по теме «Корневые орфограммы»
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему

Цель данной проверочной работы — выявить уровень усвоения знаний учащихся по теме «Корневые орфограммы». Сначала дети пишут диктант, затем получают карточки с заданиями (составлено 4 варианта).

Скачать:

Предварительный просмотр:

Проверочная работа по русскому языку для 3 класса по теме «Корневые орфограммы»

Цель: проверить уровень усвоения обучающимися учебного материала по теме «Корневые орфограммы»

Первая часть проверочной работы – диктант. Затем учащиеся получают карточки с заданиями по вариантам.

Пришла ранняя весна. Солнце раз будило лес и рас топило снежинки на верхушк е сосны. Упали первые капельки на снег. Они пробили сугроб и сухую травку. На проталинах показались зелёные стрелы травы. А вот и первые подснежники.

Наступа е т поздняя весна. В тиши леса проснулся ландыш. Он издаёт нежный запах. Как красивы его белые колокольчики! Цветы – подарки весны. Сохрани их!

Слова для записи на доске : разбудило, растопило, наступает

1. Выписать из текста 5 слов с безударной гласной в корне и подобрать проверочные слова.

Стояла сильная жара. Мы шли лесами. Пахло сосновой корой и земляникой. На сухих полянах стрекотали кузнечики. Над верхушками сосен висели в небе ястребы. Мы отдыхали в тенистых чащах осин и берёз. Там дышали запахом трав и цветов. К вечеру мы вышли на берег большого озера. На небе уже блестели первые звёзды.

1. Выписать из текста 5 слов с парной по звонкости-глухости согласной и подобрать проверочные слова.

Осенью деревья готовились спать привычным порядком. Крепкий дуб сначала снял шапку и рубашку, а тополь – штаны. Берёзки сняли лёгкие золотые блузки и юбки. Робкие осинки – мягкие кофточки. Разделись, пошептались, поёжились под осенним холодком и задремали.

1. Вставить пропущенные буквы.

Окрес_ность, прелес_ный, тес_ный, звёз_ный, гиган_ский, бесполез_ный, капус_ный, чу_ство, чес_ный, глас_ный, ус_ный, парус_ный.

1. Выписать из текста 5 слов с безударной гласной в корне и подобрать проверочные слова.

Солнце осветило моховое болото. По краям оно поросло частым березняком. Среди берёз темнели молодые сосенки. Земля в низинах покрылась зелёным мхом. На буграх видны кустики брусники и черники. В воздухе стоит запах болотной травы. Земля и деревья искрились огоньками росы.

1. Выписать из текста 5 слов с парной по звонкости-глухости согласной и подобрать проверочные слова.

Очень хорош лес в осенние дни. Солнечные лучи золотят верхушки деревьев. С берёзки опадают лёгкие жёлтые листочки. От дерева к дереву тянутся нитки липкой паутинки. Под ногами шуршит мягкий ковёр из опавших листьев. Вот показали свои шляпки запоздалые грибки. Свистит рябчик. Красиво в осеннем лесу!

1. Вставить пропущенные буквы.

Сер_це, ненавис_ный, глас_ный, серьёз_ный, небес_ный, облас_ной, грус_ный, лес_ница, вкус_ный, опас_ный, праз_ник, ужас_ный.

1. Выписать из текста 5 слов с безударной гласной в корне и подобрать проверочные слова.

Красив русский лес зимой! Пушистый снежок повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синички пищат в сучьях сосны. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов. Вот перебежала через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостом. Полетела лёгкая снежная пыль.

1. Выписать из текста 5 слов с парной по звонкости-глухости согласной и подобрать проверочные слова.

Стоял ясный зимний денёк. Лёгкий снег тихо падал на землю. Выбежали на улицу ребятишки. Снег был липкий. Мальчики стали строить снежную крепость и играть в снежки. Девочки слепили снежную бабу. Вместо глаз угольки, вместо носа – длинная морковка. Рот и бровки ветками выложили. Красиво получилось!

1. Вставить пропущенные буквы.

Извес_ный, со_нце, парус_ный, чес_ный, ужас_но, поз_ний, опас_ный, напрас_но, интерес_ный, капус_ный, трос_ник, доблес_ный.

1. Выписать из текста 5 слов с безударной гласной в корне и подобрать проверочные слова.

Шли ребята через лес прямой дорогой. Тропинки замело снегом. Побежали дети по звериным следам и заблудились. Испугались ребята, стали кричать. Молчит зимний лес. Вдруг Никита увидал знакомые следы. Тут пробегала собака. Её следы всегда приведут к жилью. Ребятишки направились по следам и вышли к лесной сторожке.

1. Выписать из текста 5 слов с парной по звонкости-глухости согласной и подобрать проверочные слова.

Мы с братом пошли в поход. Взяли с собой ложки, кружки, миски, нож и котелок. В лесу поставили палатку. Брат нашёл сыроежку, много опят и белый гриб. Я собрал сладкие ягодки земляники и черники. Мы присели на опушке отдохнуть и ощутили голод. Пора было готовить обед.

1. Вставить пропущенные буквы.

Вес_ник, грус_ный, чудес_но, учас_ник, тес_ный, чес_ный, прекрас_ный, напрас_но, влас_ный, здра_ствуй, звёз_ный, любез_ный.