Упражнение согласование подлежащего и сказуемого 8 класс

Практическая работа по теме «Согласование сказуемого с подлежащим» (8 класс)

Практическая работа «Согласование сказуемого с подлежащим»

1. Ознакомьтесь с основными правилами согласования

1. Сказуемое в предложении ставится в той же форме, что и подлежащее, т. е. в том же роде, лице и числе. Например: Детвора весело резвилась на лужайке (но не детвора резвились)
2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство студентов, ряд предприятий), сказуемое может стоять как в единственном, так и во множественном числе. Сказуемое имеет форму единственного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает неодушевленные предметы, например: Ряд столов стоял в аудитории, а также если в предложении не подчеркивается активность действующих лиц. Например: Большинство учеников отсутствовало. Сказуемое имеет форму множественного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает одушевленные предметы. Например: Большинство студентов сдали зачет. Множественное число сказуемого в подобных конструкциях указывает на активность действующих лиц.
3. При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (типа десять лет, сорок человек), сказуемое может иметь формы как единственного, так и множественного числа. В таких случаях сказуемое согласуется с подлежащим по правилу из п. 2. Сравните: Двадцать человек пришли на экзамен. — Прошло пять лет.
4. При подлежащем с количественным числительным, оканчивающимся на один, сказуемое ставится в форме единственного числа. Например: Двадцать один студент нашего института входит в сборную команду города по волейболу.
5. При подлежащем, имеющем в своем составе числительное два, три или четыре или числительное, оканчивающееся на два, три, четыре (двадцать два, сорок три, шестьдесят четыре и т. д.), сказуемое, как правило, ставится в форме множественного числа. Например: На столе лежат три учебника; Тридцать два студента работали летом в стройотряде. Форма единственного числа сказуемого допустима в тех случаях, когда сообщение фиксирует тот или иной факт, итог или когда сообщению придается безличный характер. Например: Продано двадцать два костюма; В другой класс будет переведено три или четыре ученика.

6. При словах много, мало, немного, немало , сколько сказуемое ставится в единственном числе. Существительные со значением определенного и неопределенного количества, а также слова с первой частью пол- (полчаса, полгода) обычно требуют постановки сказуемого в форму единственного числа.

7. Сказуемое при словах тысяча, миллион, миллиард обычно принимает форму подлежащего (единственное число, женский или мужской род). Тысяча человек каждый год отдыхает в этом санатории. Миллион тюльпанов посажен на клумбе .

9. При подлежащем, выраженном относительным местоимением кто (в функции союзного слова в придаточном предложении), сказуемое обычно ставится в форме единственного числа. Например: Все, кто не потерял головы, были против (Сергеев-Ценский); Те, кто не успел к двери, кинулись в радостной панике к окнам (Макаренко).

10. Особые трудности возникают при согласовании сказуемого с подлежащим, которое имеет при себе приложение (типа диван-кровать, газета «Труд»). В подобных случаях необходимо руководствоваться следующими правилами:
1) Если существительное выражено сложным словом (плащ-палатка), то сказуемое согласуется с тем словом, которое выражает родовое, более общее понятие. Например: диван-кровать куплен, библиотека-музей приобрела, письмо-открытка доставлено.
ЗАПОМНИТЕ: как правило, основное, более широкое по смыслу наименование обычно находится в сочетании на первом месте.
2) Если при существительном есть приложение, выраженное именем собственным (фамилии, географические наименования, названия средств массовой информации и т. д.), то сказуемое согласуется с нарицательным именем существительным. Например: Озеро Байкал — cам ое глубок ое в мире; Газета «Московский комсомолец» опубликовал а сенсационный материал.
ЗАПОМНИТЕ: если подлежащее выражено условным наименованием, сказуемое согласуется с ним по грамматическому принципу. Например: «Известия» сообщают; Эльбрус покорен

2. Запишите предложения, исправив грамматические ошибки в соответствии с действующим правилом, укажите пункт правила .

1. Ряд столов стояли посередине аудитории. (пункт. )

2. Пять учеников подошло к экзаменационному столу. (пункт. )

3. Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежало на столе. (пункт. )

4. На конгресс прибыли двести пятьдесят один делегат. (пункт. )

5. Тысяча человек отправилось в турне. (пункт. )

6. Прошли сто лет. (пункт. )

7. На экскурсию пошли всего десять школьников. (пункт. )

8. Много выпускников нашей школы стали работать в городских больницах и санаториях. (пункт. )

3. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму

1. Большинство студентов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдал.. нормы по лыжам.

2. Ряд мер, направленных на поднятие дисциплины среди учащихся, принима..тся администрацией школы.

3. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса показал. .на экзаменах глубокие знания.

4. Установлен.. три мировых рекорда.

5. Сорок два станка неумолчно гудел.. и равномерно вздрагивал.

6. Много детей был.. больн.. гриппом.

7. Мы вошли в кабинет директора, после того как девушка-секретарь доложил..о нашем приходе.

8. Такси стоял.. у наших ворот.

4 . Запишите, выбрав нужную форму сказуемого, обоснуйте выбор.

1. Часы-будильник (испортились, испортился) в первый же день.

2. Завод-лаборатория (выполнил, выполнила) срочный заказ.

3. В музее (открыт, открыта) выставка-просмотр новых картин.

4. Газета «Ведомости» уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.

5. Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.

5. Правильно согласуйте сказуемое с подлежащим. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму.

1. Река Дон широко разлил.. прошлой весной.

2. Гора Эльбрус высок.. .

3. Телекомпания «REN-TB» начал.. цикл передач, посвященный годовщине Победы.

4. Стоянка неандертальцев Костенки-1 был.. разработ.. в конце прошлого века.

5. Музей-квартира писателя будет открыт.. для посетителей в конце года.

6. Письмо-квитанция доставлен.. адресату.

Практическая работа » Согласование сказуемого с подлежащим»

1. Ознакомьтесь с основными правилами согласования

2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство студентов, ряд предприятий), сказуемое может стоять как в единственном, так и во множественном числе. Сказуемое имеет форму единственного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает неодушевленные предметы, например: Ряд столов стоял в аудитории, а также если в предложении не подчеркивается активность действующих лиц. Например: Большинство учеников отсутствовало. Сказуемое имеет форму множественного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает одушевленные предметы. Например: Большинство студентов сдали зачет. Множественное число сказуемого в подобных конструкциях указывает на активность действующих лиц.
3. При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (типа десять лет, сорок человек), сказуемое может иметь формы как единственного, так и множественного числа. В таких случаях сказуемое согласуется с подлежащим по правилу из п. 2. Сравните: Двадцать человек пришли на экзамен. — Прошло пять лет.
4. При подлежащем с количественным числительным, оканчивающимся на один, сказуемое ставится в форме единственного числа. Например: Двадцать один студент нашего института входит в сборную команду города по волейболу.
5. При подлежащем, имеющем в своем составе числительное два, три или четыре или числительное, оканчивающееся на два, три, четыре (двадцать два, сорок три, шестьдесят четыре и т. д.), сказуемое, как правило, ставится в форме множественного числа. Например: На столе лежат три учебника; Тридцать два студента работали летом в стройотряде. Форма единственного числа сказуемого допустима в тех случаях, когда сообщение фиксирует тот или иной факт, итог или когда сообщению придается безличный характер. Например: Продано двадцать два костюма; В другой класс будет переведено три или четыре ученика.

7. . Сказуемое при словах тысяча, миллион, миллиард обычно принимает форму подлежащего (единственное число, женский или мужской род). Тысяча человек каждый год отдыхает в этом санатории. Миллион тюльпанов посажен на клумбе .

8 . С подлежащим, выраженным заимствованным несклоняемым существительным или аббревиатурой, сказуемое согласуется в соответствии с его родом (или родом ведущего слова в аббревиатуре). Например: Шоссе проходило по безлюдной местности; США имеют большой военный потенциал.
ЗАПОМНИТЕ: при подлежащем — иноязычной аббревиатуре сказуемое обычно ставится в форме среднего рода, но может также согласовываться по смыслу. Например: ЮНЕСКО объявил о о своем решении или ЮНЕСКО (организация) объявил а о своем решении.
9. При подлежащем, выраженном относительным местоимением кто (в функции союзного слова в придаточном предложении), сказуемое обычно ставится в форме единственного числа. Например: Все, кто не потерял головы, были против (Сергеев-Ценский); Те, кто не успел к двери, кинулись в радостной панике к окнам (Макаренко).

10. Особые трудности возникают при согласовании сказуемого с подлежащим, которое имеет при себе приложение (типа диван-кровать, газета «Труд»). В подобных случаях необходимо руководствоваться следующими правилами:
1)Если существительное выражено сложным словом (плащ-палатка), то сказуемое согласуется с тем словом, которое выражает родовое, более общее понятие. Например: диван-кровать куплен, библиотека-музей приобрела, письмо-открытка доставлено.
ЗАПОМНИТЕ: как правило, основное, более широкое по смыслу наименование обычно находится в сочетании на первом месте.
2) Если при существительном есть приложение, выраженное именем собственным (фамилии, географические наименования, названия средств массовой информации и т. д.), то сказуемое согласуется с нарицательным именем существительным. Например: Озеро Байкал — cам ое глубок ое в мире; Газета «Московский комсомолец» опубликовал а сенсационный материал.
ЗАПОМНИТЕ: если подлежащее выражено условным наименованием, сказуемое согласуется с ним по грамматическому принципу. Например: «Известия» сообщают; Эльбрус покорен

1. Большинство произведений поэта посвящены теме любви. (пункт. )

2. Часть студентов уже сдала экзамены по специальности. (пункт. )

3. Двадцать человек стояли в стороне. (пункт. )

4. Ряд столов находились посредине большой комнаты. (пункт. )

5. Те, кто не изучили самих себя, никогда не достигнут глубокого понимания людей. (пункт. )

6. Множество темноватых туч неясно расползлось по небу. (пункт. )

7. Десять учащихся окончило школы с похвальными грамотами по русскому языку. (пункт. )

3. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму

1. Ряд мероприятий, посвященных 120-летнему юбилею И. А. Бунина, пройд..т в Ельце, Воронеже, Орле.

2. В группу студентов, направленных на полевую практику, вход..т сорок один человек.

3. Несколько наших старшеклассников принимал.. участие в городской олимпиаде.

4. Ко мне пришли те, кто был.. рядом последние несколько лет. 5. Подавляющее большинство слушателей показал.. на экзаменах глубокие знания.

6. Ряд специалистов направлен.. на заводы Урала, часть инженеров командиру..тся в Сибирь.

7. В памяти всех, кто близко знал.. Платонова, он остался великим жизнелюбом.

4 . Запишите, выбрав нужную форму сказуемого, обоснуйте выбор.

1. Часы-будильник (прозвонили, позвонил) утром.

2. Завод-лаборатория (выполнил, выполнила) срочный заказ.

3. В музее (открыт, открыта) выставка-просмотр новых картин.

4. Газета «Аргументы и факты» уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.

5. Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.

5. Правильно согласуйте сказуемое с подлежащим. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму.

1. Река Иртыш широко разлил.. прошлой весной.

2. Гора Эверест высок.. .

3. Телекомпания «ОРТ» начал.. цикл передач, посвященный годовщине Победы.

4. Диван-кровать стоял.. у стены.

5. Музей-квартира художника будет открыт.. для посетителей в конце года.

6. Письмо- извешение доставлен.. адресату.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Материалы к уроку русского языка по теме «Согласование подлежащего со сказуемым».

Содержимое публикации

25. Согласование подлежащего со сказуемым.

подлежащее выражено сочетанием существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже с предлогомС, то сказуемое ставится во множественном числе: Через пять минут на опустевшей площади возле амбара остались только Давыдов с Макаром.

обращается внимание на общее количество считаемых предметов, на их совокупность, сказуемое ставится в единственном числе: На столе лежит семь книг.

обращается внимание на каждый из считаемых предметов как на «производителя» действия, сказуемое ставится во множественном числе: Два человека приблизились к нему

подлежащее выражено сочетанием числительного с существительным, то сказуемое-глагол стоит или в единственном числе (в прошедшем времени – в среднем роде), или во множественном: Шестеро гребцов сели в вёсла; Вокруг каждой чашки садилось десять человек.

подлежащее выражено сочетанием слов несколько, много, сколько, мало, немало с существительным, то сказуемое ставится в единственном числе (в прошедшем времени – в среднем роде): Несколько пуль провизжало над головой.

подлежащим является собирательное имя существительное, обозначающее количество: множество, большинство, масса, бо’льшая часть и т.д., то сказуемое, как правило, ставится в единственном числе: У князя в сакле собралось уже множество народа.

25. Тренажёр по теме «Согласование подлежащего со сказуемым».

1.Жил старик со своею старухой у самого синего моря. 2.Комендантша с дочерью удалились. 3.Бабушка с внучкой пришли к ним вечером. 4.Николай с Денисовым ходили по залам. 5.Старик крестьянин с батраком шёл под вечер леском. 6.Клычков с Чапаевым разъехались по флангам. 7.Мы с товарищем выехали до восхода солнца. 8.За мной неслись четыре казака. 9.Несколько солдат выскочили вперёд. 10.Несколько собак встретило нас громким лаем.

1.Большинство пассажиров дремал.. . 2.В ауле множество собак встретил.. нас громким лаем. 3.Базаров с Аркадием уехал.. на другой день. 4.Несколько лодок валял..сь на берегу. 5.Вместе с нами ехал.. публика самая разнообразная. 6.Бо’льшая часть членов экспедиции уже несколько раз бывал.. в трудных путешествиях. 7.Толпа напоминал.. тёмный вал океана. 8.Большинство людей хотел.. что-нибудь делать. 9.Три сестры Володи сидел.. за столом и не отрывал.. глаз от нового знакомого. 10.Переливаясь из улицы в улицу, масса людей быстро росл.. .

1.По отмели (бродить) множество чаек. 2.На лугу (пастись) пять коз. 3.Дед с матерью (идти) впереди всех. 4.Несколько человек (оглянуться). 5.В батальоне (находиться) в строю восемьсот тридцать два активных бойца. 6.Шесть девушек (поливать) в огороде вызревающие овощи. 7 Много огней и раньше и после (манить) не одного меня своей близостью. 8.Мы с Люсей (сидеть) в моём шалаше и молчали. 9.Чук с Геком (переглянуться). 10.Наконец толпа людей в серых шинелях (вывалиться) в сени.

ППС. Вставьте пропущенные буквы и объясните свой выбор.

НПС. Рассмотрите предложения и объясните согласование подлежащего со сказуемым.

ВПС. Перепишите предложения, согласовав сказуемое с подлежащим, объясните свой выбор.

1.Однако уже, кажется, одиннадцать часов пробило. 2.Несколько старых елей стояло вдоль дороги к мастерской. 3.Большинство людей земного шара отстаивает идею мирного содружества государств. 4.Это были дворник Игнат и казачок Мишка. 5.Несколько человек осторожно курило возле полуоткрытой двери. 6.Сколько прослушано интересных рассказов! 7.Со времени окончания войны прошло уже много лет. 8.На окраине города строилось немало многоэтажных каменных домов. 9.Крестьянство попало в тяжёлую кабалу. 10.Вуз начал приёмные экзамены.

1.Толпа дворовых высыпал.. на крыльцо встречать гостей. 2.Песню дружбу запева.. молодёжь. 3.Вошл.. Фенечка с Митей на руках. 4.Два бойца сид. в дозоре над холодною водой. 5.За столом сидел.. восемь человек. 6.Несколько рыбачьих баркасов заблудил..сь в море. 7.Несколько матросов под командой помощника капитана вышл.. как-то в море на этом катере. 8.На площади уже был.. выстроен.. квадратами несколько полков пехоты. 9.Вдруг под ногами вспыхнул.. множество огней и ослепил.. Лизу. 10.Некоторые стонал. но большинство молчал.. .

1.Человечество (идти) вперёд, совершенствуя свои силы. 2.Много счастливых дней было (проводить) на Волге. 3.Инженер с техником (прибыть) на строительство плотины. 4.Из боковой улицы (выехать) на площадь два всадника. 5.Несколько голосов надсадно (кричать): «Раз, два, взяли!» 6.Только трое друзей иногда (собираться) сюда для своих игр. 7.У калитки (остаться) Григорий Ильич с Любкой. 8.На дороге (лежать) несколько поваленных деревьев. 9.Из-за деревьев (виднеться) две трубы. 10.Петро с Дарьей (собраться) на мельницу.

Описание внешности (возможен вариант по упр. 150 на стр. 72). Задачи: а) образовательные – обучение умению описывать внешность человека – создание словесного портрета, обогащение лексики учащихся; б) развивающие – развитие речи учащихся, формирование навыка описания внешности, умения отличать во внешности человека характерное, особенное, умение определять характер человека, умения использовать в речи изобразительно-выразительные средства; в) воспитывающие – развитие наблюдательности и внимания к окружающим нас людям. Ход урока. I Мобилизующее начало урока. Сообщение темы. II Повторение: а) текст; б) типы речи; в) композиция. III Работа по теме. 1. Вступительное слово учителя о словесном портрете. Описание внешности человека так же, как и другие виды описания, может быть научным, деловым и художественным. Портрет – один из наиболее трудных видов описания. Надо обратить внимание на излюбленную позу человека (о чём она говорит?). Надо рассмотреть, о чём говорят его лицо, одежда. Показать через описание внешности внутренний мир героя, выразить своё отношение к нему. 2. Уместное употребление в речи причастий, синонимов – представить, вообразить, увидеть. 3. Продумывание варианта композиции. 4. Написание чернового варианта. 5. Написание сочинения в тетради набело. IV Подведение итогов урока. V Задание на дом — стр. 72, упр. 150.

Практические задания на тему » Согласование подлежащего и сказуемого»

Практические задания по теме » Согласование подлежащего и сказуемого»

Просмотр содержимого документа
«Практические задания на тему » Согласование подлежащего и сказуемого»»

Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме.

1.Большинство студентов по всем вопросам повестки дня единодушно (поддержать ) докладчика.
2. Большинство учителей школы (предъявлять) высокие требования к учащимся и (добиваться ) глубоких знаний у учащихся.
3. Большинство рабочих, инженеров, служащих завода (высказаться) против кандидата.
4. На берегу (стоять) несколько верб.
5. Часть учеников (уехать) на соревнования.
6. Большинство ребят , живущих в нашем дворе, уже (отправиться) в лагерь.
7. За коляской (бежать) четыре пса.
8. Над головой (просвистать) две пули.
9. Немало детей ежегодно (отдыхать) в различных оздоровительных центрах.

Немало интересных вопросов возникли при обсуждении нового кинофильма.
В центральном универмаге продаются много товаров.
Папа с маленькой дочкой ходили на концерт.
В шкафу лежат много интересных книг.
На протяжении веков крестьянство боролись против угнетения.
Детство и юность её прошло в купеческой семье.
В деревне послышались топот и крики.
Большинство дверей было низко для его роста.
В кружке занимается пять учеников.
Большинство названных книг изданы недавно