Видео урок различение на письме суффиксов прилагательных к и ск

Конспект урока Русский язык 6 класс Урок № 63 Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и —ск—

Перечень рассматриваемых вопросов

1. Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и —ск-.

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?», «чей?».

Относительные прилагательные – это разряд прилагательных, которые называют признак через отношение к какому-либо предмету или к другому признаку.

Качественные прилагательные – это разряд прилагательных, которые обозначают внешние признаки одушевленных и неодушевленных предметов (цвет, масть, форму, вкус, характер звука, возраст, размеры и другие качества), а также внутренние свойства одушевленных предметов.

1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2015. – с. 34-35.

2. Ефремова Е. А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс. – М.: Просвещение, 2015. – 12 с.

1. Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Михайлова С. Ю. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2019. – 9 с.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Посмотрите внимательно на слова: вязкий, резкий, казацкий, ткацкий, немецкий, французский, богатырский, одесский. Выделим их корень и суффикс.

В слове вязкий корень вяз, суффикс -к-. в слове резкий корень —рез-, суффикс —к-, в слове казацкий корень —казац-, суффикс -к-, в слове ткацкий корень —ткац-, суффикс —к-, в слове немецкий корень –немец-, суффикс -к-, в слове французский корень —француз-, суффикс -ск-, в слове богатырский корень —богатыр-, суффикс -ск-, в слове одесский корень —одес-, суффикс -ск-

Как Вы могли заметить, эти прилагательные образуются при помощи суффиксов -к- и -ск-.

А как же их различить на письме?

Попробуем образовать краткую форму прилагательных: вязкий и резкий.

Вязкий – вязок, резкий – резок.

Суффикс -к- пишется в прилагательных, имеющих краткую форму.

Переходим к словам казацкий, ткацкий, немецкий. От каких существительных они образованы?

Слово казацки й образовано от существительного казак, слово ткацкий – от существительного ткач и слово немецкий – от существительного немец. Слово казак оканчивается на к, слово ткач – на ч, слово немец – на ц.

Суффикс -к- пишется в прилагательных, образованных от существительных с основой на -к, -ч, -ц.

Рассмотрим слова: французский, богатырский, одесский. От них нельзя образовать краткую форму. Определим, от каких существительных они образованы. Слово французский образовано от существительного француз, слово богатырский – от существительного богатырь, слово одесский – от существительного Одесса. Слово француз оканчивается на з, слово богатырь – на ь, слово Одесса – на а. можно сделать вывод, что в остальных прилагательных пишется суффикс -ск-.

Повторим правило ещё раз.

Суффикс -к- пишется: 1) в прилагательных, имеющих краткую форму; 2) в прилагательных, образованных от некоторых существительных с основой на -к, -ч, -ц. В других прилагательных пишется суффикс -ск-.

Прочитаем пары слов.

Село – сельский, апрель – апрельский, июль – июльский, февраль – февральский. Во всех этих прилагательных суффикс -ск-. В прилагательных перед суффиксом стоит ь, а перед мягким знаком стоит буква л.

Сделаем вывод: ь пишется после буквы л перед -ск-.

Рассмотрим другой пример. Июнь – июньский, сентябрь – сентябрьский, октябрь – октябрьский, ноябрь – ноябрьский, декабрь – декабрьский. В этих прилагательных также суффикс -ск- и мягкий знак перед ним. Что интересного Вы заметили? Чем являются эти слова? Эти слова являются названиями месяцев.

Сделаем вывод: мягкий знак пишется в названиях месяцев, кроме январский.

Прочитайте пары слов. Казань – казанский, Кубань – кубанский, Сибирь – сибирский, зверь – зверский, январь – январский, богатырь – богатырский, секретарь – секретарский. В прилагательных также суффикс -ск-, но ь перед ним нет.

Сформулируем правило написания ь перед -ск-.

После буквы л перед -ск-.

В названиях месяцев.

В остальных случаях ь знак не пишется.

Перед Вами слова. Составим с ними предложения.

В, были, старину, в, деревенских, русских, низкие, избах, потолки.

В, вдоль, комнатах, стояли, стен, узкие, лавки, жёсткие.

Из слов в первой строке получается предложение: «В старину в русских деревенских избах были низкие потолки».

Из слов второй строки получается предложение: «В комнатах вдоль стен стояли узкие жёсткие лавки».

Найдём все прилагательных в предложениях. В первом предложении есть прилагательные русских, деревенских, низкие. Во втором предложении – узкие, жёсткие.

Определим суффиксы прилагательных. В слове русский суффикс -ск-, потому что оно образовано от существительного Русь, в слове деревенских суффикс -ск-, потому что оно образовано от существительного деревня, слово низких имеет суффикс -к-, потому что образует краткую форму низок, в слове узкие суффикс -к-, потому что можно образовать краткую форму узок, в слове жёсткие суффикс -к-, потому что образуется краткая форма жёсток.

Прочитаем слова. Скользкий, вязкий, близкий, пиратский, киргизский, плотницкий, солдатский, казацкое, молодецкий.

Распределим прилагательные на две группы: качественные прилагательные и относительные прилагательные. К качественным прилагательным относятся: скользкий, вязкий, близкий. К относительным прилагательным относятся: пиратский, киргизский, плотницкий, солдатский, казацкое, молодецкий.

Выделим суффикс в прилагательных. У качественных прилагательных суффикс -к-. У относительных прилагательных пиратский, киргизский, солдатский суффикс -ск-, у прилагательных плотницкий, казацкое, молодецкий суффикс -к-.

Сделаем вывод: с помощью суффикса -к- образуются качественные и относительные прилагательные, с помощью суффикса -ск- образуются только относительные прилагательные.

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Единичный / множественный выбор

Выберите прилагательное с суффиксом -ск-.

Для выполнения задания нужно применить алгоритм:

Вспомнить, в каких случаях пишется суффикс -ск-. Суффикс -ск- пишется, когда нельзя образовать краткую форму; прилагательные, образованные от существительных, не оканчиваются на -к, -ч, -ц. Прилагательное рыбацкий образовано от существительного рыбак, оканчивается на к, поэтому в этом слове суффикс -к-, прилагательное ткацкий образовано от существительного ткач, оканчивается на ч, поэтому в этом слове суффикс -к-, от прилагательного близкий можно образовать краткую форму близок, поэтому в этом слове суффикс -к-.

Подчёркивания / зачеркивания элементов

Подчеркните только те слова, от которых образуются прилагательные с суффиксом -к-.

Январь, флот, пассажир, горняк, деревня, рыбак, калмык, белорус, узбек, немец.

Чтобы выполнить это задание, необходимо применить алгоритм:

Вспомнить, в каких случаях пишется суффикс -к-. Суффикс -к- пишется, когда можно образовать краткую форму; прилагательные, образованные от существительных оканчиваются на -к, -ч, -ц. Существительные горняк, рыбак, калмык, немец оканчиваются на к и ц и от них можно образовать прилагательные с суффиксом -к-.

Январь, флот, пассажир, горняк, деревня, рыбак, калмык, белорус, узбек, немец.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Урок русского языка по теме «Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-«

Цели урока

Познавательные: Совместно с учащимися открыть условия выбора написания суффиксов -К- и -СК- в прилагательных.

• разработать опорную схему-правило написания суффиксов -К- и -СК- в прилагательных,
• формировать орфографические умения в различении на письме суффиксов -К- и -СК-,
• начать развитие умения графически обозначать изучаемую орфограмму.

Ход урока

1. Языковая разминка.

На доске записаны суффиксы прилагательных: -лив-, -ив-, -ов-, -ев-, -онн-, -енн-, -ан-, -ян-, -ин-.

– Ребята, на доске записаны части слова. Эти части слова решили прийти к нам на урок. Как они называются? (Суффиксы) Да, суффиксы. Они решили принять участие в работе. А что делают суффиксы? Какую проводят работу? (Служат для образования новых слов) Верно, они выполняют очень важную работу по образованию новых слов. А давайте мы поработаем вместе с суффиксами и образуем новые слова (групповая работа: учащимся предлагаются карточки, на которых написаны существительные: сирота, льстец, дворец, плюш, лекция, солома, кожа, гусь, лёд). Фронтальная проверка.

— К какой части речи относятся слова, образованные при помощи суффиксов? Как называется такой способ образования слов?

2. Формулирование темы урока.

1) Создание проблемной ситуации через побуждающий диалог.

Запишите словосочетания, заменяя одно из существительных прилагательным: коллекция любителя, судно для ловли рыбы, станок для ткачества, дача соседа, язык немцев.

Работа проводится в группах. Результаты работы записываются на листах формата А3, вывешиваются на доску для проверки.

— Посмотрим, как группы выполнили задание.

— Какие суффиксы использовались для образования имён прилагательных?

2) Выход к учебной проблеме.

— Итак, что же получилось? Задание дала всем одно, а выполнили вы его как?

— Почему так вышло? Чего мы не знаем? (Побуждение к осознанию противоречия.)

— Не знаем, когда и какие суффиксы надо писать.

— Сформулируйте, исходя из записанных примеров, тему сегодняшнего урока. (Учебная проблема как тема урока)

-Так. Кто может выразить точнее? Кто думает иначе?

— Выбор суффиксов -К- и -СК- в прилагательных.
— Правописание суффиксов прилагательных -К- и -СК-.

-Запишем тему урока. Как вы думаете, какова цель нашего урока? Что мы должны узнать и чему научиться?

— Узнать, условия выбора суффиксов -К- и -СК-.
— Научиться правильно писать прилагательные с суффиксами -К- и -СК-.

3. Введение нового материала.

(Решение учебной проблемы – поиск решения.)

Учащимся раздаётся материал для наблюдения:

1. бедняк – бедняцкий
2. француз – французский
3. молодец – молодецкий
4. ткач – ткацкий
5. море – морской
6. кузнец – кузнецкий
7. рыбак – рыбацкий
8. дети – детский

(Знание открывается с помощью побуждающего диалога.)

— Посмотрите на 2 столбика слов. В первом слова с суф-сом -К-, во втором — -ск-. Они помогут вам открыть самостоятельно правило.

Идет работа в группах. Выдвигаются гипотезы, проверяется их истинность.

-Итак, что заметили? Есть идеи о правописании суфф. -К- и -СК-?

-Так. Какие есть ещё идеи?

1группа: — В прилагательных, образованных от одушевленных существительных, пишется -К-.
2 группа: — Может быть, нужно смотреть, на какую букву оканчивается основа существительного.
3 группа: — Суффикс -К- пишется после К, Ц, Ч, а после других букв пишется -СК-.

-Все с этим согласны? Как можно это проверить? (побуждение к проверке)

— Версия 1-й группы не подходит, так как существительное француз – одушевленное, а в прилагательном пишется -СК-.

-Сформулируйте вывод о написании суфф. -К- и -СК-.

— Суффикс -К- пишется после букв К, Ц, и Ч, а суффикс -СК- в остальных случаях.

(Подводящий диалог на случай, если дети не справятся:

— На какие (материал левой колонки под цифрой 1-3) согласные оканчиваются основы существительных, от которых образуются прилагательные с суфф. -К-?
— Что происходит с конечным согласным основ существительных в процессе этого образования?

— Сделайте вывод, когда пишется суфф. -К-.

— Что вы можете сказать о написании суфф. -К- в материале под цифрой 4? Какое есть морфологическое условие?

— При каких условиях употребляется суфф. -СК-?

— Сформулируйте вывод о написании суфф. -К- и -СК-.)

4. Воспроизведение.

— Сравните свой вывод с правилом в учебнике. Всё верно? (открытие нового знания.)

— О чем мы с вами не сказали?

— О прилагательных, имеющих краткую форму.

— Что добавим к нашему выводу?

— В прилагательных, имеющих краткую форму, пишется суффикс -СК-.

— По какому опознавательному признаку можно найти изучаемую орфограмму-согласную?

5. Продуктивные задания.

— Оформите графически новое правило. Составьте схему-опору на различение суффиксов прилагательных -К- и -СК-. (Каждая группа предлагает свою схему-опору для запоминания, которая вывешиваются на доску.)

— Все согласны? Есть дополнения? Изменения?

— Проговорим правило по опорной схеме.

— А теперь, чтобы вы лучше запомнили написание прилагательных, я прочитаю вам стишок. Понравилось стихотворение?

В слове К, Ц, Ч смотри.
Если эти буквы три
Смотрят на тебя с листка,
Ты подставь к ним суффикс К.

А еще не забывай,
Краткой формой проверяй!
Знай, что здесь наверняка
Тоже будет суффикс К.

И еще даю совет:
Если краткой формы нет,
К,Ц, Ч не отыскать,

— Пользуясь опорной схемой-правилом и стихотворением, исправьте ошибки в прилагательных на доске.

6. Развитие орфографических умений.

1. Упражнения «на узнавание орфограммы в лицо».

А) Упражнение № 261. (По заданию в учебнике Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой выполняется устно)

Б) От данных существительных образуйте прилагательные с суффиксами -К- и -СК-. Графически обозначьте условия выбора орфограммы. Дан образец. (Выполняют письменно в тетради, затем идет самопроверка)

2. Работа с сигнальными карточками.

— Я называю прилагательное, а вы должны показать карточку с суффиксами –к – или -СК-.
Близкий, резкий, сентябрьский, немецкий, дерзкий, туристский, сибирский, вязкий, детский, кавказский и т. д.

3. Во время выполнения 2-ого задания проводится творческая работа (индивидуально для сильных учащихся).

Даны предложения, в которых пропущены прилагательные. Необходимо их вставить, но подобрать такие прилагательные, в которых были бы суффиксами -К- и -СК-. Проверка: учащиеся зачитывают тексты.

4. Работа с перфокартами с последующей взаимопроверкой (ответы, которые должны быть написаны в перфокарте, открываются на доске).

7. Домашнее задание: составить похожий текст из 4-5 предложений, где будут встречаться прилагательные с суффиксами -К- и -СК- или выполнить упражнение 262.

8. Подведение итогов урока.

— С какой орфограммой вы познакомились на уроке?

— Задайте по одному вопросу по теме друг другу.

— А теперь по одному вопросу от группы задайте мне.

Русский язык. 6 класс

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-

Пиратский, киргизский, плотницкий, немецкий, скользкий, вязкий… Во всех этих прилагательных есть суффиксы —к— и —ск-. Но как различить на письме суффикс —к— от суффикса —ск-? Об этом и пойдёт речь на уроке.

Цели и задачи

• закрепить способ образования качественных и относительных прилагательных с помощью суффиксов —к— и —ск;
• выполнять словообразовательный разбор прилагательных.

Узнаем, научимся, сможем

• способ образования качественных прилагательных при помощи —к-, относительных прилагательных при помощи суффикса —ск-;

• понимать закономерности образования прилагательных.