Видеоурок правописание глаголов 6 класс

Презентация к уроку Правописание глаголов 6 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

План урока. Правописание НЕ с глаголами. Правописание гласных в суффиксах глаголов. Мягкий знак на конце глаголов после шипящих.

Не с глаголами пишется слитно Не с глаголами пишется раздельно Если слово не употребляется без НЕ Негодовал, нездоровится Не был, не поедешь

Правописание НЕ с существительными и прилагательными слитно раздельно Если слово без НЕ не употребляется неряха (существительное) неряшливый (прилагательное) Можно подобрать синоним неправда (ложь) (существительное) нелживый (правдивый) (прилагательное) Если к прилагательным относятся слова далеко не, вовсе не, совсем не ничуть не, нисколько не. Далеко не удачный ответ. Если есть противопоставление не правда, а ложь (существительное) не большой, а маленький (прилагательное)

(не)ряшливый вид; (не)нужный предмет; (не)правда, а сила на его стороне; (не)советую торопиться; где (не)было начала, (не)будет и конца; (не)голые, а зелёные деревья; (не)смажешь колеса – быстро (не)поедешь; ему (не)здоровится, он был полный (не)вежа; ветер (не)иствовал; побеждают (не)числом, а умом; (не)отложное дело; совсем (не)опасный маршрут; далеко (не)удачный ответ; поверить (не)былицам. Слитно или раздельно № 1

неряшливый вид; ненужный предмет; не правда, а сила на его стороне; не советую торопиться; где не было начала, не будет и конца; не голые, а зелёные деревья; не смажешь колеса – быстро не поедешь; ему нездоровится, он был полный невежа; ветер неиствовал; побеждают не числом, а умом; неотложное дело; совсем не опасный маршрут; далеко не удачный ответ; поверить небылицам.

Обрушились жизненные (не)взгоды; (не)ласковая встреча; (не)решительный характер; этот путь вовсе (не)лучший; после драки кулаками (не)машут; (не)единственное, а множественное число; (не)забудьте выключить телевизор; (не)место красит человека, а человек место; мы еле сдерживали (не)годование; друзья в (не)счастье познаются; животные в (не)воле (не)размножаются; (не)лепый случай; говорить (не)внятицу; (не)спешите ответить. № 2 Слитно или раздельно

Обрушились жизненные невзгоды; неласковая встреча; нерешительный характер; этот путь вовсе не лучший; после драки кулаками не машут; не единственное, а множественное число; не забудьте выключить телевизор; не место красит человека, а человек место; мы еле сдерживали негодование; друзья в несчастье познаются; животные в неволе не размножаются; нелепый случай; говорить невнятицу; не спешите ответить.

Чтобы определить суффикс, нужно найти форму первого лица настоящего времени Первое лицо настоящего времени Инфинитив и формы прошедшего времени — УЮ-, -ЮЮ- бесед-ую -ЫВАЮ-, -ИВАЮ- опазд-ываю -ОВА-, -ЕВА- бесед-ова-ть -ЫВА-, -ИВА- опазд-ыва-ть

Вставьте пропущенные буквы Мы сразу поняли, что дети дома не ноч..вали и, скорее всего, заблудились на болоте. Кто не проб..вал в жизни своей осеннюю клюкву и сразу бы хватил весенней, у него бы дух захватило от кислоты. Собака почувств..вала сильный голод и пошла для себя искать заячий след. Тогда верхний косач, приветствуя солнце, перестал подпрыг..вать и чуфыркать. Этот русак уже не один раз уверт..вался от Травки и хорошо знал, что гончая зайца догоняет, и что, значит, надо действ..вать хитростью. Отец нам рассказ..вал, помнишь, какое это страшное место – Слепая елань, сколько погибло в нем людей и скота. Вот Митраша увидел: его тропа круто заверт..вает влево.

Мы сразу поняли, что дети дома не ночевали и, скорее всего, заблудились на болоте. Кто не пробовал в жизни своей осеннюю клюкву и сразу бы хватил весенней, у него бы дух захватило от кислоты. Собака почувствовала сильный голод и пошла для себя искать заячий след. Тогда верхний косач, приветствуя солнце, перестал подпрыгивать и чуфыркать. Этот русак уже не один раз увертывался от Травки и хорошо знал, что гончая зайца догоняет, и что, значит, надо действовать хитростью. Отец нам рассказывал, помнишь, какое это страшное место – Слепая елань, сколько погибло в нем людей и скота. Вот Митраша увидел: его тропа круто завертывает влево.

Мягкий знак пишется примеры В неопределенной форме Беречь, стричь Во 2-м лице ед. числа изъявительного наклонения Смотришь, читаешь В повелительном наклонении Спрячь Перед суффиксом –СЯ или –ТЕ, после шипящих мягкий знак сохраняется Учишься, прячьте

Мягкий знак пишется не пишется На конце существительных третьего склонения ночь, дочь, печь 1. На конце кратких прилагательных пахуч 2. На конце существительных первого склонения много задач 3. На конце существительных второго склонения кирпич

Пахуч(?) леч(?) дремуч(?) береч(?)ся плач(?) гараж(?) ноч(?) жгуч(?) грач(?) хочеш(?) много задач(?) учиш(?) колюч(?) меч(?) могуч(?) стрич(?) мимо дач(?) стучиш(?) горяч(?) доч(?) с плеч(?) Определите, нужен ли мягкий знак после шипящих

Пахуч лечь дремуч беречься плач гараж ночь жгуч грач хочешь много задач учишь колюч меч могуч стричь мимо дач стучишь горяч дочь с плеч

1. Укажите строчку, в которой допущена ошибка. а) не было, не радоваться б) не хотел, ненавидел в) не знал, нездоровится г) не взлюбил, не умею 2. Продолжите предложение. В глаголе ПОКАЗЫВАТЬ пишется сууффикс –ЫВА-, потому что а) это переходный глагол б) в неопределенной форме всегда пишется суффикс –ЫВА- в) форма 1-го лица ед.числа настоящего времени оканчивается на –ЫВАЮ г) форма 1-го лица ед.числа настоящего времени оканчивается на -УЮ

3. Укажите неверное утверждение. а) В русском языке 4 шипящих согласных: Ж,Ш,Щ,Ч б) на конце глаголов после шипящих всегда пишется Ь в) шипящий на конце глагола может оказаться только в неопределенной форме г) если глагол имеет суффикс СЯ или ТЕ, шипящая с мягким знаком может оказаться не на самом конце слова 4. Укажите строчку, в которой допущена орфографическая ошибка а) хочешь мира, готовься к войне (пословица) б) «Я видел небо, ты не увидишь его так близко» (М.Горький) в) «Не боишся никого, кроме Бога одного» (А.Пушкин) г) Что посеешь, то и пожнешь (пословица)

5. Укажите строчку, в которой нет ошибок. а) танцивал, ненавидел, режь б) ночевал, не узнал, стричься в) беседовал, небыло, радуешься г) воевал, невидать, спрячь

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

• Смирнова Мария МихайловнаНаписать 1112 28.01.2019

Номер материала: ДБ-401278

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

28.01.2019 279

28.01.2019 274

28.01.2019 118

28.01.2019 175

28.01.2019 393

28.01.2019 297

28.01.2019 958

28.01.2019 1200

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минобрнауки подготовит методику изучения склонности учащихся к агрессии

Время чтения: 2 минуты

В России объявлены нерабочие дни с 30 октября по 7 ноября

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор соберет данные о частоте проведения контрольных работ в школах

Время чтения: 1 минута

В России в науке и образовании женщин больше, чем мужчин, но ученых степеней у них меньше

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Повторение. Правописание глаголов и глагольных форм

Этот видеоурок доступен по абонементу

У вас уже есть абонемент? Войти

Как показывает опыт, больше всего ошибок на экзамене допускается в правописании личных окончаний глаголов, мягкого знака в глагольных формах и правописании суффиксов глаголов и причастий. Эти формы рассматриваются на уроке.

Правописание глаголов. 6-й класс

Класс: 6

– Здравствуйте! Сегодня на уроке мы должны с вами повторить правописание глаголов, вспомнить правила, изученные в 5 классе. Тема нашего урока: правописание глаголов.

– Как вы думаете какова цель нашего урока? (Учащиеся формулируют цель урока): цель урока: научиться обосновывать правильность выбора орфограмм при написании глагола.

Мальчик Петя написал диктант, допустив очень много ошибок. Я уверена, что вы исправите все Петины ошибки и перепишите диктант без ошибок.

(Весной лес пробуждаится после зимнего сна. Снег почти растаил. Слышеться пение птиц. Немогу усидеть дома. Хочу отправится на прогулку в лес. Начал готовица к походу с раннего утра. Ветер развеел тучи. Надо взять спички. Планирую разжеч костёр. Запераю дверь и отправляюсь в лес. Сердце замерает от восторга при виде чудесной картины природы).

– Чтобы никогда не допускать ошибки, которые допустил Петя, мы должны повторить некоторые правила. Какие орфограммы мы должны с вами повторить на сегодняшнем уроке?

– НЕ с глаголами; правописание – ТСЯ и – ТЬСЯ в глаголах; правописание личных безударных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения; правописание гласной перед Л в прошедшем времени; правописание Е – И в корнях с чередованием.

(Учащиеся повторяют спряжение глаголов, проговаривают алгоритм написания безударных личных окончаний глаголов).

Давайте поиграем в игру «Аквариум». Вам нужно распределить по аквариумам рыбок: 1-ый аквариум – глаголы 1 спряжения; 2-ой аквариум – глаголы 2 спряжения.

(Держ..т, кле..шь, стро..м, ре..т, бор..тся, бре..т, замет..шь, жал..т, ве..т, срыва..т, руб..т, слыш..т, помога..т).

Попробуем расселить жильцов в домики. В домик с буквой Е расселим жильцов и в домик с буквой И отправим оставшихся.

( откро..шь, хохоч..т, выскоч..м, уход..шь, плач..т, завис..т, увид..шь, кле..т, напева..м, скач..т, дар..м, спрашива..шь).

Вставьте пропущенные буквы, обозначьте и объясните орфограммы: вид..л ц..гана, стро..л ..дание во..зала, леле..л мечту, (не)навид..л лож. закле..л книгу, совсем отча..лись, завис..л от расписания.

Объясните: видит – видел; пролает – пролаял; чует – чуял; засеет – засеял; обидит – обидел.

Итог урока: Давайте поиграем в игру «Не прерви цепочку», если цепочка не прервётся, то вы хорошо запомнили все изученные орфограммы по теме «Правописание глаголов»

– Что обозначает глагол?
– На какие вопросы отвечает?
– Как изменяются глаголы?
– В настоящем и будущем времени глагол изменяется…
– В предложении глагол обычно бывает…
– Назови вопросы совершенного и несовершенного вида.
– Как пишется глагол (не)навидеть с НЕ?
– Назови суффикс глагола прошедшего времени.
– Какая буква пишется в корне слова расст..лать, почему?
– Изменение глагола по лицам и числам это…
– Какое окончание у глагола бре..т?
– Продолжите цепочку: бер – бир…

Рефлексия:

• сегодня я узнал…
• было интересно…
• теперь я могу…