Урок русского языка по теме «Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато, итак, притом, причем, оттого». 7-й класс
Класс: 7
Презентация к уроку
Цели и задачи урока:
Повторить и закрепить знания о союзах.
Познакомиться с правописанием союзов тоже, также, чтобы, зато (итак, притом, причем, оттого).
Учить аргументировать свои высказывания.
Повторить постановку знаков препинания при однородных членах предложения.
Повторить постановку знаков препинания в сложном предложении.
Совершенствовать степень владения нормами литературного языка.
Развивать коммуникативно-речевые умения.
Уметь работать с текстовыми фрагментами различного характера.
Уметь сравнивать сопоставлять, делать выводы.
Воспитывать уважительное отношение к родному языку;
Обучать умению работать самостоятельно и в команде.
Формировать толерантное отношение к людям.
Тип урока: объяснение нового материала.
Вид урока: урок-практикум.
Технология: коллективное обучение с применением метапредметного подхода и ИКТ.
Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал для учащихся.
ХОД УРОКА
1. Оргмомент.
Здравствуйте, ребята, садитесь!
Давайте начнем нашу работу. Тема нашего урока «Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО, ИТАК, ОТТОГО, ПРИТОМ, ПРИЧЕМ». (Слайд 1)
Задачи сегодняшнего урока: (Слайд 2)
1. Познакомиться с правилом слитного написания союзов тоже, также, чтобы, зато, итак, притом, причем, оттого.
2. Познакомиться с раздельным правописанием омонимичных частей речи.
3. Отработать навыки слитного правописания союзов и раздельного написания омонимичных частей речи.
Открываем тетради. С красной строки записываем число, классная работа.
II. Объяснение нового учебного материала.
Наша задача сегодня научиться отличать союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО и часто встречающиеся союзы ПРИТОМ, ПРИЧЕМ, ИТАК, ОТТОГО от омонимичных частей речи. Эти союзы всегда пишутся слитно, их можно заменить синонимами той же части речи. А вот сходные с этими союзами слова других частей речи ЧТО БЫ, ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ, ЗА ТО, ПРИ ТОМ, ПРИ ЧЕМ, И ТАК ОТ ТОГО пишутся раздельно. Давайте рассмотрим таблицы. (Слайд 3)
ЧТОБЫ (союз)
БЫ нельзя убрать из предложения или переставить в другую часть предложения.
Простой союз ЧТОБЫ можно заменить синонимичными составными союзами:
ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ, С ТЕМ ЧТОБЫ
ЧТО БЫ (местоимение с частицей)
БЫ можно убрать из предложения или переставить в другую часть предложения.
Местоимение ЧТО можно заменить именем существительным.
ТОЖЕ, ТАЖЕ (союзы) Слайд 4)
ЖЕ нельзя опустить или переставить без искажения смысла предложения.
Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ можно заменить союзом И, поставив его в начало предложения.
ТО ЖЕ (местоимение с частицей) ТАК ЖЕ (наречие с частицей)
Частицу ЖЕ можно отбросить или переставить в другое место без искажения смысла предложения.
К местоимению ТО и наречию ТАК можно задать вопрос.
Местоимение ТО можно заменить местоимением ЭТО.
Наречию ТАК соответствует слово КАК, ТАК ЖЕ…, КАК
Запомнить! Всегда пишутся раздельно: (Слайд 5)
ТОЧНО ТАК ЖЕ, КАК
ЗАТО (союз) (Слайд 6)
Союз ЗАТО можно заменить союзом НО.
ЗА ТО (местоимение с предлогом)
Местоимение ТО можно заменить существительным.
На ТО падает логическое ударение.
ПРИТОМ, ПРИЧЕМ (союзы)
Союзы ПРИТОМ, ПРИЧЕМ имеют присоединительное значение.
ПРИТОМ, ПРИЧЕМ= К ТОМУ ЖЕ, ВМЕСТЕ С ТЕМ.
ПРИ ТОМ, ПРИ ЧЕМ (предлог с местоимением)
Местоимение с предлогом пишется раздельно в вопросе или ответе.
ИТАК (союз) (Слайд 7)
Союз ИТАК употребляется в качестве вводного слова в значении: подводя итог, возвращаясь к нашему разговору, следовательно. Вводное слово ИТАК стоит в начале и присоединяет предложение, которое содержит вывод, заключение.
ИТАК= СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ПОДВОДЯ ИТОГ
И ТАК (наречие с союзом)
Наречие ИТАК близко по значению к наречию ОЧЕНЬ.
ОТТОГО (союз)
Союз ОТТОГО имеет значение причины.
ОТТОГО = ТАК КАК
ОТ ТОГО (предлог с местоимением)
Местоимение с предлогом ОТ ТОГО можно заменить существительным с предлогом.
Делаем вывод: союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО, ИТАК, ПРИТОМ, ПРИЧЕМ, ОТТОГО – всегда пишутся слитно. Омонимичные с ними части речи (местоимение с предлогом, наречие с союзом, местоимение с частицей, наречие с частицей) пишутся раздельно.
III. Закрепление изученного материала.
А теперь давай закрепим сегодняшний новый материал. Для того, чтобы было легче работать над этой орфограммой, я предлагаю вам использовать таблицы. У вас это приложение 1.
Крупная земляника и клубника всюду алели так ярко, что казались рубинами на тёмной зелени травы. Ребята работали ловко, я (ТО ЖЕ, ТОЖЕ) ни от кого не отставал. Нагибался к земле и бегал я (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) проворно, как самые шустрые ягодники. В течение нескольких часов моё ведёрко было (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) полно, как и у ребят. Ближе к полудню мы уже собирали ягоды себе в рот или кепку. Ржаной хлеб, свежие ягоды, отдых на травке быстро восстанавливали наши силы. Через полчаса отдыха мы мчались к лесной речонке, которая (ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ) служила одной из приманок нашего путешествия.
ТО ЖЕ, ТАК ЖЕ ТАКЖЕ, ТАКЖЕ
ТОЖЕ, ТАК ЖЕ ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ
Упражнение 3(Слайд 10)
Найдите и выпишите предложения с союзами ТОЖЕ, ТАКЖЕ.
1) Была та(же) страшная тишина. И так(же) неподвижно светил месяц.
2) Для тебя шторм так(же) хорош, как и буран.
3) Тот(же) разводной мост через реку, та(же) пристань, тот(же) берег с родниками — ничего не изменилось.
4) Я удостоверился, что вчерашний гость и пассажир были одно и то(же) лицо.
5) Капитан усмехнулся, Николай то(же) сконфуженно улыбнулся.
6) Так(же), как и час назад, свистел ветер в парусах, так(же) шел дождь.
7) Боцман был так(же) печален, ему так(же), как и мне, жалко было покидать порт.
8) Я открываю глаза, вижу те(же) волны, то(же) небо, только при дневном освещении.
Упражнение 4 (Слайд 11)
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Надо было дождаться Семёнова во ЧТО(БЫ) то ни стало,( ПО)ТОМУ что его приезд решал многое.
Небо хмурилось ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось отложить.
(В) ТЕЧЕНИЕ прошлого лета мне пришлось жить в старинной подмосковной усадьбе, (ПРИ)ТОМ она не была похожа на обычные усадьбы.
(И)ТАК, подытожим всё сказанное: лес – наш целитель, наше богатство и, (НА)КОНЕЦ, лучший наряд земли.
Ты ТО(ЖЕ) должен иметь это (В)ВИДУ.
Упражнение 5(Слайд 12)
Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Определите части речи выделенных слов.
(За)что же, (не)боясь греха, кукушка хвал..т петуха? (За)то, что хвал..т он кукушку. Змея хоть в новой коже, нутро у ней всё то(же). Как много ручейков текут так смирно, гладко (и)так журчат для сердца сладко. Смотри, кума, что(бы) (не)осрамит..ся. «Вот друга я люблю! — вскричал Демьян. — За(то) уж чванных не терплю». И в людях так(же) говорят»: «Кто посмирней, так тот и виноват».
Упражнение 6 (Слайд 13)
Откройте конверт и прочитайте письмо!
Найдите ошибки в выделенных словах и исправьте их, расставьте недостающие знаки препинания.
И так, все ясно. Многие поступали итак и сяк. Один рассказывал разные небылицы другой повторял тоже.Причем здесь старший брат когда младший все повторял? Притом случае я не присутствовал. О человеке нужно судить по тому, что он делает для других. Старший брат поет хорошо младший исполняет так же. Непонятно, почему до сих пор их нет. От чего вы отказываетесь: от прогулки в лесу или от концерта у реки? Вместо музыкальных инструментов для оркестра использовали всякую утварь били по чем попало. По чему вы судите о предстоящей перемене погоды: по направлению ветра по полету птиц или по другим признакам? Все зависит от того что вы скажете. Я жду ответа, причем скорого. Твой друг
Упражнение 7 (Слайд 14)
Прочитайте текст и выполните задания.
1) Запишите предложения 1-2, раскройте скобки, объясните написание выделенных слов. 2) Определите какой частью речи являются слова ТО(ЖЕ) из предложения 8 и ЗА (ТО) из предложения 13.3) Укажите количество грамматических основ в предложении 13. 4) Выпишите грамматическую основу из предложения 9.
1 Что(бы) встретить весну (и журчанье лесов, и земли обновленье), я уехал подальше в деревню, в глухие леса. 2. И ветер то начинал шуметь в голых деревьях, то замолкал так(же), как и я, прислушиваясь к течению ночи. 3. Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, будто в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в такой же сосуд. 4. Звуки эти заполнили всё пространство между рекой и небосводом. 5.Это летели журавли. 6. Я поднял голову, чтобы лучше их рассмотреть. 7.По береговой просёлочной дороге ехал грузовичок. 8.Его шофёр остановил машину, вышел и то(же) начал смотреть на журавлей. 9.Этот крик журавлей и их величавый перелёт по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам — совершенное творение природы. 10. Птицы прощались с Россией, с её болотами и чащобами. 11.Оттуда уже сочился осенний воздух, отдающий свежестью. 12. Я пишу это, несмотря на позднюю ночь. 13. Осени за окном не видно, за(то) стоит выйти на крыльцо, как она окружит тебя. 14.Осень настойчиво дышит в лицо холодным горьким запахом первого тонкого льда, сковавшего к ночи неподвижные воды. 15.Она будто перешёптывается с последней листвой, облетающей непрерывно днём и ночью.
Упражнение 8(Слайд 15)
Задание А
Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки и запишите полученный текст.
1. Я вертела шкатулочку (и)так (и)этак, но (не)смогла её открыть. 2. (И)так, сегодня мы нач..наем изучать тему «Правописание союзов». 3. Выуч..те правило о правописани.. союзов так(же) сделайте два упражнения на эту тему. 4. Мы отдохнём (за)тем холмом, а (за)тем продолжим наш поход. 5. Мы то(же) были вчера в парке. 6. Так(же), как и вчера хлестал дождь. 7. Вы пришли сюда, что(бы) выбрать что-то из произведений В. Астафьева? 8. Что(бы) мне вам предложить? 9. (По)тому переулку проехать мы (не)смогли, (по)тому поехали в об..езд. 10. Мы сильно устали (по)этому легли спать, даже (не)поужинав.
Задание Б
Расставьте знаки препинания, раскройте скобки и запишите.
1. На этом снегу потерять лыжу значило то (же) самое что в открытой воде остаться с худым челном. 2. Сверкнула молния и вслед за (тем) послышался резкий удар грома. 3. Я за вами на коне поскакал бы то (же). 4. По голосу его, по (тому), как он вдыхал запах воды оглядываясь по сторонам я понял что Зуев не хочет торопиться только по (тому), что с необыкновенной радостью ощущает себя в привычных местах. 5. Трудно даже представить, что (бы) со мной случилось, если бы пароход опоздал. 6. Я люблю тебя за (то), что ты всегда все умеешь объяснить. 7. Василек во что (бы) то ни стало хотел первым все рассказать брату. 8. Из пяти человек бюро трое были за (то) что (бы) Косте вынести выговор и перевести на другую работу. 9. В стороне села небо чуть засветилось под тучами заиграли бледно-голубые зарницы — не (то) загорелось что-то, не (то) стали опять пускать ракеты. 10. От (того), кто не мил, и подарок постыл.
Задание В (Буква В — гиперссылка к слайду 16)
Вставьте в текст недостающие слова. Объясните их правописание.
Слова для справок: так же, за то, за то, что бы, что бы, также, зато, чтобы, зато, чтобы.
1. В ячейке сети запуталось около сотни скумбрий, но попалась … одна очень странная, не виданная мною рыбка. 2. Шепот дождя то стихал, то опять повышался, но … подымался ветер. 3. Я люблю Мещерский край … , что он прекрасен. 4. … встретить весну (и журчанье лесов, и земли обновленье), я уехал подальше в деревню, в глухие леса. 5. … он ни говорил, … ни предлагал, его слушали так, как будто то, что он предлагал, давно известно. 6. И ветер то начинал шуметь в голых деревьях, то замолкал … , как и я, прислушиваясь к течению ночи. 8. Я все-таки горд был за самую милую, за горькую землю, где я родился, … , что на ней умереть мне завещано, что русская мать нас на свет родила. 9. Природе надо, … ее любили. 10. Вековые ели и кедры утратили свой белый наряд, … на земле во многих местах намело большие сугробы.
IV. Итог урока.
(Слайд 16 – гиперссылка к слайду 2)
Наш урок подходит к концу, давайте подведем итог. Сегодня мы с вами познакомились с правописанием союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО, ИТАК, ПРИТОМ, ПРИЧЕМ, ОТТОГО и омонимичных им частей речи.
V. Домашнее задание.
(Слайд 2 — гиперссылка к слайду 17)
Выучить правило о правописании союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ИТАК, ЗАТО, ПРИЧЕМ, ПРИТОМ, ОТТОГО.
Выполнить в тетради упражнение, выделить орфограммы. (Приложение № 2)
Презентация по русскому языку «Правописание союзов тоже, также, чтобы, зато» (7 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Найди неверное утверждение 1.Союз-служебная часть речи. 2.Союз является членом предложения. 3.Союз соединяет однородные члены в предложении. К союзу нельзя задать вопрос.
Он тоже пришёл и рассказал то же самое. Что бы мне почитать, чтобы не скучать в дороге? Зато я спрятался за то дерево Брат также учился в институте. Я учился так же хорошо, как и брат.
Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.
Чтобы (союз) Что бы (местоимение с частицей) Я зашёл, чтобы всё с тобой обсудить. Я хочу знать, что бы ты мне посоветовала.
Тоже, также (союзы) (тоже = также = и) То же (местоимение с частицей), так же (наречие с частицей) Я тоже это прочитал. Я также это прочитал. И я это прочитал. Он требовал то же (что именно?), что и вы. Во всём городе не было людей, настроенных (как?) так же спокойно, как эти двое.
Зато (союз) (зато = но) За то (местоимение с предлогом) Мал золотник, зато дорог. (Мал золотник, но дорог.) Не берись (за что?) за то, что тебе не по силам.
Запомнить! Зато = но Причем = притом Оттого что = потому что
Союз Местоимение или наречие нельзя поставить вопрос не являются членами предложения пишутся слитно можно заменить другим союзом можно поставить вопрос являются членами предложения. с частицами же, бы и предлогами пишутся раздельно
ГВОЗДЬ ПРОГРАММЫ! КАК БУДТО Раздельно! Раздельно. Раздельно. Раздельно. РАЗДЕЛЬНОООООООООООООО.
Я то(же) хочу наряжать ёлку.
Небо потемнело, и в то (же) мгновенье сверкнула молния.
Всё так(же), как когда-то, здесь цвела сирень.
В шуты он так(же) не годится.
Что(бы) мне выбрать из такого изобилия?
Что(бы) получить хороший урожай, нужно много трудиться.
В России холодная зима, за(то) можно кататься с горки.
Мальчик в красной футболке спрятался за(то) дерево. Мм
Выпишите номера предложений, в которых использованы союзы «тоже», «также», «чтобы». 1) Я то (же) это прочитаю. 2) Это было то (же) самое место. 3) Мы делали все что(бы) праздник удался. 4) Что(бы) ребенок не плакал ему дали игрушку. 5) Молодые сыны его то(же)оглядывали себя с головы до ног. 6) Он умел веселить так(же) как и мой отец. 7) Он долго тренировался что(бы) переплыть реку. 8) Работа была выполнена так(же) хорошо как и в прошлый раз.
Графический диктант + — 1.(Что )бы ни нарисовал художник на своих полотнах, наполнено любовью к родному краю. 2. На картине А. Саврасова «Грачи прилетели» изображен пасмурный, (за)то по- весеннему радостный день. 3. (Что)бы рассказать людям об удивительном окружающем мире, художник тщательно прописал каждую веточку не только на дереве, но и на снегу. 4. На переднем плане (так)же с любовью изображен грач с веточкой в клюве. 5. Пейзаж прост, за(то) за этой простотой чувствуется душа художника, которому все это дорого и близко. 6 От(того) пейзажа веет свежестью и теплотой.
Проверка 1- 2+ 3+ 4+ 5+ 6-
тест А. Укажите слова, которые пишутся слитно. 1) Я не знал, что(бы) такое придумать. 2) Что(бы) не заблудиться в лесу, надо знать приметы. 3) Он так(же) пришёл с небольшим опозданием. 4) Я мог бы опоздать так(же), как и он. 5) Все говорили то(же), что и председатель. Б. Укажи слова, которые пишутся слитно. 1) Он то(же) взял слово. 2) Он не пришёл (от)того, что плохо себя чувствовал. 3) Всё будет зависеть (от)того, как я буду себя чувствовать. 4) Я не пришёл на собрание, потому(что) заболел. 5) Он был молод, но (за)то очень опытен.
Проверка теста. А – 2, 3; Б – 1, 2, 5.
Вспомните, какую цель мы определили в начале нашего урока Достигли ли мы цели? Пригодится ли нам изученный на уроке материал в жизни? Я научилась (ся).. Я запомнила (л).. Я рада (рад) Мне хочется сказать.. Теперь я.. Мне это пригодиться…(где? когда?)
Домашнее задание П.65 + Справочник Упр. 386
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
В России в науке и образовании женщин больше, чем мужчин, но ученых степеней у них меньше
Время чтения: 1 минута
Путин поручил создать 21,5 тыс. новых учебных мест в школах Дальнего Востока
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах
Время чтения: 1 минута
В Тульской области вводят школьные каникулы c 25 октября по 7 ноября
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
