Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме «Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.»
Открытый урок русского языка в 7 классе
Тема: Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.
1. Ознакомить учащихся со способами образования страдательных причастий, их суффиксами.
2. Повторить спряжения глаголов и научить определять условия выбора гласных е и и в суффиксах страдательных причастий настоящего времени в зависимости от спряжения глаголов, от которых они образованы.
3. Формировать орфографические навыки.
4. Совершенствовать умения заменять действительные причастия настоящего времени страдательными, заменять сложное предложение простым с причастным оборотом.
5. Развивать логическое и абстрактное мышление.
6. Воспитывать бережное отношение к русскому языку.
Планируемые результаты: знание способов образования страдательных причастий настоящего времени, владение условиями выбора гласных е и и в суффиксах страдательных причастий настоящего времени, умение заменять действительные причастия настоящего времени страдательными, заменять сложное предложение простым с причастным оборотом.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебник, тетрадь, дифференцированные карточки, опорная схема и алгоритм.
Тип урока: урок усвоения новых знаний, формирований и совершенствования навыков и умений.
I . Организационный этап
II . Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
Ребята, посмотрите на таблицу, которую мы заполняли на прошлых уроках.
Действительные и страдательные причастия
Этот видеоурок доступен по абонементу
У вас уже есть абонемент? Войти
На уроке вы подробнее познакомитесь с понятием «залог причастия», рассмотрите различия между действительным и страдательным залогом (смысловые и грамматические). Особое внимание во время урока обратите на суффиксы, с помощью которых образуются причастия.
Урок русского языка по теме «Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени». 7-й класс
Класс: 7
Тип урока: Презентация (Приложение 1)
Цель урока: ознакомление учащихся с образованием и написанием страдательных причастий настоящего времени; формирование навыков написания суффиксов страдательных причастий настоящего времени (-ом-, -ем-, -им-).
Работа по развитию речи: конструирование предложений, словосочетаний.
Повторение: написание безударных личных окончаний глаголов.
Ход урока:
Слайд 1 Тема
Слайд 2 Цель
Слайд 3 Проверка д/з
I. Взаимная проверка домашнего задания.
— от основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени (От основ неопределённой формы переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного вида, при помощи суффиксов –вш-, -ш-).
Игравший, отчаявшийся, прибывший, улыбавшийся, увядший, сеявший, прикасавшийся, хмурившийся, веявший, затеявший, надеявшийся, сморщившийся, увидевший, пригоревший, обидевшийся, зажмурившийся, погасший, ненавидевший, заострившийся, заместивший, наладивший, осунувшийся, промокший, несший, объездивший, разраставшийся, повлёкший.
Слайд 4 Соответствует ли употребление данных причастий литературной норме.
Исправьте предложения.
Слайд 5
II. Повторение
а) Вопросы:
— Что надо знать, чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов? (Их спряжение)
— Вспомним спряжения глаголов. Какие глаголы мы относим к глаголам
Все на ить и глаголы-исключения:
Гнать, держать, смотреть и видеть,
Слышать, дышать и ненавидеть,
И зависеть, и терпеть,
И обидеть, и вертеть.
б) Выборочный диктант.
Учащиеся выписывают глаголы, объясняя окончания.
В бездонную бочку воды не наносишь. Кашу маслом не испортишь. Потерянного времени не воротишь. Без правды и шагу не ступишь. Хлеб режут, а сахар колют. Что посеешь, то и пожнёшь. (Пословицы)
— В написании суффиксов каких причастий нужно знать спряжение глаголов, от которых они образованы? (Действительных настоящего времени)
— Назовите суффиксы действительных причастий настоящего времени. (-ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-).
г) Работа по вариантам
Два ученика у доски по одному от каждого варианта. I вар.- причастия, образованные от глагола I спряжения; II вар. – причастия, образованные от глагола II спряжения.
Хвалящийся успехами, борющиеся с волнами рыбаки, строящийся стадион, пенящийся поток, дышащий зноем ветер, тающий снег, шепчущийся камыш, сеющий дождь, стелящийся туман.
( от I спр.- борющиеся с волнами рыбаки, | от II спр. – хвалящийся успехами, |
строящийся стадион, пенящийся поток, дышащий зноем |
Слайд 6
а) Составьте новое слово, взяв от данных слов указанные значимые части.
прекрасный, описать, доля, потчевать, борющегося, колющий. (Преодолевающий)
Слайд 7
б) Составьте с данным словом словосочетания (преодолевающий лень, человек преодолевающий, успешно преодолевающий), предложение.
в) Разберите синтаксически предложение.
Человек,/успешно преодолевающий свою лень/, может многого добиться. (Повест., невос., прос., рас., двусост., ослож. прич. оборотом)
Физминутка
Слайд 8
Ш. Изучение нового материала.
а) Анализ материала на с.48 (работа с таблицей).
б) Чтение материала на с. 49
Слайд 9 Применяя данное правило, рассуждайте так:
Слайд 10 Рассуждение учащихся вслух и запись.
Образец: отправлять (I спр.) — отправляемый
Слайд 11
IV. Упражнения на закрепление материала.
2. Работа с учебником.
Упражнение 102 устно «по цепочке»
3. Самостоятельная работа
а) Упражнение 105 (для средних и сильных учащихся)
б) Карточки для слабых учащихся
Слайд 12 Вывод: при написании суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени необходимо опираться на спряжение глагола.
Слайд 13
V. Игра «Корректор»
Начальнику отдела «Грамотность»
бригадира грузчиков
Недосмотрова И.И.
При транспортировке ящика «Предложения с причастными оборотами» грузчиками Расхлябовым и Лентяйкиным было допущено его опрокидывание. Чтобы скрыть эту оплошность, они быстро собрали рассыпавшие части предложений. По причине неграмотности это было сделано ими неверно.
Резолюция на этом документе была такова: «Принять меры по приведению содержимого ящика в исходное состояние»
Слайд 14 Исправленный
Слайд 15 Итог урока:
Итог урока:
- С какими причастиями мы познакомились сегодня на уроке?
- В суффиксах страдательных причастий настоящего времени
-ем-, -им- пишется:
буква е, если …
буква и, если …
Слайд 16
Образец: уважаемый коллективом, изучаемый школьниками
http://interneturok.ru/lesson/russian/7-klass/bglava-2-prichastieb/deystvitelnye-i-stradatelnye-prichastiya
http://urok.1sept.ru/articles/518950