Врачом это суффикс или окончание

Разбор слова врачом по составу, морфемный и словообразовательный анализ

Как выполнить разбор слова врачом по составу? Выделения корня слова, основы и его строения. Морфемный разбор, его схема и части слова (морфемы) — корень, окончание .

Схема разбора по составу: врач ом
Строение слова по морфемам: врач/ом
Структура слова по морфемам: приставка/корень/суффикс/окончание
Конструкция слова по составу: корень [врач] + окончание [ом]
Основа слова: врач

Словообразование: или непроизводное, то есть не образовано от другого однокоренного слова; или образовано бессуффиксальным способом: отсечением суффикса от основы прилагательного либо глагола, способы словообразования: или непроизводное, то есть не образовано от другого однокоренного слова; или образовано бессуффиксальным способом: отсечением суффикса от основы прилагательного либо глагола.

Характеристики основы слова: непрерывная, простая (1 корень), непроизводная, нечленимая (нет словообразовательных афиксов) .

Разбор по составу (морфемный) слова «врачом»

Разбор по составу (морфемный) «врачом»:

Смотрите также:

Синтаксический разбор «Если кто-либо спросит, в чем суть истории, я действительно не знаю.»

Морфологический разбор слова «врачом»

Фонетический разбор слова «врачом»

Разбор по составу слова «врачом»

Карточка «врачом»

Предложения со словом «врачом»

Разобрать слово по составу, что это значит?

Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе его также называют морфемный разбор. Сайт how-to-all поможет вам правильно разобрать по составу онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.

План: Как разобрать по составу слово?

При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей. Начинайте по порядку «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем и подбирайте однокоренные слова, чтобы подтвердить правильность анализа.

• Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
• Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
• • изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
  • имеет ли оно формообразующий суффикс?
• Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
• Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
• Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
• Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
• Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
• Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
• Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
• Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части

В начальных классах разобрать по составу слово — значит выделить окончание и основу, после обозначить приставку с суффиксом, подобрать однокоренные слова и затем найти их общую часть: корень, — это всё.

* Примечание: Минобразование РФ рекомендует три учебных комплекса по русскому языку в 5–9 классах для средних школ. У разных авторов морфемный разбор по составу различается подходом. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравнивайте изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.

Порядок полного морфемного разбора по составу

Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно связать с разбором словообразовательным. Такой анализ называется формально-смысловым.

• Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
• Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
• Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
• Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
• Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) → сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
• Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.

Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:

• окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
• основа форы — «проспал»;
• два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
• приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
• словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
• корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.

Слово «врачом» как пишется правильно?

В окон­ча­нии суще­стви­тель­но­го «вра­чом» пишет­ся бук­ва «о» после шипя­ще­го соглас­но пра­ви­лу орфографии.

Чтобы выбрать, как пра­виль­но пишет­ся «вра­чом» или «вра­чём», опре­де­лим вна­ча­ле часть речи, к кото­рой оно при­над­ле­жит, грам­ма­ти­че­скую фор­му сло­ва и вос­поль­зу­ем­ся пра­ви­лом орфографии.

Это сло­во, обо­зна­ча­ю­щее пред­мет, отне­сем к само­сто­я­тель­ной части речи име­ни суще­стви­тель­но­му. А теперь выяс­ним, в какой его части суще­ству­ет орфо­гра­фи­че­ская проблема:

Звучание слова «врачом»

Отметим, что корень суще­стви­тель­но­го «врач» закан­чи­ва­ет­ся шипя­щим соглас­ным [ч‘], кото­рый име­ет сле­ду­ю­щие фоне­ти­че­ские признаки:

Вполне понят­но, что при про­из­но­ше­нии рас­смат­ри­ва­е­мо­го сло­ва конеч­ный соглас­ный зву­чит мяг­ко. При изме­не­нии суще­стви­тель­но­го по паде­жам воз­ни­ка­ет вопрос: какую бук­ву напи­сать в окон­ча­нии после шипя­ще­го, «ё» или «о»?

Правописание слова «врачом»

Понаблюдаем за изме­не­ни­ем это­го оду­шев­лен­но­го суще­стви­тель­но­го в фор­мах един­ствен­но­го числа:

• и.п. (кто?) врач
• р.п. реко­мен­да­ция (кого?) врач а́
• д.п. на при­ём (к кому?) к врач у́
• в.п. слу­шаю (кого?) врач а́
• т.п. гор­жусь (кем?) врач о́м
• п.п. узна­ем (о ком?) о врач е́

Выясним, что орфо­гра­фи­че­ская про­бле­ма заклю­ча­ет­ся в напи­са­нии бук­вы после шипя­ще­го в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа существительного.

Согласно орфо­гра­фи­че­ско­му пра­ви­лу, поста­вив уда­ре­ние в сло­ве «врач о́ м», под уда­ре­ни­ем в окон­ча­нии суще­стви­тель­но­го в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа после шипя­ще­го напи­шем бук­ву «о».

Аналогично после шипя­щих под уда­ре­ни­ем выбе­рем бук­ву «о» в окон­ча­ни­ях сле­ду­ю­щих слов:

• сур­гуч — запе­ча­та­ем сур­гуч о́ м
• кир­пич — повоз­ка с кир­пич о́ м
• свеча — любу­юсь свеч о́ й
• борщ — насла­жда­юсь борщ о́ м
• плащ — уку­та­юсь плащ о́ м
• плющ — уви­тый плющ о́ м
• камыш — берег, порос­ший камыш о́ м
• малыш — гуля­е­те с малыш о́ м .

И, напро­тив, в без­удар­ном поло­же­нии в окон­ча­ни­ях суще­стви­тель­ных в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа после шипя­щих осно­вы пишет­ся бук­ва «е»:

• бар­жа — гор­дим­ся ба́рж е й
• кры­ша — над кры́ш е й
• пуща — идем пу́щ е й
• туча — нале­те­ли ту́ч е й .

Чтобы усво­ить пра­виль­ное напи­са­ние иссле­ду­е­мо­го сло­ва, про­чтём при­ме­ры предложений.

Примеры

В поли­кли­ни­ке наша дочь рабо­та­ет дет­ским врачом.

Журналисты инте­ре­су­ют­ся вра­чом, выпол­нив­шим уни­каль­ную операцию.

Чтобы стать хоро­шим вра­чом, нуж­ны не толь­ко зна­ния, но и огром­ное жела­ние помочь боль­ным людям.

С врачом-терапевтом мы позна­ко­ми­лись в путе­ше­ствии по морю.