Выделите словообразовательные суффиксы в словах беглец владелец вузовец

Разбор слова беглец по составу, морфемный и словообразовательный анализ

Как выполнить разбор слова беглец по составу? Выделения корня слова, основы и его строения. Морфемный разбор, его схема и части слова (морфемы) — корень, суффикс .

Схема разбора по составу: бег л ец
Строение слова по морфемам: бег/л/ец/
Структура слова по морфемам: приставка/корень/суффикс/окончание
Конструкция слова по составу: корень [бег] + суффикс [л] + суффикс [ец] + окончание [нулевое]
Основа слова: беглец

1. бег — корень
2. л — суффикс
3. ец — суффикс

Словообразование: производное, так как образовано 1 (одним) способом, способы словообразования: суффиксальный.

Характеристики основы слова: непрерывная, простая (1 корень), производная, членимая (есть словообразовательные афиксы) .

Разбор по составу (морфемный) слова «беглец»

Разбор по составу (морфемный) «беглец»:

Смотрите также:

Синтаксический разбор «Если кто-либо спросит, в чем суть истории, я действительно не знаю.»

Морфологический разбор слова «беглец»

Фонетический разбор слова «беглец»

Значение слова «беглец»

Синонимы «беглец»

Разбор по составу слова «беглец»

Карточка «беглец»

Предложения со словом «беглец»

Разобрать слово по составу, что это значит?

Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе его также называют морфемный разбор. Сайт how-to-all поможет вам правильно разобрать по составу онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.

План: Как разобрать по составу слово?

При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей. Начинайте по порядку «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем и подбирайте однокоренные слова, чтобы подтвердить правильность анализа.

• Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
• Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
• • изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
  • имеет ли оно формообразующий суффикс?
• Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
• Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
• Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
• Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
• Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
• Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
• Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
• Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части

В начальных классах разобрать по составу слово — значит выделить окончание и основу, после обозначить приставку с суффиксом, подобрать однокоренные слова и затем найти их общую часть: корень, — это всё.

* Примечание: Минобразование РФ рекомендует три учебных комплекса по русскому языку в 5–9 классах для средних школ. У разных авторов морфемный разбор по составу различается подходом. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравнивайте изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.

Порядок полного морфемного разбора по составу

Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно связать с разбором словообразовательным. Такой анализ называется формально-смысловым.

• Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
• Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
• Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
• Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
• Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) → сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
• Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.

Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:

• окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
• основа форы — «проспал»;
• два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
• приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
• словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
• корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.

Урок — презентация. Тема: Морфемика и словообразование русского языка.

Урок — презентация. Тема: Морфемика и словообразование русского языка.

Просмотр содержимого документа
«Урок — презентация. Тема: Морфемика и словообразование русского языка.»

Тема: Морфемика и словообразование русского языка.

Составила: преподаватель русского языка и литературы , первой квалификационной категории — Чайка Анна Алексеевна. ГПБОАУ СПО «Благовещенский политехнический колледж».

Эпиграф к уроку:

Для грамотности мало того,

чтобы человек знал грамматические правила (а их множество),

чтобы он привык мгновенно выполнять их.

Работа с эпиграфом, актуализация знаний . Ответить на вопросы:

• Какой смысл вкладывает в эти слова автор строк?
• Что изучает раздел науки о языке «Словообразование»?
• С каким разделом языка тесно соприкасается эта тема?
• Каким образом связано словообразование с орфографией?

• Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается состав, строение слова.

• Морфемы – это значимые части слова: приставка, корень, суффикс, окончание. Каждая морфема имеет определенное значение.

• Приставка – значимая часть слова, которая образует новые слова; стоит перед корнем.
• Корень – общая часть родственных слов, в которых заключено их основное значение.
• Суффикс – значимая часть слова, которая образует новые слова; стоит после корня.
• Окончание – изменяемая часть слова, которая образует новые слова; стоит после корня.

• Словообразование – присоединение к непроизводным и производным основам различных словообразовательных аффиксов.

• Способы образования слов (конспект) из учебника ( Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средне ий школы / В.Ф.Греков, С.Е. Крючкова, Л.А. Чешко.) &17 – Способы словообразования.

• Непроизводная основа – слова, которые имеют первичный характер, т.е. не образованы от каких – либо других слов(гора, береза, лес и т.п.).

• Производная основа – к непроизводной основе могут присоединяться словообразовательные аффиксы (горный, березовый, пролесок и т.п.)

1.Разберите по составу слова:

Живописный, осветительный, чего-нибудь, поддерживая, пробираться.

2. Найдите общий корень в словах:

пехота – опешить, упругий – пружина, простуда – стыд, наизусть – устный, сад – рассадник, лук – излучина, мрачный – обморок, след – последствия, крыло – крыша, судно – посуда.

3. Сделайте разбор слов по составу, укажите способ их словообразования.

Заземление, переговариваться, небезопасно, вычитание, рыбачка, черноморский, подоконник, учительство, состариться, подснежник.

4. Выделите словообразовательные суффиксы в словах:

Беглец, владелец, вузовец, доброволец, жилец, кружковец, скиталец, стрелец, торговец.

Назовите четвертое «лишнее» слово (выбор объяснить):

• Гонщик, сварщик, барабанщик, ящик.

• Чтец, жилец, певец, спец.

• Улететь, убежать, уложить, уплыть.

Найдите в тексте слова, образованные: а) приставочным способом; б) суффиксальным.

• Наш язык – «великий и могучий». Его лингвистический инвентарь и запас выразительных средств колоссальны и продолжают расти. В нем нет регионализмов, как в китайском или немецком. Он более открыт для адаптации иноязычных понятий, чем, например, английский. Разговорный язык не требует никакой защиты – ни юридической, ни моральной. Однако моральной, лингвистической, а иногда и юридической защиты требует наша речь.

Выполнить упражнения из

Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы / В.Ф.Греков, С.Е. Крючкова, Л.А. Чешко

Упражнение 72 стр.53;

Упражнение 74 стр.53-54

Выделите морфемы в словах и назовите их значения:

• Преподаватель, даритель, дирижёр, тостер, художница, москвичка, братишка, интернетчик, принтер, братство, десантура, зверьё, терроризм, мистицизм.

• Перевыборы, раскрасавица, разгрузка, антифашистский, вице-консул, ультразвук, сверхчеловек, супермодный.

Составьте текст к одной из картинок (тип речи — описание), используя слова с эмоционально-экспрессивной оценкой:

Комментарии к картинкам:

• Картинка слева – квартира во времена правления Н.С. Хрущева («хрущевская оттепель»).

• Картинка справа — Рококо́ (фр. rococo, от фр. rocaille — декоративная раковина, ракушка, рокайль), реже рококо — стиль в искусстве (в основном, в дизайне интерьеров), возникший во Франции в первой половине XVIII века (во время регентства Филиппа Орлеанского) как развитие стиля барокко. Характерными чертами рококо являются изысканность, большая декоративная нагруженность интерьеров и композиций, грациозный орнаментальный ритм, большое внимание к мифологии, эротическим ситуациям, личному комфорту. Наивысшее развитие в архитектуре стиль получил в Баварии.

Придумайте слова, морфемный состав которых соответствовал бы схемам:

• 1. Приставка, корень, суффикс, суффикс, окончание, суффикс.
• 2. Приставка, корень, суффикс, окончание.
• 3. Приставка, приставка, корень.
• 4. Корень, корень, окончание.
• 5. Корень, суффикс.
• 6. Корень.

• Что изучает словообразование?
• Назовите все значимые части слова?
• Что называется основой слова?
• Как выделить основу слова?
• Охарактеризуйте окончание как значимую часть слова?
• Что выражает окончание:

А) у имен сущ., числит., личн. местоим.?

Б) у имен прил., прич., местоим.?

В) у глаголов в наст., буд. вр.?

Г) у глаголов в прош. вр.?

1. Строение слов и способы их образования (1)

2. Приставка; корень; суффикс; окончание (4)

3. Основа слова – это часть слова без окончания и формообразующих суффиксов (1)

4. Чтобы выделить основу слова, необходимо отбросить окончание и формообразующий суффикс (1)

5. Окончание – это изменяемая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении (1)

6. а) значение падежа и числа (1);

б) значение падежа, числа и рода (1);

в) значение рода и числа (1);

г) значение рода и числа (1).

• 11, 12 баллов – «5»
• 9, 10 баллов – «4»
• 8 баллов – «3»
• 7 баллов – «2»