Выпишите слово в котором правописание приставки не определяется правилом

Из предложений 30 — 34 выпишите слово, в котором правописание приставки не определяется правилом (является исключением)?

Русский язык | 5 — 9 классы

Из предложений 30 — 34 выпишите слово, в котором правописание приставки не определяется правилом (является исключением).

30)Ему повторяли то, что прочел Пушкин.

31) Но тут автор обидных строк, вскочив с постели, подбежал к другу.

32) Что я должен сделать, чтобы ты простил меня?

34) Что же ты молчишь?

з не может быть приставкой.

В каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом( является исключением)?

В каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом( является исключением)?

1) нечаянно2) длинный3) изжёванный4) странный.

Среди предложений 29 — 36 найдите предложение с обособленным обстоятельством напишите номер 29)Все бросились тормошить Виленьку?

Среди предложений 29 — 36 найдите предложение с обособленным обстоятельством напишите номер 29)Все бросились тормошить Виленьку.

30)Ему повторяли то, что прочел Пушкин.

31)Но тут автор обидных строк, вскочив с постели, подбежал к другу.

32)Что я должен сделать , что бы ты простил меня?

34)Что же ты молчишь?

35)О, как же я себя презираю!

36)Что я должен сделать?

В каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением) 1)Деревянные 2)Огненные 3)Бешеное 4)Выселенная?

В каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением) 1)Деревянные 2)Огненные 3)Бешеное 4)Выселенная.

Выпишите слово в котором правописание суффикса является исключением из правила?

Выпишите слово в котором правописание суффикса является исключением из правила.

Выпишите слово, в котором правописание приставки не определяется правилом (является исключением)?

Выпишите слово, в котором правописание приставки не определяется правилом (является исключением).

Текст : (30)Ему повторяли то, что прочёл Пушкин.

(31)Но тут автор обидных строк, вскочив с постели, подбежал к другу.

— (32)Что я должен сделать, чтобы ты простил меня?

(34)Что же ты молчишь?

Из предложения 26 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом : «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется С»?

Из предложения 26 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом : «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется С».

(26)Пропали его робость и застенчивость, он приучил себя не расстраиваться из — за пустяков, не разбазаривать время.

Из предложений 1–5 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что в слове есть приставка?

Из предложений 1–5 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что в слове есть приставка.

Из предложений 1 — 4 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что в слове есть приставка?

Из предложений 1 — 4 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что в слове есть приставка.

Из предложений 14 – 19 Выпишите слово в котором правописание суффикса не определяется правилом (является исключением)?

Из предложений 14 – 19 Выпишите слово в котором правописание суффикса не определяется правилом (является исключением).

В1. — Выпишите из предложения слово ( — а), образованное ( — ые) приставочным способом?

В1. — Выпишите из предложения слово ( — а), образованное ( — ые) приставочным способом.

С неспокойной совестью и с безмолвным раскаянием выехал я из Симбирска.

В2. — Выпишите слово, правописание которого определяется правилом : » В приставке на — з ( — с) перед глухими согласными пишется с»Из этого же предложения.

На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос Из предложений 30 — 34 выпишите слово, в котором правописание приставки не определяется правилом (является исключением)?, относящийся к категории Русский язык. Сложность вопроса соответствует базовым знаниям учеников 5 — 9 классов. Для получения дополнительной информации найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям. Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы помогут найти нужную информацию.

Наступила весна. Снег начал таять. Мальчик хочет сорвать цветок, но ему не позволяет мама. По небольшой речке которая образовадась, плывут маленькие бумажные кораблики, сделаные детьми.

Ответ под в и г ответ 3.

В и г что сделав настроившись что сделав разместив.

Семьсот на конце буква т пара буквы т — д.

2) семьсот. Так как Т — парная согласная (т — д).

Слова в предложении связаны между собой по смыслу и грамматически.

Прочитать тебе надоичто ль если на до.

Тема какая должна быть? У меня нету учебника, что бы посмотреть.

Бить, варить, гореть, ругать.

Во многих башкирских пословицах славится трудолюбие, мастерство : «Атмаган куян, асмаган казан» (в переводе «Заяц не убит, котел не подвешен», “Кеше эше менән, ағас емеше менән ” (“Дерево красно плодами, человек — делами”)Осуждаются тунеядство и лень..

Выпишите слово в котором правописание приставки не определяется правилом

Из предложений 7—9 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется С».

(1)Осколок снаряда порвал струны на скрипке. (2)Осталась только одна, последняя. (3)Запасных струн у музыканта Егорова не было, достать их было негде, потому что дело происходило осенью 1941 года на крохотном островке в Балтийском море, где советские воины отбивали непрерывные атаки немцев.

(4)Война застала на острове нескольких актёров — мужчин и женщин. (5)Днём мужчины вместе с бойцами рыли окопы и отбивали немецкие атаки, а женщины перевязывали раненых и стирали бойцам белье. (6)Ночью, если не было боя, актёры устраивали концерты и спектакли на маленьких полянах в лесу.

– (7)Хорошо, — скажете вы, — в темноте, конечно, можно расслышать пение или музыку, но непонятно, как актёры ухитрялись разыгрывать спектакли в ночном лесу. (8)Что в этом мраке могли увидеть зрители?

(9)Но война и отсутствие света по ночам создали свои традиции и выдумки. (10)Как только начинался спектакль, зрители наводили на актёров узкие лучи карманных электрических фонариков, и лучи эти всё время перелетали, как маленькие огненные птицы, с одного лица на другое в зависимости от того, кто из актёров в это время говорил.

(11)На Егорова зрители никогда не наводили лучи фонариков. (12)Всегда он играл в темноте, и единственной точкой света, какую он часто видел перед собой, была большая звезда, что лежала на краю моря, как забытый маяк.

(13)…Струны на скрипке были порваны, и Егоров больше не мог играть. (14)На первом же ночном концерте он сказал об этом невидимым зрителям. (15)Неожиданно из лесной темноты чей-то молодой голос ответил:

— (16)А Паганини играл и на одной струне…

(17)Паганини! (18)Разве Егоров мог равняться с ним, с великим музыкантом!

(19)Всё же он медленно поднял скрипку к плечу. (20)Звезда спокойно горела на краю залива. (21)Свет её не мерцал, не переливался, как всегда. (22)Егоров заиграл, и неожиданно одна струна запела с такой же силой и нежностью, как могли бы петь все струны.

(23)Тотчас вспыхнули электрические фонарики. (24)Впервые их лучи ударили в лицо Егорова, и он закрыл глаза. (25)Играть было легко, будто сухие, лёгкие пальцы Паганини водили по изуродованной скрипке.

(26)В коротком антракте войны, в глухом лесу, где пахло гарью, звенела и росла мелодия Чайковского, и от её томительного напева, казалось, разорвётся, не выдержит сердце.

(27)И последняя струна, действительно, не выдержала силы звуков и порвалась. (28)Сразу же свет фонариков перелетел с лица Егорова на скрипку. (29)Скрипка замолчала надолго. (30)И свет фонариков погас. (31)Толпа слушателей только вздохнула.

(32)Егорову не на чем было играть, он стал обыкновенным бойцом в обыкновенном отряде. (33)И во время одного ночного боя отдал свою жизнь за Родину.

(34)Скрипку Егорова бойцы положили в футляр, зашили в старое байковое одеяло и передали лётчику, улетавшему в Ленинград.

(35)В Ленинграде лётчик отнёс скрипку известному дирижёру. (36)Тот взял её двумя пальцами, взвесил в воздухе и улыбнулся: это была итальянская скрипка, потерявшая вес от старости и многолетнего пения.

– (37)Я передам её лучшему скрипачу нашего оркестра, — сказал лётчику дирижёр.

(38)Где теперь эта скрипка — я не знаю. (39)Но где бы она ни была, она играет прекрасные мелодии, знакомые нам и любимые нами. (40)Она играет, заставляя сердца слушателей дрожать, потому что в каждом сердце есть струна, которая обязательно отзовётся даже на слабый призыв прекрасного.

* Паустовский Константин Георгиевич (1892—1968) — русский писатель, мастер романтической прозы, автор произведений о природе, исторических повестей, художественных мемуаров.

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «отбивать» (предложение 5).

Слово отбивать употребляется в значении ОТРАЗИТЬ ВСТРЕЧНЫМ УДАРОМ.

Правильный ответ указан под номером 4.

Замените разговорное слово «крохотный» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Слово КРОХОТНЫЙ можно заменить словом МАЛЕНЬКИЙ.

В предложении 7 есть слово «расслышать», в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется С».

Из предложений 17—18 выпишите слово, в котором приставка имеет значение неполноты действия.

(1)Многочисленная публика собралась слушать оригинального музыканта. (2)Он был слеп, но молва передавала чудеса о его музыкальном таланте и о его личной судьбе. (3)Говорили, будто в детстве он был похищен из зажиточной семьи бандой слепцов, с которыми бродил, пока известный профессор не обратил внимания на его замечательный музыкальный талант. (4)Другие передавали, что он сам ушёл из семьи к нищим из каких-то романтических побуждений. (5)Как бы то ни было, зал был набит битком. (6)Свободных мест не было.

(7)В зале настала глубокая тишина, когда на эстраде появился молодой человек с красивыми большими глазами и бледным лицом. (8)Никто не признал бы его слепым, если б эти глаза не были так неподвижны и если б его не вела молодая дама, как говорили, жена музыканта.

– (9)Не мудрено, что он производит такое потрясающее впечатление, — говорил в толпе какой-то человек своему соседу. — (10)У него, по-моему, замечательно драматическая наружность.

(11)Действительно, и это бледное лицо с выражением вдумчивого внимания, и неподвижные глаза, и вся его фигура располагали к чему-то особенному, непривычному.

(12)Живое чувство родной природы, чуткая оригинальная связь с непосредственными источниками народной мелодии сказывались в импровизации, которая лилась из-под рук слепого музыканта. (13)Богатая красками, гибкая и певучая, она бежала звонкой струёй, то поднимаясь торжественным гимном, то разливаясь задушевным грустным напевом. (14)Казалось по временам: то буря гулко гремит в небесах, раскатываясь в бесконечном просторе, то лишь степной ветер звенит в траве, на кургане, навевая смутные грёзы о минувшем.

(15)Когда он смолк, гром рукоплесканий охваченной восторгом толпы наполнил громадный зал. (16)Слепой сидел с опущенною головой, прислушиваясь к этому грохоту. (17)Но вот он опять поднял руки и ударил по клавишам — многолюдный зал мгновенно притих.

(18)В эту минуту вошёл старик, внимательно оглядел толпу, охваченную одним чувством, направившую на слепого горящие взгляды. (19)Он слушал и ждал: больше, чем кто-нибудь другой в этой толпе, понимал он живую драму этих звуков.

(20)Ему казалось, что эта могучая, свободно льющаяся из души музыканта импровизация вдруг оборвётся тревожным, болезненным вопросом, который откроет новую рану в душе слепого. (21)Но звуки росли, крепли, становились всё более и более властными, захватывали сердце замиравшей толпы.

(22)И вдруг сердце старика упало. (23)Из-под рук музыканта опять, как и прежде, вырвался стон. (24)Вырвался, прозвенел и замер. (25)Но это уже были не одни стоны личного горя, не одно слепое страдание. (26)На глазах старика появились слёзы. (27)Слёзы были и на глазах его соседей.

– (28)Он прозрел, да, это правда, — он прозрел, — думал старик. — (29)Вместо эгоистического страдания он носит в душе ощущение жизни.

(30)Среди яркой и оживлённой мелодии, счастливой и свободной, как степной ветер, и, как он, беззаботной, среди пёстрого и широкого гула жизни, среди то грустного, то величавого напева народной песни всё чаще, всё настойчивее и сильнее прорывалась какая-то за душу хватающая нота.

(31)Казалось, будто удар разразился над толпою, и каждое сердце дрожало, как будто он касался его своими быстро бегающими руками. (32)Он давно уже смолк, но толпа хранила гробовое молчание.

(33)Старик всё ниже опускал голову. (34)Он сделал своё дело, он недаром прожил на свете, ему говорили об этом полные силы властные звуки, стоявшие в зале, царившие над толпой…

Импровизация — создание художественного произведения непосредственно в процессе его исполнения.

* Короленко Владимир Галактионович (1853—1921) — писатель, журналист, публицист. Основные произведения — «История моего современника», «В дурном обществе. Из детских воспоминаний моего приятеля», «Слепой музыкант».

Тест по русскому языку «Правописание приставок» (9 класс. ОГЭ: Задание 4)

1. Я изучил мотор, разбирал его с закрытыми глазами.

2. Я представил себе бесконечные полугодовые ночи за Полярным кругом.

3. Приоткрыв окно, Михаил вздохнул всей грудью и расслабленно сел на диван.

4. Подъехав к крыльцу, командир привязал коня к столбу.

5. Началась тихая и беззаботная жизнь.

6. Узнав об отъезде отца, Николай примчался на вокзал.

7. Машины встали поперёк дороги, преградив путь.

8. Лида, зная, какой прескверный характер у её матери, не стала с ней спорить.

9. Придорожное кафе обычно открывалось в шесть часов утра.

10. На летний период сделали новое расписание поездов.

11. Сдали экзамены ребята, разлетелись кто куда: впереди – новая жизнь!

12. В зоопарке появились презабавные маленькие тигрята, привезённые из тайги.

13. Растения нужно поливать и рассаживать.

1. Из предложений 1-3 выпишите слова, в которых правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква З, если за приставкой следует буква, обозначающая звонкий согласный звук » .

2. Из предложений 1-3 выпишите слова, в которых правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется буква С, если за приставкой следует буква, обозначающая глухой согласный звук » .

3. Из предложений 9-10 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от звонкости – глухости последующего согласного звука.

4. Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – неполнота действия .

5. Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – присоединение .

6. Из предложений 10-11 выпишите слова, в которых правописание приставки определяется правилом: «Если за приставкой следует буква, обозначающая звонкий согласный звук, то на конце приставки пишется буква З» .

7. Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – приближение .

8. Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением, синонимичным приставке пере- .

9. Из предложений 6-8 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением, синонимичным слову очень .

10. Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – находящееся около чего-то .

11. Из предложений 9-12 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением – высшая степень качества .

12. Из предложений 5-6 выпишите слова, в которых правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на -З и -С, пред звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными – С » .

13. Из предложения 2 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке не зависит ни от последующего согласного звука, ни от значения .

14. Из предложений 4 и 11 выпишите слова, в которых есть неизменяемая приставка.

15. Из предложений 8-10 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука.

16. Из предложений 11-13 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если за приставкой следует буква, обозначающая глухой согласный звук, то на конце приставки пишется буква С» .

Ответы к заданию 4.

1 – разбирал, вздохнул

2 – бесконечные, расслабленно

14 – подъехав, сдали

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

• Кручинина Светлана СергеевнаНаписать 21267 01.03.2017

Номер материала: ДБ-237953

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

01.03.2017 10971

01.03.2017 255

01.03.2017 482

01.03.2017 2369

01.03.2017 318

01.03.2017 1308

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минпросвещения намерено включить проверку иллюстраций в критерии экспертизы учебников

Время чтения: 1 минута

В Туве объявили каникулы в школах с 25 октября

Время чтения: 2 минуты

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

55 российских школ остаются на карантине по коронавирусу

Время чтения: 0 минут

ВШЭ перейдет на удаленку до конца года

Время чтения: 1 минута

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.