Выполните упражнение по образцу глагол выделить суффикс

ГДЗ учебник по русскому языку 7 класс Ладыженская. §18. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Упражнение №106

Проанализируйте глаголы. Образуйте от них действительные причастия настоящего времени и запишите. Выделите в причастиях суффиксы, обозначьте спряжение глаголов. • В каких словах есть чередование согласных?
Образец. Слушать ( 1 спр.) − слушают − слушающий .
Таять, щебетать, смотреть, бороться, лаять, колыхать, зависеть, хлопотать, рокотать, дышать, строить, построить, терпеть, тараторить, гнать, служить, вертеть, лечить, грохотать, держать, шептать, стлаться, стелить, брить, слышать.

Решение

Таять ( 1 спр.) — тают — таящий ,
щебетать ( 1 спр.) — щебечут — щебечущий ,
смотреть ( 2 спр.) — смотрят — смотрящий ,
бороться ( 1 спр.) — борются — борющийся ,
лаять ( 1 спр.) — лают — лающий ,
колыхать ( 1 спр.) — колышутся — колышущийся ,
зависеть ( 2 спр., искл.) — зависят — зависящий ,
хлопотать ( 1 спр.) — хлопочут — хлопочущий ,
рокотать ( 1 спр.) — рокочут — рокочущий ,
дышать ( 2 спр.) — дышат — дышащий ,
строить ( 2 спр.) — строят — строящий ,
построить ( 2 спр.) — невозможно образовать,
терпеть ( 2 спр., искл.) — терпят — терпящий ,
тараторить ( 2 спр.) — тараторят — тараторящий ,
гнать ( 2 спр.) — гонят − гонящий ,
служить ( 2 спр.) — служат — служащий ,
вертеть ( 2 спр., искл.) — вертят − вертящий ,
лечить ( 2 спр.) — лечат — лечащий ,
грохотать ( 1 спр.) — грохочут — грохочущий ,
держать ( 2 спр., искл.) — держат — держащий ,
шептать ( 1 спр.) — шепчут — шепчущий ,
стлаться ( 1 спр.) — стелятся — стелящийся ,
стелить ( 1 спр.) — стелют — стелющий ,
брить ( 2 спр.) — бреют — бреющий ,
слышать ( 2 спр., искл.) — слышат — слышащий .
Чередование согласных в словах: колыхать — колышутся, хлопотать — хлопочут, грохотать — грохочут, шептать — шепчут, стлаться — стелятся.
От глагола «построит» невозможно образовать действительное причастие настоящего времени, так как это глагол совершенного вида.
Действительные причастия настоящего времени можно образовать только от глаголов несовершенного вида.

По данному образцу запишите глаголы, объясняя правописание суффиксов. Образец: Беседую — беседовать

Ваш ответ

решение вопроса

Похожие вопросы

• Все категории
• экономические 43,275
• гуманитарные 33,618
• юридические 17,900
• школьный раздел 605,955
• разное 16,822

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.

Учебный тренажер. 5–7-е классы

Инфинитив глагола

Сделать синтаксический анализ предложения, найти глаголы, и подобрать к ним инфинитив.

1) Мальчик шел босиком, а башмаки нес в мешке.

2) Я почистил чайник, набрал воды, и подошел к костру.

3) Старик улыбается, подмигивает, садится на корточки.

4) Летняя короткая ночь уходила, на востоке уже алела заря, звезды медленно гасли

5) На дворе смеркается, но нам не хочется возвращаться.

6) Степка раскинул руки и лежит на спине, его шляпа валяется в песке.

7) Вечерние тени ложатся на землю, сливаются, заполняют улицы темнотой

8) Я вышел на воздух освежиться.

9) Ехать на этой лошади было для Ростова наслаждением.

10) Я прилег на прохладную кровать отдохнуть немного.

11) Я увидел необходимость переменить разговор.

12) У меня врожденная страсть противоречить

13) Солнце только начало подниматься

-тся или -ться в глаголах

Вставить в предложения глаголы бояться, обратиться, готовиться, заботиться, пригодиться в нужной форме.

Заменить глагол в форме третьего лица инфинитивом, использовав следующие вспомогательные слова: Хотеть, Начать, Стать, Мочь, Собираться, Должен, Готов, Намерен.

Мальчик хочет исправиться.

Режим не наруши. . . . . . . . .

Перестроить предложение, заменив глаголы в инфинитиве глаголами в третьем лице единственного числа и наоборот.

Он ни о ком не беспокоется.

Ему не о ком беспокоиться.

Он ни к кому не обрати. . . . . . . . . .

Мне не на что надея. . . . . . . . . . .

Он ни к чему не стреми. . . . . . . . . .

Ему не с кем подели. . . . . . . . . . своими планами.

Рассеянный ученик не может ни на чем сосредоточи. . . . . . . . . .

Личные глаголы заменить безличными и наоборот.

По утрам я хорошо работаю.

По утрам мне хорошо работается.

Я не хочу спать.

Он слышит какой-то шум.

Я не сплю по ночам.

Мне хочется поехать к морю.

В лесу легко дышится

По такому снегу нам не пробраться.

Вставьте пропущенные буквы.

1) Пр. . . дет. . . ся л. . . жит. . . ся спать. 2) Опять мож. . . т п. . . вт. . . рит. . . ся старая история. 3) Мне удаст. . . ся пр. . . йти здесь. 4) Хочет. . . ся в. . . звратит. . . ся п. . . раньше. 5) Не с. . . идит. . . ся в хате тесной, не. . . л. . . жится на. . . печи. 6) К гор. . . ду пр. . . ходит. . . ся спускаться по отлог. . . ому шос. . . е. 7) На дв. . . ре см. . . еркает. . . ся, но нам не. . . хочется в. . . звращаться. 8) Ему нач. . . нало казат. . . ся, что все отдельные звуки тихо влетают в окно и долго кружат. . . ся над его п. . . стелью. 9) Кто любит трудит. . . ся, тому без. . . дела не с. . . д. . . тся. 10) Что летом р. . . дит. . . ся, то зимой пр. . . годит. . . ся. 11) Чем с. . . рдит. . . ся, лучше п. . . м. . . рит. . . ся. 12) Кто смерти не боит. . . ся, того и пуля ст. . . р. . . нит. . . ся.

Исправьте орфографические ошибки.

Летом, когда диревья в зиленом убори, лихко узнаишь по листьим и рибину, и клен, и липу, и дуп. А вот зимой идишь по лесу, и видишь над снегом только голые кустики, да какие то прутики. Не угадаишь, где какое растении. Но так кажица только в начали. Постичь лисную азбуку можит каждый. Прутики дуба узнаишь сразу, его почки толпятся на самом канце ветки. Тут их целая симья. Не трудно узнать и чиремуху. Острые, как шило, почки плотно прижимаются к ветки. А сломаеш веточку или снимиш кару, сразу почуствуишь знакомый “чиремуховый” запах и вспоминаится чудесная пора, кагад распускаюца эти цвиты. Деревья различаються не только по веточкам с почками, они распазнаются и каре, и по тому, как распалаюца их ветки и сучя. Присмотрешся внимательно к деревьям и поймеш, что они и в этом заметна отличаются друг от друга. Словом, у каждаго дерева и кустарника сваи замечатилные признаки. Усли познакомица с это азбукой, легко прачитаится любая веточка в лесу, а обучца этому совсем не трудно.

Виды глагола

Определите время глагола (будущее, настоящее, прошедшее).

Обороняемся, защищаемся, согреваемся, готовимся, смеемся, удержимся, ссоримся, довезу, брошусь, голосую, надеялся, помещаемся, догадываюсь, приблизимся, заинтересуюсь, поощряет, радуемся, поздороваемся, обсудит, вернется, нянчился, надеюсь, убедится, истратит, скрываемся, затеряемся, поправится, вернемся, брести, сжечь, приближаюсь, увеличился, прислушиваюсь, ссорился, спорит, примет, потеряет, решусь, захотел, нахожусь, найтись, приберечь, захочется, бросимся, помиримся, надеемся, беремся, смеешься, подстерегу, увижусь, бороться, надеемся, собираемся, уроню, потребую.

Образовать все формы.

Простое будущее время

Сложное будущее время

Определите виды глаголов (НВ или СВ).

Разжигать, растапливал, соберусь, отнимаю, буду отжимать, лезть, растапливаю, собираться, отнимал, соберу, растопил, отниму, собираю, отжимать, достигать, отнимать, растоплю, собирал, буду растапливать, ездить, отжимаю, разожгу, останавливаюсь, буду собирать, отжимал, растапливать, разжигаю, спрошу, лазить, располагаться, начинаю, спрашиваю, начну, достигнуть.

Определите вид и спряжение глаголов, образуйте инфинитив.

Образуйте видовые пары глаголов с помощью приставок.

Подберите к глаголам видовую пару с помощью суффикса.

К инфинитиву глагола подобрать видовую пару. Из глаголов образовать форму первого лица единственного числа, обозначить вид.

Подберите к глаголам видовую пару, подчеркните чередующиеся согласные, укажите вид.

Спряжение глагола

Глаголы с приставкой вы- заменить глаголами без приставок (а к бесприставочным добавить приставку), поставить их во 2-м лице единственного числа и в 3-м лице множественного числа, обозначить ударения.

Вставить пропущенные буквы, определить спряжение глаголов в данных ниже предложениях.

1) Ты скоро вызд. . . р. . . ве. . . шь, если выс. . . д. . . шь дома. 2) Этот сит. . ц скоро выг. . . р. . . т и б. . . д. . . т плохо выгл. . . д. . . ть. 3) Жарко. Травы в степи выгл. . . д. . . т уныло, они долго не выст. . . . . . т.

Подобрать инфинитив к данным глаголам и установить их вид и спряжение.

Подобрать инфинитив к данным глаголам и установить их вид и спряжение.

Замените глаголы в личной форме глаголами в инфинитиве, указав вид, спряжение.

Поставьте глаголы и существительные в единственном или множественном числе.

мн. или ед. числе

1. птички щебечут

5. ветки не шевелятся

6. дети выспятся

7. отряд отправится

8. слышится гром

9. город строится

10. хозяйка хлопочет

11. окно светится

16. движется колонна

17. снег растает

18. старик дремлет

19. мать тревожится

Проспрягайте данные глаголы.

Укажите инфинитив глагола, вид и спряжение.

1. держаться за руки

3. разносят телеграммы

4. выходят из дома

5. борются за правду

Укажите вид, спряжение, образуйте 3-е лицо единственное число настоящего или будущего времени.

3-е л. ед. число наст. (буд. ) вр.

Вставьте пропущенные буквы.

1) Утки чу. . . т опасн. . . сть и пр. . . ч. . . т. . . ся в к. . . мышах. 2) Пове. . . т осен. . . ие ветры, осыпл. . . т. . . ся поблекш. . . е листья. 3) Слыш. . . шь, как тр. . . пещ. . . т листья на осине. 4) Едва выглян. . . т со. . . нце – защебеч. . . т птиц. . . 5) Где-то рядом вал. . . т лес и отвоз. . . т бревна. 6) Наплак. . . вшись, кол. . . т и руб. . . т др. . . ва м. . . л. . . дая вдова. 7) Где трудно дыш. . . тся, где море слыш. . . тся — будь первый там. 8) Ликует день, щ. . . беч. . . т птиц. . . , красою блщ. . . т небеса. 9) Заунывный ветер гон. . . т стаю туч на край н. . . бес, ель надломлен. . . ая стон. . . т, глухо шепч. . . т темный лес. 10) Г. . . товую жатву п. . . дреж. . . т серпами, в снопы перевяж. . . т, на ригу свез. . . т, пр. . . суш. . . т, к. . . лот. . . т — колотят ц. . . пами, на мельн. . . це смелят и хлеб исп. . . к. . . т. 11) Высп. . . т. . . ся Саша, подним. . . т. . . ся рано, черные косы завяж. . . т у стана и уб. . . ж. . . т, и в пр. . . сторе п. . . лей сладко и вольно так дыш. . . т. . . ся ей. 12) Сосны вершинами маш. . . т пр. . . ветно, кажется, ш. . . пч. . . т, струясь незаметно, волны под сводом зеленых в. . . твей. 13) Только у мельницы зл. . . т. . . ся река: нет ей пр. . . стора, неволя горька! Бедная! Как она вырв. . . т. . . ся хоч. . . т! Брызж. . . т. . . ся пеной, бурл. . . т и кл. . . коч. . . т.

Исправить ошибки в тексте, подобрать к глаголам инфинитив, указать вид.

1) Рибятя атправляюца в лесс, и ты атправишся с ними. 2) Палучаишь журнал, получиш и прилажение. 3) Выйдите из леса — выходете пряма на шасе. 4) Он всигда превозит книги — превизет и тебе. 5) Машыны ачищают от снега жилизна дарные пути, кагада они их ачистют, двинуться паезда. 6) Когда выводеш формулу, будь внематилен, иначи вывидиш ее ниверно.

К данным глаголам подберите видовую пару, определите вид, спряжение каждого из глаголов.

Определите инфинитив глагола, указав вид и спряжение.

1) Он раскаеця, немажет нераскаятся. 2) Браканьеры ахатятся там, где ахатется запрещена. 3) Смеешься, а смеяться не над чем. 4) Ведешь та, чта хачешь видеть. 5) Ты не зря надеешься, на нега мажна надеяться. 6) Кагда услышешь еле уведешь кае-ста навае и любапытнае, то захачешь услышать и уведеть прадалженее. 7) Росхадятся тучи, слаба светятся аденакее звезды. 8) Ты надеешься, чта все забудется. 8) Он затее паездку и раскается в этом. 10) Уславемся параньше встрететься е паедем за гарад. 11) Нет, пускй паслужет ан в армее, да патянет лямку, да панюхаеет параху, будет салдат. . . 12) Буря мглаю неба крает, вихре снежные крутя, та, как зверь, она завае, та заплачет, как детя. 13) На туча веснет, дальней грам над звучнай безднай грахачет, и вот пучена пад челнам кепет, падъемлется, клакачет, а ан упрям, атстать нехачет, еще надеется, хлапачет. 15) А там уже раще, зеленые сене, где птецы щебечу, где скачут алене. 16) Куда скачешь, гардый конь, и где апустешь ты капыта. 17) Пастеле стелют для гастей, начлег атвадят. 18) Чега непаещешь, тага не сыщешь. 19) Кта сеит да веит, тот неабеднеет. 20) Как аукниця, так е атклекнется. 21) Как пастелешься, так и выспешься (или не выспешся). 22) Услышешь — забудешь, уведешь — запамнешь, сделаешь — узнаешь. 23) Кта гаварет, тот сеет, кта слушает, тат паженает. 24) Теше едешь — дальше будешь. 25) Чта пасеешь, та е пажнешь. 26) Наге насят, а руке кармят. 27) Напешешь перам — невырубешь тапором.

Бывают дни, когда мы не заставим себя сидеть дома. Выходим за калитку, поднимаемся на пригорок и осматриваемся вокруг. Любуемся необъятными просторами, прислушиваемся к песне жаворонка. Иногда углубляемся в лес и отдыхаем там. Или решаем отправиться на рыбную ловлю. Тогда мы собираем удочки, торопимся. Спустимся с горки, подойдем к речке, выберем себе место получше, закинем поплавок, сидим и ждем, пока не клюнет. В такие часы мы не о чем ни думаем, не тревожимся. Иногда нам повезет, и мы вытащим крупную рыбу.

A. Снег на крышах та. . . т. Он та. . . т свое горе. Ты буд. . . шь у меня завтра и разбуд. . . шь м. . . ня п. . . раньше. Мы ед. . . м по д. . . роге ед. . . м сочный г. . . рох. Ты невн. . . мательно слуша. . . шь и много. . . о не слыш. . . шь. Отец обычно езд. . . т трамва. . . м, а сегодня п. . . ед. . . т а. . . тобусом. Голубятник лаз. . . т по крыше, а за ним лез. . . т его младший брат.

B. Едва брез. . . ится, а мать уже хлопоч. . . т по дому. Он не чем не бре. . . гует. Выед. . . шь в поле на рас. . . вете — бры. . . ж. . . т первые лучи солнца. Утро бре. . . жит, а дождик все бры. . . жет. Злой человек всегда не доволен и постоянно брю. . . жит.

C. Трудно идти по чаще, где бродят звери и та. . . тся опасности. Мы скоро ед. . . м на юг и уже бред. . . м со. . . нцем и морем. Еще только бре. . . жит рассвет, а ты уже бр. . . деш. . . по росистому следу. Поед. . . шь и п. . . брод. . . шь по свету, много ув. . . д. . . шь и узна. . . шь.

D. Ты вечно брю. . . жишь, та. . . шь недовольство, мел. . . шь всякий вздор. Чуть бре. . . жит рассвет, а на току уже молотят ро. . . ь. Что см. . . лот. . . шь, то и смел. . . шь. Сперва нам. . . лот. . . т пш. . . ницу, а потом зерно перемел. . . т в муку.

E. Девачки гатовяться к атезду, метят вещи, а мечимся по комноте и мишатим им. Глоза ево мечут молнии, слава метят в цель. Рыбы мечат икру в завадях.

F. Санливава не дабудешся, линивав недошлешся. Что смалотешь, то и смелишь. Скажышь — не варотишь, напишишь — несотреш. Пламя рдеит, пламя пышит, искры брыжжат и литят, а на прахладай дышет из-за речки темный сат. Есчо в палях билеит снек, а воды уж висной шумят — бигут и будят соный брег, бигут и блещат и глосят. Море и бунуит, и клакочит, хлещет, свищит и ривет.

G. Медлино едит поиззд, но все таки мы едем к целе. За акном хлещит дожть, слышешь, как кудахчат на насести куры, мурлычут сонно на лижанки кот. Рибятишки плещаться в ваде, а на мастках женщены палощют билье. Калышыца на ветру спелая рошь, ее уже косют, а коегде молотют, агароднек вырастет кортофиль, а кагада он вырастет, мы паможим его сабрать. Таит снег, и капаит с крышь. Июльский полдинь пышыт жарам. Мелеит речька, сохнит трава. Рибята бродют по лесу, лазят в страрые окопы, варочяят землю в поисках каких-нибудь слидов войны. Бальной все время бредит: то сядит, то вскочет, то опять ляжит.

Прошедшее время

Образуйте формы прошедшего времени или инфинитива

Инфинитив или прошедш. время

Образуйте формы прошедшего времени и инфинитива.

Образуйте прошедшее время от безличных глаголов.

Вставить пропущенные буквы.

1) Я вид. . . л неб. . . . . . Ты не. . . увид. . . ш. . . его так бли. . . ко. 2) Он ст. . . рался не. . . слышать того, что слышал, и не. . . вид. . . ть того, что вид. . . л. 3) С. . . баки рванулись, не. . . ист. . . во ла. . . ли, чу. . . ли в. . . лков. 4) Зап. . . здалый рыбак не. . . наде. . . лся уже д. . . стигнуть. . . тдален. . . ого бер. . . га и направ. . . л свою лодку к форту. 5) Знал, для чего п. . . хал он и се. . . л, да не. . . по силам работу зате. . . л. 6) Уж та. . . т сне. . . , б. . . гут ручьи, в окно пов. . . . . . ло в. . . сною. . . Засвищ. . . т скоро с. . . лов. . . и, и лес оден. . . тся л. . . ствою.

В данных предложениях подчеркните подлежащее и сказуемое.

0) Несколько писем после моего переезда пришло по старому адресу. 1) Немало испытаний ожидало его впереди. 2) Масса людей побывала на выставке, и большинство посетителей пришло туда не впервые. 3) Много интересных историй мне запомнилось, а остальные улетучились из памяти. 4) Бесчисленное множество птиц прилетело на север и строило там свои гнезда. 5) Выпало большее количество осадков, что предвещало хороший урожай.

Согласуйте подлежащее со сказуемым в следующих предложениях.

Наклонение глагола

Замените изъявительное наклонение условным, выражающим а) условие; б) совет, найдите и выделите грамматические основы предложения.

Определите вид и переходность данных глаголов, образовать формы повелительного наклонения множественного и единственного числа.

Составьте предложения, поставив данные глаголы в повелительное наклонение и множественное число.

Обеспечьте работой беженцев из республик СНГ.

Укажите вид данных глаголов, образуйте форму повелительного наклонения.

Указать вид данных глаголов, образовать инфинитив и определить спряжение.

6. не позволяйте

12. не пропускай

Определите вид данных глаголов, подберите видовую пару (в повелительном наклонении).

Определите наклонение, вид, спряжение.

Отправьте посылку, отложите работу, отправился бы на прогулку, проверьте задачу, охранять склад, сломал игрушку, отпущу на волю, задержусь на работе, истязаю ученика, принести продукты, вытер бы пыль, не буду мешать, критиковал бы себя, назначьте дежурных, кормит голубей, вошел бы в дом, завтракаю дома, издевался бы над учителем, довез бы дров, признаться в ошибке, ответьте на вопрос, отказался бы от помощи, отдыхаю в санатории, приехал бы в лес, прийти в школу, попрощаться с другом.

Придумайте предложения с данными глаголами

От данных глаголов образуйте форму повелительного наклонения и составьте словосочетания путем прибавления обстоятельств, проставьте ударения.

В данном тексте там, где это целесообразно, поставьте глаголы в повелительное наклонение.

Исправьте ошибки в тексте.

Сночала прадумай сваю роботу, убири все лишние, прегатофь все тибе ниобхадимое и расспалажи в строгам парядке. Небирись за роботу круто, вхади пастипено. Если надо сильно принач, то сначала прилаться, папробуй в пол силы. Вовремя роботы неешь, непей, неболтай, неотрывайся для другово дела. Если робота ни идет, ниволнуйся, сделай пирерыв, успакойся, навиди парядок, пребири робочее место и сново пренимайся за дело. При удачном выполнении роботы не хвались. Вслучаи ниудачи спакойнее сматри на дело, сдиржи себя и сново наченай. Кончел роботу – пребири все за сабой, навиди полный парядок на робочем месте.

Образовать повелительное наклонение от глаголов.

Образовать повелительное наклонение глаголов и составить с ними предложения.

Суффиксы глаголов

Указать вид глагола, образовать форму 1-го лица единственного числа, выделить суффикс.

Поставьте данные глаголы в инфинитив и форму прошедшего времени.

Из данных словосочетаний выпишите глаголы, поставьте их в инфинитив, выделите суффиксы, определите вид и спряжение.

От глаголов совершенного вида образуйте с помощью суффикса -ЫВА- (-ИВА-) глаголы несовершенного вида. Составьте с ними словосочетания

От данных существительных образовать глаголы с суффиксом -ОВА- (-ЕВА-). Составить с ними словосочетания.

Проверить безударную гласную, отбросив суффикс -ВА-, проставить ударение, определить вид глаголов.

Измените вид глагола, вставив или опустив суффикс -ВА-. Если это невозможно, объясните почему.

Отбросьте суффикс -ВА- от глаголов, образуйте формы 1-го лица единственного числа.

Без суффикса -ВА-

1-е лицо единств. число

В данном тексте подчеркнуть глаголы, выделить суффиксы.

Мы наблюдали за обезьянами, которые жили на вершинах высоких деревьев. Их можно было спокойно рассматривать, фотографировать, потому что они, казалось, ни перед ем не испытывали страха. На деревьях обезьяны проделывали настоящие чудеса: они не перепрыгивали, а перепархивали с ветки на ветку, раскачивались, кувыркаясь в воздухе. Пищу обезьяны добывали легко. Все, что съедобно, они срывали, схватывали, осматривали, обнюхивали и пробовали. Что-то закладывали за щеку, что-то отбрасывали.

Вставьте пропущенные буквы.

1) Сочно всхрапыва. . . т пила, в. . . . . . да. . . сь в дер. . . во, п. . . свистыва. . . т, шаркая, рубанки, звонко руб. . . т т. . . поры и всхлипыва. . . т т. . . чило, облизывая лезвие топора. 2) К. . . ты броса. . . т. . . ся к част. . . колу, но не. . . успевают перепрыгнуть через него, а пр. . . тискива. . . тся между кольями и застр. . . ва. . . т. 3) Вы от. . . ск. . . ва. . . те себе место где. . . нибудь подле. . . пушки,. . . гляд. . . ва. . . тесь, . . . сматр. . . ва. . . те пистон, перемигива. . . сь с т. . . варищем. 4) Ширяев прихлеб. . . вал из ст. . . кана чай и прислуш. . . вался к р. . . зговору. 5) Урядник пр. . . дсказ. . . вал мне бурю и с. . . вет. . . вал остат. . . ся ноч. . . вать. 6) Все завид. . . вали согласию, к. . . торое царств. . . вало между надмен. . . ым Троекуровым и бедным его с. . . седом. 7) Ч. . . ловек что. . . то насвист. . . вал и в такт п. . . мах. . . вал маленькой палочк. . . й. 8) Илинька с робкой улыбкой удивления п. . . гляд. . . вал на нас и, когда ему пр. . . длагали п. . . проб. . . вать тоже,. . . тказ. . . вался. 9) В. . . роб. . . и не. . . складно п. . . писк. . . вали и п. . . парх. . . . . . вали на св. . . их маленьких крыльях. 10) Они бесед. . . вали за ча. . . м о казач. . . их делах, о соседях, о России, про к. . . торую Оленин рас. . . каз. . . вал, а они рас. . . праш. . . вали. 11) Она рас. . . чес. . . вала их кудри и смач. . . вала сл. . . зами. 12) Тёма вскак. . . вал, з. . . пирал дверь и. . . гляд. . . вался. 13) Ночь н. . . ч. . . вать — не век век. . . вать.

Исправьте ошибки в тексте.

A) Знаишь ли ты о звери, каторый любет с гары кататся? Этот зверь называится выдрой. Глинистый обрыв служет лутшим местом для катания. В низу, у вады, выдра расчищаит бериг, потом расскатывает глиняную дарожку, лезит на обрыв и катиться вниз. От мокрова брюха и хвоста дарошка становется са всем скольской. Взбераеться выдра на верх, голову вытягевает, пиреднее лапы под себя поджимает и ныряет прямо в воду. Толь адна в воду плюхнится, а по дарожки уже другая мчиться. Третья из вады вылезаит, спишит, баиться, как бы очиреть не прапустить. А земой устраеваються лидяные дарошки. Они и сваих дитенышей учут кататся с горок. Выдры водяться во многих странах.

B) Ночь. Нянка Варька кочаит калыбель и чуть слышно мурлычит песинку. Рибенак незасыпаит Он уже изнимагаит отплача, но все еще не уйметься. А Варьки хочится спать. Глаза ее слепаються, галава кланиться в низ. Ей кажится, что лецо её одеривенела. В печки кричет свирчёк. В саседний комнати похрапываит хазяин. Калыбель жалобно паскрипываит. Варька мурлычит. Все это слеваится в ночьную музыку. Еетак слатко слушать, когда лажишся в пастель. Типерь же эта музыка только раздражаит и гнетет, вгоняит в дримоту. Если Варька уснет, хазяева прибьют её. Ей очень плохо живеться. Но жаловаться не кому, никто не поможит.

C) Октябрь на изходе. Плачит ниское небо. Лес раняит леству. Далико расносяться гутки паиздов. Зема препарошет паля и луга. Пойдеш в лес и диву доёшся: то сдесь, то там встричаються разлечные гребы. Срываишь грип, а он замерс, стеклышкам позваневаит. Мидветь бродет, бирлогу высматриваит. Мчатьсяк югу запаздавшии птици. Длиным рядом литят степные гуси. Высматрят птицы приглянувшийся угалок, отдыхаят и кормяться. Да и куда торопиться птицам?. . . Это на далеком севире завываит митель, а на юге страны многии птици остануться земавать. Торопються только те птици, каторым литеть далико.