Задание правописание сложных существительных 6 класс

Упражнения по русскрму языку на тему «Правописание сложных имён существительных»

10 упражнений для работы с учащимися по теме

« Правописание сложных имен существительных»

Горемыка, рубаха-парень, солнцестояние, вертихвостка, иван-чай, стоп-кран, полумрак, агросервис, фотостудия, полгектара, паровоз, лесопосадка, царь-колокол, вагон-ресторан, премьер-министр, Ростов-на-Дону, зоопарк.

Распределите слова в таблицу

(Языко)знание, (пол)жизни,(спец)одежда, (бабочка)капустница,(пол)арбуза, метео(станция), экс(президент),верти(хвостка), юго(восток), Мамин(Сибиряк)

(Земле)трясение, (Гос)дума, (микро)мир,(снего)пад, (фото)выставка,(пол)ведра, (жар)птица,(юго) восток, (пол)листа,(пол)Англии,(пол)яблока,(вело)гонка,(шкаф)купе, инфузория(туфелька), северо(запад), плащ(палатка), пол(лимона), пол(Москвы), лесо(руб), пол(стакана), сбер(банк), Санкт(Петербург), море(плаватель).

Вставьте пропущенные буквы

1)Сапоги-скор_ходы подходят для любой погоды. 2)Слаб_нервный пол_тер сломал дыр_кол. Взялся он за пыл_сос – сок_выжималку разнес. Ему бы понравилась камн_дробилка, но в коф_молку попали опилки. Лучше бы стал он лес_рубом, руд_копом или книг_любом. Успокоить его нам помог снег_пад, звезд_пад, гол_лед. Он загадал три желанья подряд: купить сам_вар, сам_лет, сам_кат. Еще он мечтал получить сам_свал и в рыб_питомник заехать на бал. Выучи эту скор_говорку и по скор_чтению получишь пятерку. 3)Слов_охотливый сладк_ежка собственн_ручно колет орешки.

Соотнесите, где писать соединительную гласную О, а где Е

Приводимые ниже словосочетания замените сложны ми словами.

Образец: Тот, кто возит воду, — водовоз.

Жучок, который ест кору; заготовка леса; излияние крови; лечение грязями; предназначенный для ловли рыб; приспособление для ловли мышей; по виду змея; производящий ремонт вагонов; тот, кто варит сталь; тот, кто ловит птиц; хранилище овощей.

Прочитайте текст. Выделите и выпишите сложные слова.

БУДУЩЕЕ НАУКИ И ТЕХНИКИ

Представьте, что в нашем доме установлен фантастический полителеэкран. Поворот рычажка— и сразу вспыхивает много живых картин. Антенны радиотелескопов ловят сигналы далеких миров. Агрохимики выращивают фрукты-лекарства. По морям летают суда на подводных крыльях. Мчатся экспрессы-катамараны, двухкорпусные тела которых режут морские воды, не образуя волн. В топках термоядерных электростанций вспыхивает «звездное вещество» — та же самая реакция, что служит Солнцу источником тепла, на Земле дает электрический ток. Тракторы без трактористов, повинуясь радиолучу, поднимают зябь. В фокусе электромагнитных волн вспыхивают над тундрой искусственные солнца.

Будущее стремительно надвигается, и вас, конечно, влечет в открывающийся мир новой науки и техники. Чтобы быть в нем в числе первооткрывателей, нужно многое знать.

Выпишите только те слова, которые пишутся через дефис

(Авто) база, (агро) техника, (био) станция, (вело) спорт, (гидро) механика, (зоо) магазин, (кино) театр, (метео) сводка, (микро) автобус, (радио) передача, (теле) постановка, (фото) лаборатория, (электро) станция, (авто) (мото) (вело) гонки, (электро) (водо) лечебница, (дизель)электроход, (динамо)машина, (стоп)кран, (диван)кровать, (платье)костюм, (плащ)палатка, (пила)рыба, (генерал)майор, (грамм)молекула, (киловатт)час, (тонно)километр. Иван (да) Марья, мать (и) мачеха, любишь (не) любишь. (вице) адмирал, (штаб) квартира, (экс) чемпион.

Выпишите только те слова, которые пишутся слитно

(Авто) база, (агро) техника, (био) станция, (вело) спорт, (гидро) механика, (зоо) магазин, (кино) театр, (метео) сводка, (микро) автобус, (радио) передача, (теле) постановка, (фото) лаборатория, (электро) станция, (авто) (мото) (вело) гонки, (электро) (водо) лечебница, (дизель)электроход, (динамо)машина, (стоп)кран, (диван)кровать, (платье)костюм, (плащ)палатка, (пила)рыба, (генерал)майор, (грамм)молекула, (киловатт)час, (тонно)километр. Иван (да) Марья, мать (и) мачеха, любишь (не) любишь. (вице) адмирал, (штаб) квартира, (экс) чемпион

Пар_ход, пеш_ход, мор_ход

Пол(литра), пол(лимона), пол(литровка)

Пол(апельсина), пол(яблока), пол(банана)

Электро(станция), авиа(конструктор), вице(адмирал)

Контроль по теме «Правописание сложных имён существительных», 6 класс

6 класс Правописание сложных имён существительных. КОНТРОЛЬ

Спишите, выбирая правильное написание, выделите орфограммы графически.

А) Пол_Москвы, водо_возка, пол_щуки, пол_экземпляра, пол_озера, фото_альбом, пол_листа, пол_Англии, пол_комнаты, зоо_магазин, кафе_мороженое, пол_улицы, пило_рама, пол_лимона, теле_вышка, пол_тетради, полу_метровый, сапоги_скороходы, пол_жизни, аква_парк, полу_шубок, пол_седьмого, медиа_галерея, полу_станок, пол_оди_адцатого, северо_восток.

Б) Пол_Европы, пол_яблока, пол_мандарина, кофе_молка, полу_остров, пол_головы, пол_года, пол_области, авто_портрет, пол_шара, само_свал, аква_выставка, пол_августа, фото_монтаж, полу_месяц, пол_дыни, продавец_консультант, полу_шарие, паро_варка, пол_селёдки, кресло_качалка, шапка_невидимка, пол_ольхи, полу_мрак, юго_запад, пол_острова.

6 класс Правописание сложных имён существительных. КОНТРОЛЬ

Спишите, выбирая правильное написание, выделите орфограммы графически.

А) Пол_Москвы, водо_возка, пол_щуки, пол_экземпляра, пол_озера, фото_альбом, пол_листа, пол_Англии, пол_комнаты, зоо_магазин, кафе_мороженое, пол_улицы, пило_рама, пол_лимона, теле_вышка, пол_тетради, полу_метровый, сапоги_скороходы, пол_жизни, аква_парк, полу_шубок, пол_седьмого, медиа_галерея, полу_станок, пол_оди_адцатого, северо_восток.

Б) Пол_Европы, пол_яблока, пол_мандарина, кофе_молка, полу_остров, пол_головы, пол_года, пол_области, авто_портрет, пол_шара, само_свал, аква_выставка, пол_августа, фото_монтаж, полу_месяц, пол_дыни, продавец_консультант, полу_шарие, паро_варка, пол_селёдки, кресло_качалка, шапка_невидимка, пол_ольхи, полу_мрак, юго_запад, пол_острова.

6 класс Правописание сложных имён существительных. КОНТРОЛЬ

Спишите, выбирая правильное написание, выделите орфограммы графически.

А) Пол_Москвы, водо_возка, пол_щуки, пол_экземпляра, пол_озера, фото_альбом, пол_листа, пол_Англии, пол_комнаты, зоо_магазин, кафе_мороженое, пол_улицы, пило_рама, пол_лимона, теле_вышка, пол_тетради, полу_метровый, сапоги_скороходы, пол_жизни, аква_парк, полу_шубок, пол_седьмого, медиа_галерея, полу_станок, пол_оди_адцатого, северо_восток.

Б) Пол_Европы, пол_яблока, пол_мандарина, кофе_молка, полу_остров, пол_головы, пол_года, пол_области, авто_портрет, пол_шара, само_свал, аква_выставка, пол_августа, фото_монтаж, полу_месяц, пол_дыни, продавец_консультант, полу_шарие, паро_варка, пол_селёдки, кресло_качалка, шапка_невидимка, пол_ольхи, полу_мрак, юго_запад, пол_острова.

6 класс Правописание сложных имён существительных. КОНТРОЛЬ

Спишите, выбирая правильное написание, выделите орфограммы графически.

А) Пол_Москвы, водо_возка, пол_щуки, пол_экземпляра, пол_озера, фото_альбом, пол_листа, пол_Англии, пол_комнаты, зоо_магазин, кафе_мороженое, пол_улицы, пило_рама, пол_лимона, теле_вышка, пол_тетради, полу_метровый, сапоги_скороходы, пол_жизни, аква_парк, полу_шубок, пол_седьмого, медиа_галерея, полу_станок, пол_оди_адцатого, северо_восток.

Б) Пол_Европы, пол_яблока, пол_мандарина, кофе_молка, полу_остров, пол_головы, пол_года, пол_области, авто_портрет, пол_шара, само_свал, аква_выставка, пол_августа, фото_монтаж, полу_месяц, пол_дыни, продавец_консультант, полу_шарие, паро_варка, пол_селёдки, кресло_качалка, шапка_невидимка, пол_ольхи, полу_мрак, юго_запад, пол_острова.

5 – Р Правописание сложных имен существительных О-К

1. Сложные имена существительные могут писаться:

2. Сложносокращенные слова всех типов пишутся:

Правописание сложных имен существительных (урок русского языка в 6-м классе)

Цель урока: сформировать представление и соответствующий навык слитного написания слов, дефисного написания слов, слов с начальной частью. -пол-. Углубить знания о способе сложения слов, иметь представление о его разновидностях (сложение без соединительной гласной, с соединительной гласной, сложение с одновременным присоединением суффикса) Иметь представление о сложносокращенных словах.

Ход урока

Мой друг! Собирайся скорее в дорогу!
Открытий сегодня ждет тебя много!
По лестнице знаний продолжи свой путь…..
Только вперед! Ты не забудь! (слайд 2)

– Какой раздел лингвистики мы изучаем на наших уроках?

– Словообразованием какой части речи мы занимались на прошлом занятии?

Продолжим наше путешествие по миру Морфемики вместе с именем существительным,…Но сначала…

– Что это? Знаете ли вы что-нибудь об этом живом организме? Инфузория-туфелька относится к простейшим организмам на земле (слайд 3)

– А кто это? Конечно же, это человек….. Могу ли я между этими организмами поставить знак равенства? Почему?

Простое и сложное. Эти понятия окружают нас на каждом шагу…Учитель физики или электрик покажет вам это на примере электрической цепи. В фонарике она простая: одна лампочка – один провод. Но достаточно посмотреть на потолок, и вы увидите уже несколько лам, и соединены они уже не одним проводом….. Такая цепь будет называться СЛОЖНОЙ! Даже на уроках технологии вы учились делать бутерброды простые и сложные. А чем они отличаются? (слайд 4)

Сложный организм, сложный бутерброд… Попробуйте дать общее определение понятию “ СЛОЖНЫЙ”… СЛОЖНЫЙ – это какой? (состоящий из нескольких частей, ингредиентов, разветвленный) (слайд 5)

Но ведь и в лингвистике тоже встречаются понятия простого и сложного. Вернемся еще раз к предложениям об инфузории-туфельке. (Слайд 6)

– Какое из данных предложений можно отнести к простым и почему? Какие предложения мы называем сложными?

А теперь мы готовы продолжить свой путь по миру Морфемики.

Перед вами на слайде четыре слова(слайд7)

Подоконник, вредность, бумажонка, мухоловка

– Что объединяет все эти слова?

– А какое из данных слов вы могли бы назвать сложным? Почему?

Делаем вывод: Сложное слово имеет в своем составе два (или более) корней. Образовано от самостоятельных частей речи.

– А способ образования слов “бумажонка” и “мухоловка” одинаков?

Слово мухоловка образовалось способом СЛОЖЕНИЯ(слайд8) Буква “о” играет роль соединительной гласной. При этом одновременно присоединился суффикс. В качестве соединительных гласных могут выступать буквы “ е” и “ и” (мореплаватель, шестиклассник)

Посмотрите на слово “спортзал”. Оно тоже образовано способом сложения, но при этом нет соединительной гласной, а первое слово “ спортивный” – сокращено. Такие существительные мы называем СЛОЖНОСОКРАЩЕННЫМИ.

Подведем итог на этом этапе нашего урока.

Если в слове корня два – это………(сложные слова)

Знаем теперь, как таблицу умножения, в лингвистике есть способ…..(сложение)

Сбербанк, спортзал – существительные сложносокращенные

Соединительные гласные в них…запрещенные.

Сложные слова с соединительными гласными смотри…только слитно всегда пиши!

Мир сложных существительных очень богат. Перед вами на слайде(слайд9) сложные существительные :Зоомагазин, биология, инфузория-туфелька, юго-запад, плащ-палатка, пол-лимона, пол-Москвы, лесоруб, полстакана, сбербанк, Санкт-Петербург, северо-восток, мореплаватель

– Понаблюдайте. Внимательно прочитайте эти слова. Какие мысли у вас возникли?

– Как могут писаться сложные существительные? (слитно – через дефис)Если сейчас предложить вам словарный диктант, справитесь ли вы с ним? Почему?

Цель поставлена. Нам необходимо изучить правило слитного и дефисного написания сложных существительных и потренироваться в их правописании.

Перед вами таблички-подсказки, в одной её колонке случаи слитного, дефисного написания сложных существительных, а в другой должны появиться примеры.

Примеры будем подбирать из слов на слайде

– Как пишутся сложные существительные с соединительными О и Е? Как пишутся сложносокращенные слова без соединительной гласной? (вносим примеры в табличку)

Заполняем таблицу примерами (многие дети справляются с работой самостоятельно)

Биосфера, микрофон…пишем слитно – вот закон!

Юго-восток – скорее смотри…через дефис стороны света пиши!

После пол– имя собственное, буква “л” или гласная

Такие слова без дефиса писать опасно!

Если хочешь получить “ пять”,

Правило это ты должен знать!

4. Система закрепительных упражнений.

Упражнение№1 “Слитно или через дефис?” На листочках даны слова, задача учащихся выбрать правильное написание сложного слова и прокомментировать выбор, пользуясь таблицей. Работу на данном этапе изучения материала можно организовать по группам.

(языко)знание, (пол)жизни,(спец)одежда, (бабочка)капустница,(пол)арбуза и т.д.

Упражнение№2.Распределить слова на две колонки “Слитное и дефисное написание” (слайд14).

(Земле)трясение, (Гос)дума, (микро)мир,(снего)пад, (фото)выставка,(пол)ведра, (жар)птица,(юго) восток, (пол)листа,(пол) Англии, (пол) яблока,(вело)гонка,(шкаф)купе.

5. Домашнее задание.

Составить словарный диктант из 10 слов, все слова должны быть именами существительными сложными.

*Включить в диктант не отдельные слова, а словосочетания (для сильных учеников).

Для закрепления можно использовать упражнения № №140, 141,142 (Учебник для 6 кл./ М.М. Разумовская).