Задания на правописание ь на конце шипящих существительных

Дидактические карточки «Мягкий знак на конце существительных после шипящих», 3 класс
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

Дидактические материалы в помощь учителю для индивидуальной работы с учащимися

Скачать:

Предварительный просмотр:

Мягкий знак на конце

имён существительных после шипящих

З а п и ш и т е слова в два столбика. В первый запишите слова, в которых мягкий знак указывает на мягкость согласных. Во второй – те слова, в которых мягкий знак стоит после шипящих.

Дочь, дверь, медаль, степь, лебедь, печь, молодёжь, морковь, картофель, мощь, упряжь, брошь, связь, чушь, глушь, роскошь, ложь, прорубь, кровать, скатерть, мелочь.

– Устно определите род имён существительных. Сделайте вывод.

Н а п и ш и т е слова в единственном числе в таком порядке: 1) рыбы, 2) птицы, 3) растения, 4) звери, 5) помещения, 6) посуда.

Стрижи, ерши, чижи, ножи, ковши, камыши, ландыши, моржи, гаражи, ежи, блиндажи, лещи.

П о д б е р и т е к данным именам существительным синонимы с шипящими на конце слова, обозначьте их род.

Неправда – . , граница – . , соревнование – . , трепет – . , ерунда – . , команда – . , сила – . , призыв – . , здоровяк – . .

С л о в а д л я с п р а в о к : ложь, рубеж, матч, дрожь, чушь, экипаж, мощь, клич, крепыш.

Д а н н ы е с л о в а объедините в пары так, чтобы в каждой паре оказались слова с противоположным значением. Определите род имён существительных с шипящими на конце.

Ложь, мякиш, правда, бедность, роскошь, корка, тишь, бедняк, шум, богач, старики, мощь, молодёжь, слабость.

– Объясните написание мягкого знака.

П р о ч и т а й т е слова.

П ечь, л ожь, бр е шь, т и шь, д уш.

– Замените выделенные буквы так, чтобы получились слова со следующими значениями:

1) средство человеческого общения;

2) хлебное растение;

3) женское украшение;

4) краска для черчения или письма;

5) торжественное музыкальное приветствие.

Д о п и ш и т е по смыслу слова с шипящими на конце, укажите их род.

Душистый . , красный . , летучая . , весёлый . , ночная . , маленький . , лесная . , крупная . , правильная . , детский . , нужный . , русская . , вкусный . , солнечный . , мужской . , красивая . , свежий . , медицинская . , верный . , спелый . .

С л о в а д л я с п р а в о к : ландыш, карандаш, мышь, малыш, тишь, шалаш, глушь, дичь, речь, плач, ключ, печь, калач, луч, плащ, вещь, борщ, помощь, товарищ, овощ.

С п и ш и т е . Вставьте вместо точек ь , где это следует. Укажите род существительных.

Без знаний и утро – ноч.. . Без работы и печ.. холодна. Книжка – лучший товарищ.. . Короткую реч.. хорошо слушать. На безрыбье и мелоч.. рыба. Тот бригадир хорош, у которого хороша рож.. .

С о с т а в ь т е и запишите предложения с данными словами. Выделенные имена существительные ставьте в единственном числе, укажите их род.

Хорошую, речи , слушать, приятно.

Скупой, беднее, нищего, богачи .

Не, печи , а нива, кормит.

Мыши , не, проголодается, в, амбаре.

На, востоке, лучи , блеснул, солнца.

С п и ш и т е , вставляя нужные по смыслу слова (раскрывая скобки) с шипящей на конце.

1) Колосится золотая . (рожь). 2) Мой отец много лет работает на заводе. У него большой . (стаж). 3) Именительный . (падеж) – это начальная форма имени существительного. 4) . (Кирпич) – хороший строительный материал. 5) Холодный . (душ) полезен всем. 6) Лесной . (ландыш) внесён в Красную книгу.

З а м е н и т е выражения одним словом и запишите. Укажите род имен существительных.

1) Человек, который играет на трубе. 2) Человек, который выступает в цирке. 3) Очень сильный человек. 4) Человек, который играет на скрипке. 5) Житель Москвы. 6) Помещение, где стоят автомашины. 7) Колючее животное. 8) Место, где купаются и загорают. 9) Известный музей картин в Санкт-Петербурге. 10) Крупное морское северное животное с усатой мордой.

П р о ч и т а й т е предложения. Распространите их словами разных частей речи. Напишите. Вместо точек вставьте ь , где это необходимо, укажите род этих имён существительных.

О б р а з е ц : Камыш.. шумит. У реки шумит высокий камыш (м. р.).

Товарищ.. помог. Молодёж.. борется. Реч.. звучит. Ноч.. наступила. Ландыш.. расцвёл. Послышался плач.. . Луч.. осветил.

Н а п и ш и т е ответы в строчку через запятую.

1) Суп со свёклой и другими овощами.

2) Дикие птицы и животные как предмет охоты.

3) Мягкая часть печёного хлеба.

4) Женское украшение, прикалываемое на грудь, на воротник.

5) Человек с большими усами.

6) Сооружение для отопления помещения и приготовления пищи.

7) Способность говорить.

8) Пролом в стене, в корпусе корабля, пробоина.

9) Брусок из обожженной глины, используется для построек.

10) Беспорядок, путаница.

– Укажите род имён существительных.

С п и ш и т е , вставив пропущенные буквы.

На рыбной ловле

Д..рога шла через рож.. . Вот (про) б..жала мыш.. . (В) роще послышался плач.. – это сыч.. зат..нул песню. Вот и р..ка. Наступила ноч. и ловля нач..лась. Кругом ст..яла тиш.. . Камыш.. ш..птался (с) р..кою.

Скоро мне (по) пался ёрш.. , а (у) дяди (на) леске бился лещ.. . Вот и полноч.. . Мы сделали шалаш.. . Утром, тол..ко бл..снул луч.. солнца, мы были на н..гах.

С п и ш и т е , вставив пропущенные буквы.

Морж.. – крупное северное м..рское ж..вотное. У него усатая морда с клыками. Морж.. – (пр..) крас..ный пл..вец.

М..ржами стали называть людей, которые занимаются плаванием з..мой. Человек-морж.. тоже не б..ится л..дяной в..ды.

1.Дидактические карточки -задания по русскому языку . 3 класс . ID 3540920. Автор: О. В. Узорова , Е. А. Нефедова. Языки : Русский . Издательство: АСТ, Астрель. Серия: Мастерская учителя начальных классов.

2.Издательство «Учитель» электронное пособие по русскому языку «Развивающие упражнения и задания.»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка 3 класс. Учебник «К тайнам нашего языка» М.С. Соловейчик.На уроке использованы упражнения для интеллектуального развития учащихся, также применены групповые формы работы с ра.

Открытый урок русского языка с применение технологии проблемного обучения.

Конспект урока по русскому языку по теме:»Мягкий знак на конце существительных после шипящих».На уроке используется работа в парах,проблемная ситуация,дети учатся сравнивать, анализировать, выдвигать .

Данный урок разрабатывался мной к УМК «Школа России», может быть использован и при работе с другими УМК.

Современное обучение направлено не только на обеспечение учащихся определенной суммой знаний, но и на развитие их интеллектуальных, познавательных и созидательных способностей. Как.

Технологическая карта урока, с указанием целей каждого этапа урока, форм, методов и приёмов работы на каждом этапе, деятельность учителя и учащихся, формируемые УУД. Презентация к уроку, так как урок .

Урок — путешествие, включает в себя мультимедийный тест на правописание мягкого знака в именах существительных после шипящих на конце слов. План — конспект урока включает гиперссылки на ресурсы, .

Тренировочные задания по русскому языку на отработку правописания «Мягкого знака после шипящих»

Семь тренировочных упражнений по русскому языку направлены на отработку правописания «Мягкого знака после шипящих». Небольшой текст состоит из нескольких смысловых словосочетаний, объединённых в предложения.

Просмотр содержимого документа
«Тренировочные задания по русскому языку на отработку правописания «Мягкого знака после шипящих»»

Тренировочные задания по русскому языку на отработку правописания «Мягкого знака после шипящих» 4 класс

Задание. Вставьте, где нужно, мягкий знак.

Возьму карандаш…, нарисую шалаш…, плющ…, восемь крыш…, мыш… и камыш…, печ…, плащ… и рож…, меч, мяч… и брош…, солнечный луч…, небо без туч…, корж… и лаваш…, летний пейзаж…, черную туш…, шестнадцать груш…, сидят морж… и грач…, играет скрипач…. Ты слышиш… туш…, не видиш… луж….Счастье умнож…, проч… гони лож….Поэта поймёш… – опыт приобретёш….

Зелёный плющ…, придёш… на помощ…, спряч… плащ…, бриллиантовая брош…, найдёш… кирпич…, гиацинт пахуч…, нет пастбищ…, купиш… новый трельяж…, бросиш… мелоч…, чёрный грач…, ненавидиш… лож…, наш… врач… хорош…, бросиш… мяч…, солнечный луч… блестящ…, опомниш…ся в полноч…, назначиш… несколько встреч…, построиш… шалаш…

Шуршащий камыш…, медведь неуклюж…, невтерпёж… развлеч…ся, дорогая брош…,не ищеш… встреч…, чай горяч…, выйдеш… замуж…, просиш… помоч…, окажеш… помощ…, отреж… кусочек, ландыш пахуч…, наденеш… плащ…, обнаружиш… теч…, много луж…, шар блестящ…, готовиш… пять каш…, мыш…, помчиш…ся вскач…, явная фальш…, яркий кумач…, мелко истолоч….

Кумач – красная ткань

Медный грош…, наша молодёж…, блеск крыш…, золотой меч… невтерпёж… замуж…, воздух свеж…, не заметиш… туч…, можеш… увлеч…ся, спряч… ключ…, намаж… маслом, ушёл проч…, решиш… несколько задач…, вырастиш… зелёный плющ…, слышиш… реч…, мороз жгуч…, выпускники училищ…, большая пустош…,отправиш…ся на пляж…, мяч…, вкусный лаваш…, беспредельная суш…, дуб могуч…

Трубач… и скрипач… ели вкусный кишмиш…. Яркий мяч… на матч… принёс малыш…. Циркач… и силач… готовили борщ…. Ёрш… юркнул в камыш…, и его не найдёш…. Напишеш… рассказ, где варят семь каш…, он будет похож… на смешной ералаш…. Обнаружиш… кирпич…, за ним прячется ёж…. Громкий слышится туш…, под него ты поёш…. Отреж… корж… и намаж…, положи сверху фарш…. Сможеш… спеч… свой гуляш… и попробовать даш….

Хорош… зимний день, когда снег трескуч…,скрипуч… и блестящ…, словно дорогая брош…, мороз жгуч…, а всем невтерпёж… развлеч…ся. Откроеш… дверь настеж…, покинеш… коттедж… и почувствуеш…, как воздух свеж…. Приобретёш… пару лыж… и отправиш…ся на место стрельбищ…. Может, поучиш…ся и станеш… биатлонистом. Спряч… своё плохое настроение, как ненужную вещ…, и ты заметиш… блеск тысяч… крыш…, услышиш…, как звенит тишина рощ…, увидиш…, что небо похоже на синюю гуаш….

Не плач…, если чай горяч…, воздух свеж… и поёт скрипач…, мяч… блестящ…, ты не видиш… луж…, где-то громкий играет туш…, зреет рож…, брош… приобретёш…, грош… найдёш…, позабудеш… лож…, ты ведь знаеш…, как ёж… колюч…, снег скрипуч…, много тёмных туч…, если даже ты борщ… прольёш…, нож… затупиш… и проч… уйдёш…, плохо выполниш… свой чертёж…, всё равно будет день хорош…

Дифференцированные задания по русскому языку на тему: Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных для 3 класса

Тема: Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных

1 уровень — низкий
Задание 1. Спиши сочетания слов. Измени окончания существительных, данных в скобках, по смыслу.

Задание 2. Напишите данные имена существительные в ед.ч. Выделите орфограммы.
Врачи, товарищи, ночи, сторожа, силачи.

Задание 3. Заполни пропуски

2 уровень — средний
Задание 1. Подбери к данным именам существительным синонимы с шипящими на конце слова, обозначь их род.

Неправда – . , граница – . , соревнование – . , трепет – . , ерунда – . , команда – . , сила – . , призыв – . , здоровяк – . .

Слова для справок: матч, дрожь, экипаж, ложь мощь, чушь, клич, рубеж, крепыш

Задание 2. Допиши по смыслу слова с шипящими на конце, укажите их род.

Душистый . , красный . , летучая . , весёлый . , ночная . , маленький . , лесная . , крупная . , правильная . , детский . , нужный . , русская . , вкусный . , солнечный . , мужской . , красивая . , свежий . , медицинская . , верный . , спелый . .

Слова для справок: ландыш, карандаш, мышь, малыш, тишь, шалаш, глушь, дичь, речь, плач, ключ, печь, калач, луч, плащ, вещь, борщ, помощь, товарищ, овощ.

Задание 3. Проверь написание слов и впиши в ту колонку, в которую считаешь нужным (1 — правильно, 2 — неправильно)

3 уровень – высокий

Задание 1. Замените одним словом, запишите слова в соответствии с правилом правописания Ь, определите род, подчеркните Ь.
• Чёрная птица, вестник наступающей весны
• Футбольное соревнование
• Предмет, на котором ездил Емеля
• Без него не откроешь замок
• Его надевают в дождь
• Маленький ребёнок
• Добыча охотника.
• Середина ночи.
• Все предметы для запряжки лошадей.
• Тихая безветренная погода.
• Мелкие деньги.

Задание 2. Данные слова объедини в пары так, чтобы в каждой паре оказались слова с противоположным значением. Определите род имён существительных с шипящими на конце. Объясни написание мягкого знака.

Ложь, мякиш, правда, бедность, роскошь, корка, тишь, бедняк, шум, богач, старики, мощь, молодёжь, слабость.

Задание 3. Составь и напиши предложения к картинкам. Укажи части речи.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

• Белякова Ольга ЮрьевнаНаписать 13191 18.04.2016

Номер материала: ДБ-040750

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

18.04.2016 820

18.04.2016 586

18.04.2016 455

18.04.2016 575

18.04.2016 746

18.04.2016 834

18.04.2016 328

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минобрнауки внедрит в программы вузов модуль по Великой Отечественной войне

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

Школьников не планируют переводить на удаленку после каникул

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Самым возрастным участником ЕГЭ в 2021 году стал 72-летний учитель математики

Время чтения: 1 минута

В московском метро появились наклейки для потерявшихся детей

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.