Задания на правописание окончаний причастий

Карточки для словарной по теме «Правописание безударных окончаний прилагательных и причастий»

Карточки для словарной работы по теме » Правописание безударных окончаний прилагательных и причастий»

Просмотр содержимого документа
«Карточки для словарной по теме «Правописание безударных окончаний прилагательных и причастий»»

Правописание безударных окончаний прилагательных и причастий

С надёжн. м врач. м, со старательн. й учениц. й, о ловк. м спортсмене, прежн. ю подругу, об умел. м мастере, за метк. м стрелком, у аккуратн. й девочки, со строг. м юношей, о проворн. м школьнике, со старш. м братом, о младш. й сестре, с хорош. м товарищ. м, об опасн. м наводнени. бел. м пушист. м снегом, в ясный зимн. й полдень, с ф. олетов. м оттенком и глубок. ми син. ми тенями, станов. тся лиловато – пепельн. м, снег кажется розов. м, золот. м, ранн. й весной, благородн. е и сильн. е люди, в берёз. в. й роще, ярко – син. е звёздочки, прошлогодн. е листья, с больн. м сыном, с лучш. м другом, спуск в широк. ю зелён. ю д. лину, залиты весенн. ю водою.

Чудн. м светом, на отлогом песчан. м берегу, пахло особенно свеж. й сыростью, с летн. ю теплотою, при ясн. м небе и ярк. м солнечн. м освещени. ранн. погож. я осень, тих. е свеж. е утро, помню кленов. е аллеи, тонк. й ар. мат опавш. й листвы, запах антоновск. х яблок и осенн. й свежести, в свеж. м воздухе, по больш. й дороге, в поредевш. м саду, к больш. му шалашу, зловещ. е космы бегущих облаков, над тяжёл. ми свинцов. ми тучами, тёпл. м осенн. м днём, кажд. ю научн. ю статью, хребты синеват. х гор, новый охотнич. й домик, тёпл. м осенн. м днём, отрывн. й календарь, в широк. ю зелён. ю д. лину, залиты весенн. й водой, озаряла чудн. м светом, на отлог. м песчан. м берегу, пахло особенн. й свеж. й сыростью, с летн. й теплотою,

Стремился прочитать каждую появляющ. юся статью, в сгустивш. мся тумане, увидеть сверкающ. ю снежн. ю вершину, любоваться бескрайн. м бушующ. м морем, сообщать о начавш. мся шторме, тихо плетущ. яся лошадка, разросш. йся лесом, на полн. м лоснящ. мся лице, выражение торжественн. й неподвижност. в освещённ. м квадрате, чуть мелькающ. м огнём, выходивш. е на галерею окна, под обаянием глубок. й и искренн. й тоски, расклее. н. е афиши, о стелющ. мся растени. сказал о выполненн. м задани. слышащ. еся голоса, видели спеющ. ю клубнику, тающ. м снегом, сеющ. мся дождём, о строящ. мся заводе, по не зависящ. м от нас обстоятельствам, беспокоящ. яся о здоровье ребёнка, мечущ. йся в жару, в чернеющ. м лесу.

Шумящ. м потоком, устремляющ. гося потока, задымивш. юся речку, закрасневш. еся зори, у волнующ. гося озера, колеблющ. мся ветерком, встречающ. мися льдинами, поросш. м болотом, на раскачивающ. юся берёзку, расстилающ. еся тучи, сгибающ. хся колосьев, о бушующ. м океане, осыпающ. йся листвы, о хранящ. хся письмах, сражающ. мися отрядами, рокочущ. го мотора, строящ. юся бригаду, затвердевш. ю почву, на развороченн. ю дорогу, в посвежевш. м воздухе, над бушующ. м океаном.

К выстроенн. му зданию, царствующ. му согласию, разгоравш. гося костра, о разносивш. йся песне, разливш. йся рекой, на растрескавш. мся стекле, раскрутивш. йся пружиной, колеблющ. мся листом, запоминающ. мся удовольствием, рассыпавш. еся украшения, затянувш. мся собранием, продолжавш. еся развлечения, покрытые спел. й высок. й рожью, с крупн. м и часты. дождём, при ясн. м небе и ярк. м солнечн. м свете, чуж. м незнаком. м голосом, последствия недавн. го больш. го пожара, быть в хорош. м праздничн. м настроени. работать в больш. м дружн. м коллективе, на свеж. м воздухе.

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме

Урок 21 — 7 класс

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок 21 (7 класс)

Тема: Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий (§ 11).

Цели: а) ознакомить учащихся с особенностями склонения причастий;

б) научить определять гласные в окончаниях причастий;

в) повторить признаки прилагательных у причастий;

г) продолжить работу по развитию орфографических умений и навыков;

д) р/р. Составить предложения с причастиями.

2. Проверка домашнего задания

( дети зачитывают газетные статьи, которые они подобрали, находят признаки, характерные для публицистического стиля).

3. Запись словарных слов:

гирлянда, отразить, калитка, искриться, колонна.

Придумайте с этими словами предложения.

Преобразуйте глаголы: отражать и искриться в причастия, согласуйте

их с существительными; подберите причастия к существительным:

калитка, колонна, гирлянда .

Запишите составленные словосочетания в тетрадь.

Определите у причастий признаки прилагательных.

Просклоняйте два словосочетания.

— Что вы заметили?

4. Новая тема. § 11

Знакомство с материалом на стр. 29 учебника.

— Как склоняются причастия?

Просклоняйте данные слова во множественном числе, как они

— Какой вывод мы можем сделать?

Чтение правила на стр. 30 .

Запись в тетради с объяснением учителя.

Задание 1. Упр. 64 ( письменно ).

Запишите словосочетания в форме родительного, дательного, творительного и предложного падежей.

Обозначьте изучаемые орфограммы.

Предполагавшийся поход, строящееся здание, трепещущая рыба, дремлющий старик, лающая собака.

Задание 3. Упр. 65 ( письменно) .

Два человека работают по карточкам.

Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу словами.

Составьте два предложения с любыми двумя словосочетаниями.

Выполните синтаксический разбор одного из них.

От (нависший) деревьев; вид (увядающий) сада; на (ревущий) море; вдоль (оживлённая) реки; рассказывать о (разыгравшийся) метели; (строящийся) здания; наблюдать за (скачущий) всадником; в (застывающий) воздухе; смотреть на (нарисованная) картину; сварить (протёртый) овощи; любоваться (журчащий) ручьём: отдёрнуть (занесённый) руку.

Перепишите. Расставьте пропущенные буквы в окончаниях причастий.

Просклоняйте любые два словосочетания.

Улыбающ..ся ребёнка; о наступивш.. лете; цветущ.. яблоня; с зелено-ющ.. лесу; мчащ..ся река; употухш.. костра; в застывющ.. воздухе; к расстроенн.. человеку;

за ближайш.. огородами; залетящ.. стрелой; заросш.. дорожка; на посветлеев.. небе; о клокочущ.. лаве; с проваленн.. крыши; не законченн.. работа.

6. Повторение материала предыдущих уроков.

Подберите прилагательные и причастия к данным существительным:

рыба , с обака яблоко.

Определите их общие признаки.

Образуйте от данных глаголов причастия, определите общие признаки причастий и глаголов:

увлекается, владеет, колешь, спешишь, расстилается.

Задание 6. Упр. 68.

Расскажите о правописании гласных в падежных окончаниях причастий.

8. Домашнее задание. § 11, стр. 30 (правило); упр. 67, * упр. 66.

Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу словами.

Составьте два предложения с любыми двумя словосочетаниями.

Выполните синтаксический разбор одного из них.

От (нависший) деревьев; вид (увядающий) сада; на (ревущий) море; вдоль (оживлённая) реки; рассказывать о (разыгравшийся) метели; (строящийся) здания; наблюдать за (скачущий) всадником; в (застывающий) воздухе; смотреть на (нарисованная) картину; сварить (протёртый) овощи; любоваться (журчащий) ручьём: отдёрнуть (занесённый) руку.

Перепишите. Расставьте пропущенные буквы в окончаниях причастий.

Просклоняйте любые два словосочетания.

Улыбающ..ся ребёнка; о наступивш.. лете; цветущ.. яблоня; с зелено-ющ.. лесу; мчащ..ся река; употухш.. костра; в застывющ.. воздухе; к расстроенн.. человеку;

за ближайш.. огородами; залетящ.. стрелой; заросш.. дорожка; на посветлеев.. небе; о клокочущ.. лаве; с проваленн.. крыши; не законченн.. работа.

Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу словами.

Составьте два предложения с любыми двумя словосочетаниями.

Выполните синтаксический разбор одного из них.

От (нависший) деревьев; вид (увядающий) сада; на (ревущий) море; вдоль (оживлённая) реки; рассказывать о (разыгравшийся) метели; (строящийся) здания; наблюдать за (скачущий) всадником; в (застывающий) воздухе; смотреть на (нарисованная) картину; сварить (протёртый) овощи; любоваться (журчащий) ручьём: отдёрнуть (занесённый) руку.

Перепишите. Расставьте пропущенные буквы в окончаниях причастий.

Просклоняйте любые два словосочетания.

Улыбающ..ся ребёнка; о наступивш.. лете; цветущ.. яблоня; с зелено-ющ.. лесу; мчащ..ся река; употухш.. костра; в застывющ.. воздухе; к расстроенн.. человеку;

за ближайш.. огородами; залетящ.. стрелой; заросш.. дорожка; на посветлеев.. небе; о клокочущ.. лаве; с проваленн.. крыши; не законченн.. работа.

Тестовые задания к уроку «Правописание окончаний причастий» (7 класс)

1. В каком варианте все окончания причастий пишутся с буквой е ?

а ) по колющ..му предмету;

о блестящ..м выступлении;

щелкунчик кол..т орехи

б) прелесть заходящ..го солнца;

скачущ..й по ветвям белкой;

заглянувш..й в окно месяц;

в) мерцавш..го света;

рядом с разрушивш..йся колонной;

от качающ..йся лодки

2. В каком варианте все окончания причастий пишутся с буквой и ?

а) журчащ..ми весной ручьями;

появивш..мся вдруг ветром;

б) сотрудник, засидевш..йся на работе;

сидяч..й образ жизни

в) немигающ..й взор;

ничего не понимающ..й зверёк;

заколочен..ми на зиму окнами;

команда, не привыкш..я проигрывать

1. В каком варианте все окончания причастий пишутся с буквой е ?

а ) по колющ..му предмету;

о блестящ..м выступлении;

щелкунчик кол..т орехи

б) прелесть заходящ..го солнца;

скачущ..й по ветвям белкой;

заглянувш..й в окно месяц;

в) мерцавш..го света;

рядом с разрушивш..йся колонной;

от качающ..йся лодки

2. В каком варианте все окончания причастий пишутся с буквой и ?

а) журчащ..ми весной ручьями;

появивш..мся вдруг ветром;

б) сотрудник, засидевш..йся на работе;

сидяч..й образ жизни

в) немигающ..й взор;

ничего не понимающ..й зверёк;

заколочен..ми на зиму окнами;

команда, не привыкш..я проигрывать

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

• Крохалева Татьяна ВасильевнаНаписать 3387 24.05.2018

Номер материала: ДБ-1635912

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

24.05.2018 791

24.05.2018 327

24.05.2018 162

24.05.2018 242

23.05.2018 224

23.05.2018 210

23.05.2018 169

23.05.2018 269

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах

Время чтения: 1 минута

В России появился стандарт сбора цифрового следа в образовании

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор планирует вернуть обязательную сдачу ЕГЭ по базовой математике

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки подготовит методику изучения склонности учащихся к агрессии

Время чтения: 2 минуты

Названы лучшие по качеству проведения ЕГЭ регионы России

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.