Задания по теме н нн в суффиксах прилагательных

Тренировочные упражнения по теме «Правописание Н,НН в именах прилагательных»
тест по русскому языку (6 класс)

Данный материал поможет систематизировать и обобщить занаия учеников по теме «Правописание Н.НН в суффиксах имён прилагательных»

Скачать:

Предварительный просмотр:

« Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных»

1. Обозначьте строчку, где пишется НН

1)Тюле…ий хвост, деревя…ый стул

2)Масле…ое пятно, тума…ое утро

3)Окна стекля…ые, стари…ый сундук

4)Деревя…ые дома, масле..ная каша

2. Обозначьте строчку, где пишется Н

1)Соломе…ая кровать, гости…ый двор

2)Безветре…ый день, ветре…ый человек

3)Сви…ой шашлык, юный друг

4)Кожа…ый ремень, бара..ий мех

3. бозначьте строчку, где пишется Н

1)Оловя…ый солдатик, румя…ые щёки

2)Земля…ое укрепление, обезья…ий крик

3)Маловетре…ый день, осе…ий пейзаж

4)Карма…ый фонарь, клятве…ое слово

4. Обозначьте строчку, где пишется НН

1)Павли…ий хвост, масле…ая тряпка

2)Комари…ый писк, орли…ый глаз

3)Лу…ый свет, карти…ая галерея

4)Жестя..ая кровля, клюкве…ый морс

5.Обозначьте строчку, где пишется Н

1)Глиня…ая чашка, стекля…ая ваза

2)Соболи…ая шуба, водя…ная гладя

3)Высоче…ый объект, ястреби…ый клюв

4)Воробьи…ое пёрышко, новый подоко…ик

6. Обозначьте строчку, где пишется НН

1) Лату…ый прибор, шерстя…ой свитер

2) Багря…ый цвет, тополи…ый пух

3)Серебря…ый медальон, кухо…ая утварь

4)Утре…ий свет, дли…ые ресницы

7.Обозначьте строчку, где пишется НН

1)Искре…ий человек, сви…ая котлета

2) Дли…ая дорога, ветре…ый день

3)Пусты…ая местность, осе…ий дождь

4) Пря…ый напиток, гума…ый суд

8. Обозначьте строчку, где пишется Н

1)Тума…ое утро, смире…ый слуга

2)Чугу…ая сковородка, лебеди…ая стая

3)Лимо…ый сок, берест…ная шкатулка

4)Осли…ое упрямство, ветря…ая мельница

9.Обозначьте строчку, где пишется Н

1)Нефтя…ое пятно, даль тума…а

2)Травя…ой покос, костя…ая шкатулка

3)Ремесле…ая мастерская, торжестве…ый обед

4)Торфя…ое месторождение, оси…ый лес

10.Обозначьте строчку, где пишется Н

1)Слюдя…ые окна, конопля…ое поле

2)Водя…ой жёлоб, Отечестве…ая война

3)Огне…ый сигнал, ледя…ая горка

4)Соломе…ая подстилка, льня…ое платье

11. Обозначьте строчку, где пишется НН

1)Тыкве…ая каша, маши…ый цех

2)Революцио…ая песня, ржа…ой хлеб

3)Овся…ое печенье, деревя…ый парусник

4)весе…ий день, серебря…ый браслет

12. Обозначьте строчку, где пишется НН

1)Болезне…ое состояние, цен…ый продукт

2)Осе…ий пейзаж, стари…ый замок

3)Государстве…ая граница, воробьи…ое чириканье

4)Вое…ые учения, гуси…ый выводок

13. Обозначьте строчку, где пишется Н

1)Бра…ые слова, ледя..ой скат

2)Листве…ый лес, овся…ое поле

3)Тума…ая мгла, лу…ый холод

4)Ветря…ой двигатель, шерстя…ой плед

14. Обозначьте строчку, где пишется Н

1)Искустве…ая кожа, ветря…ая оспа

2)Безукоризне…ый вид, своевреме…ый ответ

3)Стекля…ые шары, обыкнове…ая история

4)Ветре…ная погода, мыши…ый писк

15. Обозначьте строчку, где пишется НН

1)Регистрацио…ый лист, дружестве…ое пожатие

2)Сельская труже…ица, были…ый сказ

3)Земля…ой вал, оловя…ный крестик

4)Безвреме…ый указ, полотня…ое полотенце

ОТВЕТЫ:1 — 3, 2 — 4, 3 — 2 , 4 — 3 , 5 — 2 , 6 — 4 , 7 — 3 , 8 — 4 , 9 — 2, 10 — 1, 11 — 1, 12 — 1, 13 — 4, 15 – 1

Практические упражнения «Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных»

Практические упражнения помогут учащимся отработать навыки правописания н и нн в суффиксах прилагательных. Предназначен для учителей, работающих в 6 классах. .

Просмотр содержимого документа
«Практические упражнения «Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных»»

Запишите, объясняя орфограммы.

1. С деревя..ых подмостков петуши..ым голосом кричал клоун. (Ю.Ол.)

2.В руках мальчика был скользкий, замшелый глиня..ый сосуд необычайной формы. (Л.Лаг.)

3. Сколько на земле растет всякой травя..ой еды! (Ю.Аф.)

4. Кучи сора и тряпок лежали на полу, в углу стоял деревя..ый остов кровати. (Купр.)

5. Из гости..ой чернелись проталины на горе. (Акс.)

6. Вдруг налетела буря, и воздух превратился в белую водя..ую пыль. (Акс.)

7. В реках с песча..ым дном вода посветлела и стал виден зеле..ый мох. (Акс).

8. Птица улетела, а снег всё сыпался, как стекля..ый дождь. (Пауст.)

Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы н или нн. Обоснуйте ответ.

Ю..ый, ю..ат, серебря..ый, авиацио..ый, дли..ый, оловя..ый, пря..ый, урага..ый, дискуссио..ый, лебеди..ый, ветре..ый, ветря..ой, безветре..ый, осе..ий, утре..ий, утре..ик, стекля..ый, труже..ик, сребре..ик, серебря..ый, серебря..ка, бессребре..ик, семе..ой, ледя..ой, клюкве..ый, конопля..ый, конопля..ик, воробьи..ый, соловьи..ый, стреме..ой, семе..ой, краснознамё..ый, торжестве..ый, жизне..ый, стари..ый, гости..ая, гости..ица, масле..ый, масле..ица, ветре..ица, ва..ая, пле..ый, це..ый, пья..ый, рья..ый, румя..ый, румя..а, огне..ый, песча..ый.

Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы н или нн. Обоснуйте ответ.

1. С палубы слышался гул моря у песча. ых отмелей.

2. В палисаднике цветут терпкие и пыльные цветы охря. ого цвета с серой шершавой листвой.

3. Слюдя. ое солнце выливало на землю океаны белой жары.

4. Ветер порошил глаза всяческим сбором, в каком было изрядное количество кури. ого пуха.

5. Южный берег низок и покрыт множеством соля. ых озёр. (К.Г.Паустовский)

6. На бугре берёза-свечка в лу. ых перьях серебра.

7. Распоясала зарница в пе. ых струях поясок.

8. Повенчаюсь в непогоду с перезво. ою водой.

9. Голуби. ый дух от бога, словно огне. ый язык, завладел моей дорогой, заглушил мой слабый крик.

10. Кругом роса медвя. ая сползает по коре, под нею зелень пря. ая сияет в серебре. (С.А.Есенин)

Раскройте скобки, выбрав правильный вариант написания. Подберите возможные синонимы и антонимы к выделенным словам.

1. День выдался знойный, безветре(н, нн)ый. (Купр.)

2. Сапоги генералу сделал батальо(н, нн)ый сапожник. (Л.Т.)

3. Величестве(н, нн)ая зеле(н, нн)ая прелесть бора, как драгоце(н, нн)ая оправа, украшала нашу безмятежную любовь. (Купр.)

4. Приближение весны в деревне производило на меня необыкнове(н, нн)ое впечатление. (Акс.)

5. Я люблю не морозные, красные, почти от утра до вечера ветре(н, нн)ые дни. (Акс.)

Вставьте пропущенные буквы, выбрав правильный вариант написания, орфограмму объясните.

Слюдя…ые окна, конопля…ое поле, водя…ой жёлоб, Отечестве…ая война, огне…ый сигнал, ледя…ая горка, соломе…ая подстилка, льня…ое платье, тыкве…ая каша, маши…ый цех, революцио…ая песня, ржа…ой хлеб, овся…ое печенье, деревя…ый парусник, весе…ий день, серебря…ый браслет, болезне…ое состояние, цен…ый продукт, осе…ий пейзаж, стари…ый замок, государстве…ая граница, воробьи…ое чириканье, вое…ые учения, гуси…ый выводок.

Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы н или нн. Обоснуйте ответ.

1. Свет луны таинстве. ый и дли. ый, плачут вербы, шепчут тополя.

2. Но никто под окрик журавли. ый не разлюбит отчие поля.

3. Багря. ой метелью нам листвы на крыльцо намело.

4. Си. ий туман. Снеговое раздолье, тонкий лимо. ый лу. ый свет. Сердцу приятно с тихою болью что-нибудь вспомнить из ра. их лет.

5. Деревя. ыми крыльями по каспийской воде наши лодки заплещут, как лебеди. (С.А. Есенин)

6. Они шли по песча. ой дороге.

7. Не может он совладать с этим весе. им полнолунием.

8. Мастер привычной рукой отодвигал балко. ую решётку.

9. С ненавистью и сомнением глядя на дикови. ую парочку, швейцар посторонился. 10. Осталась только площадка с каме. ым креслом. (М.А.Булгаков)

Запишите, объясняя орфограммы.

Ремесле..ый, второстепе..ый, пенсио..ый, глиня..ый, звери..ый, потомстве..ый, драгоце..ый, бульо..ый, плоскодо..ый, полуде..ый, дикови..ый, недюжи..ый, овчи..ый, инфекцио..ый, сочувстве..ый, семистру..ый, бесчисле..ый, дружестве..ый, овся..ый, единовреме..ый, муравьи..ый, маши..ый, мыши..ый, сви..ой, свини..а, дровя..ик, нефтя..ик, мали..ик, оси..ик, ряби..ик, дружи..ик, моше..ик, ветре..ик, сторо..ик, смышлё..ый, ко..ица, подветре..ый, песча..ик, путешестве..ик, влася..ица, више..ик, выветре..ый, куре..ой (атаман).

ДИКТАНТ « П р о в е р я ю с е б я »

1. Есть в светлости весенних вечеров умильная таинственная прелесть. (Тютчев)

2. Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня. (Пушкин)

3. В песчаных степях аравийской земли три гордые пальмы высоко росли. (Лермонтов)

4. По торжественным дням, одержимый холопским недугом, целый город с каким-то испугом подъезжает к заветным дверям. (Некрасов)

5. Зрей, наше юное племя! Путь твой широк впереди. (Никитин)

6. Роняет лес багряный свой убор. (Пушкин)

7. Вертясь, стеклянный шар дает удары с блеском, с громовым сходственным сверканием и треском. (Ломоносов)

8. …И песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий. (Жуковский)

9. Капитан только прищурил свои оловянные глазки. (Тургенев)

10. Митраша бывает на всех собраниях, старается понять общественные заботы. (Пришвин)

Образуйте от имен существительных прилагательные, расположите их в алфавитном порядке. Поставьте в словах ударения, суффиксы выделите.

Сон, длина, хозяйство, мужество, грач, быль, глубина, голубь, струна, авиация, шерсть, листва, орел, окно, традиция, мгновение, закон, картина, истина.

Земля, трава, кость, ремесло, обед, топор, слюда, кожа, полотно, торжество, правительство, единство, государство, отечество, огонь, глина, солома, тыква, клюква, береста, вода, жесть, лед, лен, песок, дерево, рожь, серебро, шерсть, маневры.

Запишите, объясняя орфограммы.

1. Автомобиль почему-то продавался вместе с искусстве. ой пальмой в зелё. ой кадке.

2. Миллио. ое дело приходится начинать при ощутительной нехватке денежных знаков.

3. Но вот слышится тревожный звон станцио. ого колокола.

4. Он не стал уверять, что прибыл по срочному казё. ому делу.

5. Твёрдая соломе. ая шляпа с рубчатыми краями боком сидела на его голове.

6. По главной улице на раздвинутых крестьянских ходах везли дли. ый си. ий рельс.

7. Солнце ломилось в стекля. ую витрину магазина наглядных пособий. (И.Ильф и Е.Петров).

8. Местами виднелись ледя. ые бугры.

9. Запахло рекой и пря. ым запахом хвойного леса.

10. Серебря. ыми нитками осыпались звёзды. (В.Шишков)

Выборочный диктант -Н- / -НН-

Ко..ый плуг, подли..ое произведение, земл..ой пол, гора величестве..а, песча..ая отмель, урага..ый ветер, дров..ой склад, солом. ая подстилка, серебр..ый приз, кож..ая куртка, карма..ые часы, трав..ой покров, коча..ая капуста, дорога опас..а, платье дли..о, искре…ий человек, сви…ая котлета, дли…ая дорога, ветре…ый день, пусты…ая местность, осе…ий дождь, пря…ый напиток, гума…ый суд, тума…ое утро, смире…ый слуга, чугу…ая сковородка, лебеди…ая стая, лимо…ый сок, берест…ная шкатулка, осли…ое упрямство, ветря…ая мельница, нефтя…ое пятно, даль тума…а, травя…ой покос, костя…ая шкатулка, ремесле…ая мастерская, торжестве…ый обед, торфя…ое месторождение, оси…ый лес.

Вставьте пропущенные буквы, выбрав правильный вариант написания, орфограмму объясните.

1. Там, где к небу вздымались вековые деревья, теперь зелё. ыми коврами легли весёлые нивы.

2. Он выходил на улицу и, весь насторожившись, вслушивался в гуси. ый говор. 3. Гроза огне. ая грохотом всё заполнила.

4. Утре. яя прохлада переходила в знойный день.

5. Отечестве. ые и западноевропейские зодчие состязались в искусстве воздвигать величестве. ые дворцы, хоромы вельмож, казё. ые палаты.

6. Стари. ая русская песня своим словесным складом и величием напева всех очаровывала. (В.Шишков)

7. Всё так же со. ыми лугами лениво движется Ока.

8. Моим стихам, как драгоце. ым винам, настанет свой черёд.

9. И на тебя с багря. ых облаков уронит Богородица покров.

10. А над Волгой заря румя. ая. (М.Цветаева)

Диктант на замену.

Образец: Растения, которые собирают для приготовления лекарств, — лекарственные растения.

1. Охота, которая ведется с помощью соколов. (соколиная).

2. Шкаф для хранения верхнего платья. (платяной).

3. Почта, осуществляемая с помощью голубей (голубиная).

4. Завод, на котором строят самолеты (авиационный)

5. Легкомысленная девушка (ветреная).

6. Меню, в котором указаны блюда, предлагаемые на обед (обеденное).

7. Охота, ведущаяся с помощью соколов.

8. Кукла, сделанная из дерева.

Выполните распределительный диктант.

Багря…ый закат, бесчисле…ое множество, глиня…ая посуда, дискуссио…ый вопрос, дли…ая очередь, дровя…ой склад, журавли…ое гнездо, зеле…ая лавка, земля…ой пол, Каме…ый дом, карма…ые часы, карти…ая галерея, клюкве…ое варенье, кожа…ая куртка, ко…ый плуг, ледя…ой покров, моното…ые звуки, оловя…..ые солдатики, осе…яя погода, песча…..ая отмель, племе…..ой скот, полотня…ое бельё, революцио…ый подъём, румя…..ые щёчки, сви…ая туша, серебря…ая ложка, соломе…ая подстилка, тума…..ое утро, урага…..ый ветер, це…..ое изобретение, чугу…ая ограда, ю…ые натуралисты, ветре…ый день, безветре…ое место.

Вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм.

1. Черво. ые возблещут купола, бессо. ые взгремят колокола.

2. Гремит над жарким его шатром соловьи. ый гром. (М.Цветаева)

3. За стекля. ой дверью, ведущей из коридора в комнату, кто-то пел.

4. Что-то летало вокруг него, в воздухе, похожее на тополи. ый пух.

5. Его остановила нарастающая волна искре. его смеха.

6. Смеялись над стра. ыми словами.

7. Деревя. ая лестница заскрипела под его шагами.

8. По сторонам взгромоздилась всевозможная стари. ая мебель.

9. Под узенькой кроватью он нашёл несколько грубых конопля. ых мешков из-под картошки.

10. Он вынул из кури. ого яйца часть белка и заполнил пустоту содержимым ути. ого яйца. (В.Дудинцев)

Словарный диктант. -Н- / -НН- в прилагательных

Телефонный аппарат, льняная скатерть, кухонная посуда, стеклянные банки, деревянные ложки, жестяные коробки, обеденный стол, кожаный портфель, куриные яйца, свиное сало, овсяная крупа, клюквенный кисель, пчелиный мед, тыквенные семечки, чайный сервиз, серебряный подстаканник, стенные часы, чугунная сковородка, лимонная кислота, письменный стол, синяя кастрюля, зеленая лампа, берестяной кувшин, книжный шкаф, старинные книги.

*На тему: «Дом, в котором я живу» подберите словосочетания по образцу, приведенных в словарном диктанте типа — прил. + сущ.; при этом в прилагательном должна быть орфограмма н или нн.

*Напишите сочинение- миниатюру на тему: « Дом, в котором я живу», используя материалы словарного диктанта и самостоятельно подобранные словосочетания (по вышеуказанному заданию)

Словарный диктант . -Н- / -НН- в прилагательных

Ю..ые натуралисты, це..ые сведения, даль пусты..а, стари..ые здания, орли..ый крик, журавли..ая стая, пропасть бездо..а, стекля..ая трубка, книга интерес..а, деревя..ая модель, солом..ая шляпа, морковь полез..а, картина необыкнове..а, карти..ая галерея, стари..ые предания.

Вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм.

Звери. ый крик; муравьи. ая куча; льви. ое потомство; глухари. ая охота; петуши. ые бои; комари. ый писк; нефтя. ой фонтан; дровя. ой склад; жестя. ой чайник; оловя. ый солдатик; со. ый ребёнок; бездо. ый карман; глуби. ый крик; тума. ый лес; лимо. ый чай; урага. ый ветер; батальо. ый воз; экскурсио. ый автобус, птица осторож. а; морковь полез. а; утро тума. о; дорога дли. а; рукопись бесце. а; даль пусты. а; герои мужестве. ы; льня. ая ткань; осе. ий лес; дикови. ый случай; стекля. ый стакан; орли. ый взгляд; карма. ый фонарь; ржа. ой хлеб; лави. ая опасность; полы. ый запах; дли. ый шарф; звери. ый рев; даль тума. а; берестя. ая грамота; работа време. а; дорога дли. а; искус. ая резьба; искусстве. ый щелк.

Вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор орфограмм.

1. Мир комари. ый, царь муравьи. ый выслал опасную рать. С войском мыши. ым шёл по долинам.

2. И давай жужжать, галдеть в зале паути. ой, точно выискали клеть, а не замок чи. ый.

3. Блеснув мгнове. ым серебром, в реке плотица в миг опаски сплетёт серебря. ые сказки.

4. Шафра. ые ковры затрепетали. (К.Бальмонт)

5. День был хрустальный, над липами — безветре. ая синева.

6. На месте, где прежде был фонтан, копали озеро для водя. ых и огне. ых потех. (А.Толстой)

7. Единстве. ый ребёнок сто имён имеет.

8. Следует гнуть ветку, пока она зелёная.

9. Шерстя. ая розга у матери, хотя стегает целую неделю.

10. Без шлифовки и драгоце. ый камень не блестит.(Посл.)

Запишите словосочетания в две колонки: 1)с одним Н; 2)с двумя Н.

Карти.. ая галерея, деревя .. ая ложка, безветре .. ый день, соловьи ..ые трели, дли..ый путь, огне..ый шквал, болезне..ый вид, стекля..ый сосуд, багря..ый закат, серебря..ый блеск, воробьи..ое семейство, румя..ые щеки, ветр..ая мельница, кож. ый портфель; бесчисл. ые стаи; жизн. ый вопрос; лимо. ый напиток; жест. ая кружка; мысл. ый взор; тыкв. ое семя; царств. ый жест; торф. ыеболота; мыши. ый писк; песч. ый берег; экра. ое пособие; тума. ый день; стекля. ый шар; горта. ый звук; коча. ая капуста; берест. ой ковш; глин. ая ваза; были. ый герой

Образовать от данных существительных прилагательные с Н или НН, обозначить орфограмму.

Сон, длина, хозяйство, грач, мужество, голубь, струна, глубина, авиация, шерсть, окно, закон, истина, полотно, цена, лед, корень, дерево, торф, конь,
гора, осень, торжество, ветер, олово.

Спишите, вставляя Н или НН. Объясните выбор правила.

1.Ра. им утром я возвращался с дальнего глухари. ого тока.

2.Тяж. лые лоси могут переходить самые топкие тряси. ые болота.

3.Тихий ровный ш. рох исходит в погожий день от мурав. иных куч. . 4.Страс. ным любителем соколи. ой охоты был царь Алексей Михайлович. 5.Сосновая хвоя является единств. ой пищей глухарей в зимнее время.

6.Здесь я слушал таинств. ые лесные голоса.

7.Этот звук (не)нарушает торжеств. ой тишины зимнего леса.

8.Поплавок я сделал из гуси. ого пера.

9.В заросшем осокою и кувшинками пруду я наблюдал ути. ые выводки. 10.Мельничный пруд зарос вод. ой кашкой.

11.Раков мы ловили руками под камнями на дне (не)глубокой, но чистой речонки, бежавшей по песча. ому дну.

12.У песча. ого дна мы видели дли. ые тени крупных птиц. 13.Поздней осенью дли. ы и тем. ы ночи.

Запишите, объясняя орфограммы.

1. С деревя..ых подмостков петуши..ым голосом кричал клоун. (Ю.Ол.)

2. В руках мальчика был скользкий, замшелый глиня..ый сосуд необычайной формы. (Л.Лаг.)

3. Сколько на земле растет всякой травя..ой еды! (Ю.Аф.)

4. Кучи сора и тряпок лежали на полу, в углу стоял деревя..ый остов кровати. (Купр.)

5. Из гости..ой чернелись проталины на горе. (Акс.)

6. Вдруг налетела буря, и воздух превратился в белую водя..ую пыль. (Акс.)

7. В реках с песча..ым дном вода посветлела и стал виден зеле..ый мох. (Акс).

8. Птица улетела, а снег всё сыпался, как стекля..ый дождь. (Пауст.)

Раскройте смысл данных фразеологических выражений и составьте предложения с ними. Пользуйтесь толковыми и фразеологическими словарями. Объясните орфограмму» Правописание -н- и -нн- в прилагательных».

Львиная доля, ястребиный взгляд, соколиные очи, лебединая песнь, гусиная кожа, серебряная свадьба, куриный кругозор, мышиная возня, петушиный характер, соболиные брови, утиная походка, комариный укус, стреляный воробей, куриная слепота, воробьиная ночь, длинный язык, синяя птица, орлиное племя, лебединая шея, журавлиная пора.

Карма..ые деньги, каме..ая глыба, чугу..ная решетка, лоси..ые следы, пчели..ый рой, це..ая вещь, стари..ый диван, звери..ая тропа, тума..ое утро,
песча..ые отмели, глиня…ая чашка, стекля…ая ваза, соболи…ая шуба, водя…ая гладь, высоче…ый объект, ястреби…ый клюв, воробьи…ое пёрышко, новый подоко…ик, лату…ый прибор, шерстя…ой свитер, багря…ый цвет, тополи…ый пух, серебря…ый медальон, кухо…ая утварь, у тре…ий свет, дли…ые ресницы.

Раскройте скобки, выбрав правильный вариант написания. Подберите возможные синонимы и антонимы к выделенным словам.

1. День выдался знойный, безветре(н, нн)ый. (Купр.)

2. Сапоги генералу сделал батальо(н, нн)ый сапожник. (Л.Т.)

3. Величестве(н, нн)ая зеле(н, нн)ая прелесть бора, как драгоце(н, нн)ая оправа, украшала нашу безмятежную любовь. (Купр.)

4. Приближение весны в деревне производило на меня необыкнове(н, нн)ое впечатление. (Акс.)

5. Я люблю не морозные, красные, почти от утра до вечера ветре(н, нн)ые дни. (Акс.)

Творческое задание. Заменить словосочетания существительное +существительное словосочетаниями существительное + прилагательное.

Приготовления к войне, укрепления из глины, день без ветра, дом из камня, дни осени, кружка из стекла, стая журавлей, яд змеи, бой барабанов, шуба из соболя, диван из кожи, характер петуха, поле овса.

Выпишите из данных предложений прилагательные с изучаемой орфограммой

1. Прохлада утренняя веет, едва колышутся леса, как блестки золота, светлеет их переливная краса.

2. В зеркало залива сонный лес глядит.

3. Роняет лес багряный свой убор.

4. Кусты в серебряных сережках стоят, глядят по сторонам, где русый дождь на тонких ножках перебежал дорогу нам.

5. На другом берегу желтело овсяное поле.

6. Город спал в эту ветреную ночь.

7. Капитон только прищурил свои оловянные глазки.

8. Миша рассматривал старинный каменный дом, дворовые постройки.

9. Далеко впереди Васютка заметил входящую в глубь тайги бороздку лиственного леса.

10. Муравьиная рать и льва победит.

11. Речь хороша короткая, а веревка длинная.

12. Осиное гнездо не трогай.

13. Овсяная каша сама себя хвалит, а гречневую — люди.

1. В туманной дали не видно земли, ушли далеко корабли.

2. Под крылом самолета о чем — то поет зеленое море тайги.

3. Над заставами ленинградскими вновь бушует соловьиная весна.

4. Шумел сурово Брянский лес, спускались синие туманы.

5. Травы, травы, травы не успели от росы серебряной согнуться.

6. Старинный вальс «Осенний сон» играет гармонист.

7. Сотня юных бойцов на разведку в поля поскакала.

8. Ледяной горою айсберг из тумана вырастает, и несет его теченье по бескрайним по морям.

9. Веток шорохи за окном слышны в полдень ветреный голубой. (Из песен)

Перепишите, раскройте скобки.

Ко(н, нн)ый плуг, подли(н, нн)ое произведение искусства, земля(н, нн)ой пол, гора величестве(н, нн)а, песча(н, нн)ая отмель, урага(н, нн)ый ветер, дровя(н, нн)ой склад, соломе(н, нн)ая подстилка, серебря(н, нн)ый приз, кожа(н, нн)ая куртка, карма(н, нн)ые часы, травя(н, нн)ой покров, коча(н, нн)ая капуста, дорога опас(н, нн)а, платье дли(н, нн)о, це(н, нн)ые сведения, даль пусты(н, нн)а, стари(н, нн)ые здания, орли(н, нн)ый крик, журавли(н, нн)ая стая, пропасть бездо(н, нн)а, стекля(н, нн)ая трубка, книга интерес(н, нн)а, деревя(н, нн)ая модель, морковь полез(н, нн)а, картина необыкнове(н, нн)а, карти(н, нн)ая галерея, стари(н, нн)ые предания.

Работа по индивидуальным карточкам.

Багрян_ый закат, барабан_ый бой, безветрен_ый день, ветрян_ая мельница, глинян_ый горшок, гусин_ое перо, деревян_ый стол, диковин_ая игрушка, дискуссион_ый вопрос, дорога длин_а, тюле…ий хвост, деревя…ый стул, масле…ое пятно.

Тума…ое утро, окна стекля…ые, стари…ый сундук, деревя…ые дома, масле..ная каша, соломе…ая кровать, гости…ый двор, безветре…ый день, ветре…ый человек, сви…ой шашлык, юн..ый друг, кожа…ый ремень, бара..ий мех.

Ветрен_ый день, искусствен_ый цветок, истин_ые чувства, камен_ая ограда, карман_ые часы, картин_ая галерея, клюквен_ый морс, кожан_ые перчатки, комарин_ый укус, комиссион_ый магазин, оловя…ый солдатик, румя…ые щёки.

Земля…ое укрепление, обезья…ий крик, маловетре…ый день, осе…ий пейзаж,

карма…ый фонарь, клятве…ое слово, павли…ий хвост, масле…ая тряпка, комари…ый писк, орли…ый глаз, лу…ый свет, карти…ая галерея.

Я – корректор. Исправьте ошибки в написании суффиксов прилагательных.

Шел я однажды по пустыной улице. Гляжу: деревянная ветрянная мельница. Я никогда не видел ничего подобного, привык жить в каменых домах со стекляными окнами, обедать в пристанционом буфете, испытывать родственные чувства к людям и не бояться временых трудностей.

Подхожу поближе. Смотрю: выползает что-то змеинное: серебренная шкурка, длинное шнурообразное тело. Жизненного опыта у меня маловато, и я подумал: «Пойду-ка я домой, там меня ждет куриный бульон, жареные румянные пирожки и клюквеный сок».

Вместо пропусков вставьте нужные буквы. Составьте словосочетания с выделенными словами, употребив их в переносном значении.

Длин..ый подбородок жены стал еще длин..ее. (Чех.) С самых ран..их лет почувствовал он охоту к рисованью. (Тург.) Очумелов глядит в сторону и видит: из дровян..ого склада купца бежит собака. (Чех.) На шее почуял Лукич лошадин..ые губы и, прихрамывая, засеменил в хутор. (Шол.) К шершавым бокам кобылы прилипли бурьян..ые былки. (Шол.) Уже перед вечером увидал Митька, как с песчан..ого кургана, блестевшего белой лысиной, съехали человек восемь кон..ых. (Шол.) Во всю ширь поля, залитого лун..ым светом, тоже не доносилось ни движения, ни звука. (Чех.) У белых камен..ых ворот, которые вели со двора в поле, у старин..ых крепких ворот со львами, стояли две девушки. (Чех.) Купил ему штанишки сукон..ые, рубашку, сандалии и картуз из мочалки. (Шол.)

Вместо пропусков вставьте нужные буквы. Составьте словосочетания с выделенными словами, употребив их в переносном значении.

Коноплян_ое семя, курин_ый бульон, лебедин_ая шея, ледян_ой наст, лосин_ая тропа, львин_ая грива, маслян_ое пятно, машин_ый перевод, мгновен_ое решение, мелодия монотон_а, бра…ые слова, ледя..ой скат, листве…ый лес, овся…ое поле, тума…ая мгла, лу…ый холод, ветря…ой двигатель, шерстя…ой плед, искустве…ая кожа, ветря…ая оспа, безукоризне…ый вид, своевреме…ый ответ, стекля…ые шары, обыкнове…ая история, ветре…ная погода, мыши…ый писк, регистрацио…ый лист, дружестве…ое пожатие, сельская труже…ица, были…ый сказ, земля…ой вал, оловя…ный крестик, безвреме…ый указ, полотня…ое полотенце.

Распределите предложения по группам 1) с орфограммой в словах с основой на н и суффиксом -н-2) с -онн-, -енн- 3) –ан-, -ян, -ин-

Ни облака на туман..ом беловатом небе, ни малейшего ветра на снежных равнинах. (Акс.) К ногам графа большой серебрян..ый таз поставят с водой. (Тург.) Разыгрался пустын..ый ветер на приволье. (Акс.) Несмотря на весен..юю свежесть, все люди были босиком. (Акс.) На правом берегу офицер в парусин..овой рубахе гаркнул: «Прекратить стрельбу!». (Шол.) Долгий осен..ий закат догорел. (Купр.) Они прошли в дом через большую камен..ую террасу. (Купр.) В округ приезжал областной продовольствен..ый комиссар. (Шол.) Утрен..ие морозные туманы держатся в низовьях. (Ю.Аф.) Тут была обстановка простая, и пахло ржан..ым хлебом. (Чех.) И наши прогулки, в которых я провожу их по необыкновен..ым местам и оврагам, бывают очень приятны. (Л.Толст.) Мальчик носит овчин..ый полушубок. (Ю.Аф.) К горизонту шли медлен..ые снеговые тучи. (Акс.) Посреди дремучего леса на узкой лужайке возвышалось землян..ое укрепление. (А.Пуш.)

Развивающие задания на уроках русского языка при изучении темы «Правописание Н и НН в прилагательных»

Развивающие задания на уроках русского языка при изучении темы

« Правописание Н и НН в прилагательных» (6 класс)

Главное условие для развития активного, самостоятельного, творческого мышления учеников – это возможность применять полученные знания в новых, нестандартных ситуациях. Как известно, развитие мыслительной деятельности детей тесно связано как со знаниями, приобретенными в ходе обучения, так и со способами их усвоения, то есть степенью мыслительной активности учеников в ходе оперирования знаниями. Такую возможность дают непривычные формулировки заданий, применение нового языкового материала, необходимость сделать самостоятельный вывод, обобщение.

Использование же заданий повышенной трудности является одним из путей индивидуализации обучения.

Целесообразно вводить более трудные (по сравнению с традиционными) вопросы и задания на всех этапах обучения: при введении нового материала, при закреплении и повторении. Важно учесть, что не всякое задание может служить для развития мышления. Многие задания по русскому языку, даже рассчитанные на самостоятельное выполнение, формируют лишь способность действовать по образцу (репродуктивный характер деятельности), что хотя и является важным компонентом мышления, однако на последующих этапах обучения оказывается недостаточным.

Таким образом, в задания на каждом уроке требуется вносить хотя бы элементы самостоятельного поиска, так создается проблемность в обучении – важное основание для активной мыслительной деятельности учеников. Регулярное включение в учебный процесс развивающих творческих заданий приучает к ним детей и поддерживает их активность.

Рассмотрим виды таких заданий.

Учебная лингвистическая задача

Цель выполнения таких заданий состоит в освоении теоретического языкового материала на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности (дидактический принцип методики Л.В. Занкова), в развитии умения последующего практического применения теории при анализе языковых явлений, а также в повышении речевой активности на основе сравнения, анализа и синтеза при описании изучаемого объекта.

Это особый тип упражнений по русскому языку, выполнение которых протекает в два (или более) действия в условиях самостоятельной познавательной деятельности учащихся, включающей:

1) анализ внутрипредметных связей языка;
2) рассуждение-доказательство;
3) вывод;
4) поэтапный самоконтроль;
5) проверку решения.

Самостоятельное решение учеником задачи (а позднее самостоятельная разработка ее) позволит ему приобрести прочные практические умения в анализе языковых явлений. При этом учитель получает возможность формировать у школьников устойчивый познавательный интерес к предмету, воспитывать культуру учебного труда и чувство ответственности.
1 . Закончите предложения. (сколько н пишется в суффиксах)

1) В прилагательных с основой на Н, образованных с помощью суффикса Н, как правило, пишется

2) В прилагательных, однокоренных со словами юность, зелень, румяна, свинья, ветер, пишется, так как они являются .

Образуйте от этих существительных прилагательные, запишите их

3)В прилагательных с гласными –Е-, -О- в суффиксах пишется .

4)В прилагательных от слов масло, кожа, жесть, пишется .

5) В кратких прилагательных в форме мужского рода пишется

2.Списать текст, вставив и объяснив пропущенные буквы

Звери..ые повадки отразились в стари..ых сказках, пословицах, поговорках.

Про отважных людей говорят, что у них орли..ые крылья. Дело пустяковое, а шумное. Это называют мыши..ой вознёй.

Из таких определений можно составить дли..ый список: осли..ое упрямство, голуби..ая кротость, кури..ый ум, гуси..ая кожа.

Подлинным их творцом является народ. В них сказалась исти..ая народная мудрость.

3. Задание на соответствие

1. Найдите соответствия

а) революцио(н,нн)ая песня 1) является исключением

б) маши(н,нн)ое масло 2) образовано от существительного с помощью суффикса –ин-

в) лебеди(н,нн)ая песня 3) образовано от существительного с помощью суффикса –онн-

г) стекля(н,нн)ая дверь 4) образовано от существительного с основой на –н- с помощью суффикса –н-

1. Найдите соответствия

а) песча(н,нн)ая буря 1) является исключением

б) тума(н,нн)ое утро 2) образовано от существительного с помощью суффикса –ан-

в) ветре(н,нн)ый день 3) образовано от существительного с помощью суффикса –енн-

г) клюкве(н,нн)ый морс 4) образовано от существительного с основой на –н- с помощью суффикса –н-

1. Найдите соответствия

а) деревя(н,нн)ый пол 1) образовано от существительного с помощью суффикса –енн-

б) тыкве(н,нн)ая каша 2) образовано от существительного с помощью суффикса –ян-

в) ками(н,нн)ый зал 3) является исключением

г) полотня(н,нн)ый костюм 4) образовано от существительного с основой на –н- с помощью суффикса –н-

1. Найдите соответствия

а) кури(н,нн)ое яйцо 1) образовано от существительного с помощью суффикса –онн-

б) оловя(н,нн)ая ложка 2) образовано от существительного с основой на –н- с помощью суффикса –н-

в) со(н,нн)ый мальчик 3) является исключением

г) экзаменацио(н,нн)ый вопрос 4) образовано от существительного с помощью суффикса –ин-

Цель таких заданий состоит в совершенствовании орфографической грамотности учеников и развитии умения устанавливать причинно-следственные связи между отдельными языковыми явлениями, находить обобщенное значение.

Занимаясь группировкой, ученик встречается со многими словами, в которых он должен опознать несколько орфограмм, предложить несколько вариантов ответа и одновременно осмыслить связи между отдельными языковыми явлениями. При этом подбирается такой материал для упражнений на группировку, чтобы можно было рассмотреть языковые явления с разных точек зрения, отрабатывать логико-грамматические операции по классификации языкового материала.

Распредели по столбцам таблицы следующие слова.

Дли..ый, государстве..ый, песча..ый, тума..ый, кожа..ый, стари..ый, художестве..ый, баше..ый, были..ый, ути..ый, овся..ый, земля..ой, мужестве..ый, экскурсио..ый, клюкве..ый.

Образуйте от существительных, данных в скобках, прилагательные с помощью суффиксов, о которых мы узнали, и запишите в 2 столбика, где, на ваш взгляд, надо Н или НН :

(Листва) лес лиственный лес

(тополь) пух тополиный пух

(лекция) зал лекционный зал

(дерево) посуда деревянная посуда

(серебро) ложка серебряная ложка

(ветер) день ветреный день

(дерево) посуда деревянная посуда

(ураган) ветер ураганный ветер

(кожа) перчатки кожаные перчатки

Задания по аналогии

Такие задания основываются на сравнении. При этом ученики выделяют признаки объектов и устанавливают сходства и различия между ними.

Цель выполнения этого вида заданий – в получении прочных знаний по изучаемой теме, совершенствовании умения систематизировать их, в развитии логического мышления, творческой и познавательной активности учеников.

Продолжи строчку, добавив 2-3 слова .

Задания на исключение лишнего

Цель предлагаемых вариантов заданий состоит в усвоении учащимися большого объема знаний языкового материала на основе установления связей между отдельными его элементами, явлениями, в развитии поэтапных операционных умений переноса знаний в другие области и построения доказательных монологических высказываний.

Вариант задания: «Найди четвертое лишнее».

Методика проведения такого вида задания общеизвестна. Но, в отличие от традиционной методики проведения выполнения этого задания, в системе развивающего обучения она имеет свои особенности: ученикам предлагается такой подбор слов, при котором «лишним» может быть любое слово из четырех предложенных.

Задание «Найди четвертое лишнее»

а) ржа..ой, волося..ой, зелё..ый, тыкве..ый;

б) обеде..ый, обществе..ый, ветре..ый, безветре..ый;

в) пчели..ый, муравьи..ый, со..ый, лебеди..ый;

г) мыши..ый, маши..ый, стари..ый, мали..ый;

д) серебря..ый, торфя..ой, оловя..ый, платя..ой.

Цель состоит в открытии новой грани изучаемого лингвистического явления, в развитии аналитических способностей учащихся, обеспечении разностороннего воздействия на интеллект учащегося с помощью активной речемыслительной деятельности.

Укажите количество букв Н (1 ,2)

Стекля..ый, серебря..ый, песча..ый, глиня..ый.

Гуси..ый, были..ый, имени..ый, соколи..ый.

Балко..ый, око..ый, конституцио..ый, ю..ый.

Мужестве..ый, ветре..ый, обеде..ый, проветре..ый.

1.Этимология этого слова “красный” (прекрасный) ;

2.Сделанный из серебра (серебряный);

3. Сделанный из разных нитей (нитяной);

4.Сделанный из шкуры овцы (овчинный );

5.Сделанный из камня (каменный );

6. Сделанный из слюды ( слюдяной) ;

7. Сделанный из стекла (стеклянный ) ;

8. Данное прилагательное обозначает цвет (синий);

9. Прилагательное употребляется, когда говорят о несерьезном человеке или о плохой погоде( ветреный )

Определить Н или НН, записывая только буквы Н.

1. Стеклянный, каменный, целинный нн нн нн

2. Клюквенный, масляный, песчаный нн н н

3. Обеденный, ветреный, кожаный нн н н

4. Оловянный, старинный, лимонный нн нн нн

5. Овсяный, торфяной, деревянный н н нн

6. Орлиный, румяный, болезненный н н нн

7. Обыкновенный, пустынный, ценный нн нн нн